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小班教案

时间：2023-09-14 07:15:42 教案我要投稿

小班教案[集合9篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案[集合9篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1初步学习压扁的方法，通过制作大饼体会压扁的方法，在团圆的基础上用手心压扁。

　　2对泥工有兴趣及有表现简单物体的能力。

　　活动准备：

　　1橡皮泥、泥工板、雪花积木。

　　2大饼

　　活动过程：

　　1．教师出示大饼，请小朋友说说大饼是什么样的'。

　　2．引导小朋友做大饼送给小朋友吃。

　　老师：“小朋友看看老师手里拿的是什么？谁来说说大饼是什么样的（圆圆的，扁扁的，上面还有花纹）我们来做一盘大饼给我们自己吃吧！”

　　3．老师示范大饼的制作方法。

　　老师：“我们先把橡皮泥放在手心里团圆，嘴念：团圆团圆，团成一个元宵。再放手心压扁。嘴念：压扁压扁，压成一块大饼。最后把大饼放在泥工板上，将雪花片积木放在大饼的中间，用手轻轻一按，再把雪花片拿下来大饼就做好了。

　　4．幼儿练习制作大饼，教师巡回指导。

　　请小朋友一定要一步一步来，先团圆再压扁最后压花纹。

　　5.小朋友将做好的大饼放在一个大盘子里。

小班教案篇2

　　目标：

　　学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。

　　准备：

　　瓶子、橡皮泥、豆类

　　过程：

　　1、教师.出示实物----美丽的瓶宝宝，

　　提问：美丽的瓶宝宝是用什么打扮的.？

　　2、教师讲解示范搓长条和团圆的技能。

　　3、幼儿作品展示，体验劳动的快乐。

小班教案篇3

　　设计意图：

　　本活动源自南京版教材小班第二学期的《动物朋友》主题。在进行该活动时，《动物朋友》主题的开展处于第二阶段，即“动物身体器官”。在此之前，我们已经进行了“阶段一：动物的种类”，在《动物朋友》主题活动的开展中，孩子们从家里带来了许多动物模型、图片，认识了各种常见的动物，并知道其生活习性。

　　一天，我在开展活动《尾巴妙用多》时，一个孩子突然说：“大象的鼻子很厉害的，可以给树浇水，给车洗澡”其他孩子也纷纷响应：“对，大象的鼻子最长”、“老师，为什么大象的鼻子和我的不一样？”、“妈妈说用手挖鼻子会流血的”……看到孩子们对动物对人的鼻子产生了浓厚的兴趣，结合主题内容和小班幼儿及年龄特点我特意设计了《不一样的鼻子》这一活动。希望通过开展本次教学活动帮助小班幼儿从认识动物鼻子到认识自己的鼻子作用，知道怎样保护自己的鼻子，特别是不能像日常生活中有个别孩子把小异物塞进自己的鼻子这一危险行为，帮助他们掌握基本的生活常识，以更好地健康成长。

　　活动目标：

　　1、知道人和动物都有鼻子。

　　2、了解鼻子的作用，知道保护鼻子的方法。

　　3、在探究活动中体验积极参与的快乐。

　　活动准备：

　　水果：芒果、榴槤、香蕉

　　小动物图片、动物的鼻子图片

　　活动过程：

　　一、活动导入：猜动物，引发幼儿活动兴趣。

　　（鉴于幼儿已经对身边动物的习性具有一定的认识，一开始老师模拟动物鼻子，让幼儿猜一猜是谁的鼻子，让幼儿自己充分想象，兴趣立刻被调动起来。）

　　1、师：“今天有三只不同的动物来我们班做客，他们都有一个非常有用的鼻子。”

　　2、教师模拟几种不同动物鼻子的动作，请幼儿猜一猜是什么动物？

　　3、揭示谜底：大象、蝙蝠和猪。

　　二、介绍三种动物鼻子的不同用途。

　　（这个环节主要利用图片让幼儿了解一些不同动物的鼻子的不同作用，使孩子知道一些动物的鼻子的特殊功用，如：大象、蝙蝠和猪鼻子，并为第三个环节“鼻子用处大”做好过渡和铺垫。）

　　1、逐一出示三种动物的图片

　　师：你们知道这三种动物的鼻子有什么作用吗？

　　2、大象：长鼻子能帮助喝水，并可以吸足河水，然后将水喷在自己的身上洗澡，还能像手一样捡食物、搬运东西等；

　　3、蝙蝠：鼻子很厉害哦，可以发出超声波来探路，就像眼睛一样。

　　4、猪：鼻子可防毒

　　三、游戏：鼻子用处大

　　（这一环节是本活动的重点，为了达到目标，我分层次引导幼儿探索鼻子的作用。首先让幼儿通过闭上嘴巴、捏住鼻子，体验鼻子能够帮助人呼吸的作用。然后教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。最后再出示各种用布遮住已切好水果，请幼儿用鼻子闻的方式来猜出不同水果的名称。老师作为一个智慧的发现者，努力寻找方法让幼儿体验到鼻子的作用。从而让幼儿知道保护好自己的鼻子。）

　　师：小朋友，你们的`鼻子跟动物的鼻子有什么不一样？你的鼻子有什么用呢？

　　1、请幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，体验并说说自己的感觉。

　　师：请小朋友闭上嘴巴，捏住鼻子，你有什么感觉呢？

　　教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。

　　师：你们闻到了什么？你怎么知道的呢？

　　3、猜水果

　　出示各种用布遮住已切好水果，请幼儿用鼻子闻的方式来猜出不同水果的名称。

　　师：谁的鼻子最灵，你能闻出里面的是什么水果吗？

　　四、保护鼻子好方法

　　（引导幼儿通过讨论保护鼻子的好方法，当然因为小班孩子经验少的原因，在讨论的过程中教师一定要作适当的引导及帮助，让他们在探讨过程中不知不觉地学会了怎样保护鼻子，掌握了一些基本的生活常识。）

　　师：鼻子能够帮助人呼吸、嗅闻、过滤、加温等的作用，我们要保持鼻子的呼吸通畅。那我们应该怎样保护鼻子呢？

　　1、鼓励幼儿讨论

　　2、小结：教育幼儿不能用手挖鼻子，不把小玩具或物品塞进鼻子里，不能让重力撞到鼻子。

　　五、结束活动

　　（以游戏“找一个鼻子碰一碰”来结束活动，目的在游戏中让幼儿熟悉不同动物的鼻子，且进一步调动幼儿参与活动的积极性，引发幼儿今后对此类学习活动的兴趣。此游戏可交换进行两次）

　　1、玩“找一个鼻子碰一碰”游戏，让幼儿进一步熟悉各种动物的鼻子。

　　师：以前我们玩过“找一个朋友碰一碰”的游戏，今天我们来玩“找一个鼻子碰一碰”的游戏吧！你们手里拿着一个动物或是动物鼻子，音乐停止时请找到动物自己的鼻子碰一碰。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：

　　在科学区出示各种动物的图片及它们鼻子的图片，请幼儿为动物找到它们的鼻子。

　　2、亲子活动

　　家长协助幼儿进行《闻闻啥味道》活动，进一步尝试嗅觉辨别事物。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、乐于倾听，愿意在同伴面前大胆地说话。

　　2、能通过游戏的方式对散文的画面、情景进行想象猜测。

　　3、欣赏散文，感受散文中有趣的语言。

　　活动准备

　　1、背景图：花园。（将插在背景图中）

　　2、图片公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃

　　3、轻音乐

　　活动过程

　　1、教师出示背景图，引导幼儿观察、猜测。

　　（1）教师根据幼儿对画面的.观察理解，引导幼儿讲述。

　　提问：这是什么地方？这儿有什么？

　　小结：花园里有——蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。

　　（2）教师（拉动公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃），引导幼儿进行有趣的猜测：这儿有……？

　　2、结合背景欣赏散文，感受散文画面中“部分形象”，学习猜测。

　　3、幼儿完整欣赏散文；理解猜测。

　　4、游戏“躲猫猫”，亲自体验猜测。

　　游戏玩法：幼儿带头饰躲起来，教师找到后，幼儿练习用短句回答。

　　附散文：

　　花园里

　　花园里，真美呀。有蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。

　　咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀。

　　咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀。

　　咦，这儿有棵树！噢，不是树，是梅花鹿头上的角呀。

　　咦，这儿有把草！噢，不是草，是娃娃头上的头发呀。

　　小动物们和娃娃一起到花园里玩，

　　大家玩的真开心呀。

小班教案篇5

　　教学目标：

　　1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

　　2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

　　3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

　　教学准备：

　　用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

　　教学过程：

　　开场：听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈

　　一、赏花：

　　（1）看花：引导幼儿发现中间的“花”，“花在哪里？喜欢吗？为什么？”

　　（2）闻花：“请你来闻一闻，感觉怎么样？”

　　（3）亲花：“花儿真美丽，用你的小脸蛋来亲亲花吧”

　　（4）学花：“你会开一朵美丽的花吗？”（指导幼儿用身体动作表示）

　　二、学习律动第一段

　　1、创编“开花动作”

　　（1）发彩绸：教师边唱改编的“找朋友”的歌曲，边发幼儿人手一块彩绸。

　　（2）观察彩绸的颜色，形状。

　　（3）玩开花游戏，指导幼儿用彩绸开成一朵花：“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。”

　　（4）指导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。

　　2、学习跳转、挥彩绸动作

　　利用风爷爷的情节引导，帮助幼儿理解并学习此动作。

　　3、学习挥彩绸转一圈，结束时用身体动作开一朵花定格。

　　4、听音乐尝试表演第一段。

　　三、创编律动第二段

　　1、幼儿自由用彩绸创编动作。

　　彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

　　教师发现有创意的.动作提取并集体学习。

　　2、玩捉迷藏游戏。

　　“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏？”

　　指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。

　　3、听音乐尝试表演第二段

　　加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。

　　四、完整表演律动。

小班教案篇6

　　设计意图：

　　新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现”。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋，但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点，我们通过探索和游戏的形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴交流的快乐。

　　本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色，最后再综合结论：个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋，个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋，个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识，使这个难点迎刃而解。

　　活动目标：

　　1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。

　　2、对这三种蛋产生观察的兴趣。

　　活动准备：

　　1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干；贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个；箱子一只

　　2.鸡妈妈图片，蛋的图片，小鸡的图片

　　重难点：

　　区分鸡蛋和鸭蛋

　　活动过程：

　　一、导入主题（通过箱内摸蛋，激发兴趣）

　　1、出示装有蛋的箱子，请幼儿来摸一摸、猜一猜。

　　教师：今天，老师带来了一个神秘的箱子，里面呀装满了许多的礼物，请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？小手轻轻的伸进去，轻轻的摸一摸，你觉得你莫到的东西是什么呢？你是怎么知道的`？

　　2、请幼儿人手拿一个蛋，原来里面藏着蛋宝宝。

　　二、尝试操作，大胆探索

　　1、认识和区分三种蛋的外在特征，引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋？

　　将三种蛋都放在投影仪上，提问：小朋友们，你们仔细的看一看，这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢？比较比较他们的颜色和大小。

　　2、请个别幼儿描述自己的发现。

　　教师小结：这三种蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色，鹌鹑蛋上长了很多斑点，好像穿了一件花衣服。

　　3、认识蛋黄和蛋清

　　进一步引发幼儿探索的兴趣，教师：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？（蛋黄和蛋清）。

　　郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来，看看蛋黄和蛋清是什么样的呢？（引导幼儿观察，请个别幼儿讲述）。

　　教师小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，它们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

　　相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

　　教师：小朋友，蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗？有什么不一样的地方吗？

　　幼儿仔细观察，说说自己的发现。

　　教师小结：像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点，蛋黄也大一点，蛋清也多一点；像鹌鹑蛋个儿小一点，蛋黄也小，蛋清也少。

　　4.认识熟蛋

　　教师拿一个熟鸡蛋作敲打状，提问：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀？（引导幼儿发现鸡蛋是熟的）

　　观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。

　　教师小结：熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了，而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。

　　4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类。

　　教师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。

　　幼儿操作，教师检查结果并小结。

　　三、结束部分

　　鸡妈妈找到了宝宝非常开心，母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里，发生什么事了呢？一天、两天过去了，到了好几天后，小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳，瞧，可爱的小鸡出来了，我们一起和小鸡开心的去玩吧。

小班教案篇7

　　目标：

　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、教师绘制五个角色的指偶(或用油性笔直接画在五指上)。

　　2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

　　过程：

　　1、观看表演。

　　教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

　　教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床啰!’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了!’哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“舞台”后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。早上好!早上好!(手指弯曲做问好状)

　　2、讨论故事。

　　这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?

　　你们家里谁起得最早?谁起得最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?如果爸爸不肯起床，你有什么办法?(挠痒痒、抓脚板、捏鼻子、唱歌等)

　　这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?

　　3、表演故事。

　　请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事(附后)，好吗?

　　建议：

　　1、教师应借助这一有趣的手指表演，引导幼儿体验“早晨多美好”，产生早起上幼儿园的美好愿望。

　　2、幼儿表演时不必强求他们加上语言，只要他们能跟随教师伸缩相应的手指即可，关键是让他们体验参与表演的快乐。

　　3、这个故事表演贴近幼儿生活，简便易行，幼儿很喜欢，可多用于日常过渡环节。

　　附：睡觉的故事

　　晚上，一家人要睡觉了。小弟弟上了一天的.幼儿园，累了，他睡着了。(把小指缩回)姐姐看完电视睡觉了。(把无名指缩回)哥哥做完功课，说：“爸爸妈妈，我先睡了。”(把中指缩回)妈妈准备好明天的早餐，也睡了。(把食指缩回)最后，爸爸关了电灯也呼呼地睡了。(把大拇指缩回，握拳)大家都睡了，一切都安静了。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。

　　2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

　　3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。

　　2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。

　　活动过程：

　　1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。

　　2、倾听音乐，理解歌曲的内容。

　　今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。

　　（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。

　　歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？

　　（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

　　这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）

　　3、师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。

　　（1）老师示范将"我"与"你"互换。

　　小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的'爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）

　　（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。

　　没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。

　　4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。

　　我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

　　活动反思：

　　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。