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大班教案

时间：2023-09-19 08:22:51 教案我要投稿

大班教案必备10篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案必备10篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。

　　2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。

　　3、又互相协作的意识。

　　活动准备：幼儿手拉手围成“池塘”（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）

　　活动过程：

　　1、做活动前热身准备。

　　2、观察“池塘”，说一说，你们有没有见过捕鱼的'场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？

　　3、了解游戏规则，玩游戏？

　　让三分之二的小朋友围成一个圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。

　　游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出“捕大鱼哦”的信号时，“渔夫”立即向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”碰到“鱼儿”就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的“鱼儿”替换围成圆圈做“池塘”的幼儿。可根据时间替换“渔夫”，调换角色，让每一名幼儿都能进入到“池塘”里来。

　　游戏规则：

　　（1）、“渔网”碰到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”就算被捕住。“渔夫”要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

　　（2）、扮演“大鱼”的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做“渔夫”、“小鱼儿”鼓励幼儿遵守规则

　　5、放松小结，结束游戏。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、游戏中学习钻的动作，按游戏规则较迅速的躲闪及快速跑。

　　2、活动中幼儿能灵活的钻与躲闪，有一定的灵敏性、协调性。

　　3、体验和同伴共同游戏的快乐。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　知识准备：丰富对粮食的认知。

　　物质准备：配课教师扮“黑猫警长”；热身、放松的背景音乐；皮筋围成围栏、黑猫警长头饰三个、沙包数个。

　　活动过程：

　　一、以游戏情境进行热身活动，引发幼儿活动兴趣，为钻、躲闪跑做动作准备。

　　1、教师介绍游戏角色“鼠妈妈”和“鼠宝宝”带领幼儿随音乐做健身活动。

　　幼儿四散做热身操，行进中融入走、变换方向跑、躲闪跑、钻山洞等动作。

　　二、游戏“黑猫警长看粮仓”，学习钻的动作，按游戏规则较迅速的躲闪及快速跑。

　　1、带领鼠宝宝借粮并侦察黑猫警长的粮仓，自由探索钻的动作，掌握钻的要领。

　　提问：你是怎么去侦察黑猫警长粮仓里有没有粮食的？那个动作最快？请你做一做.教师示范与组织幼儿练习各种不同钻的动作。

　　2、引导幼儿总结怎样钻得快并进行反复练习，初步掌握动作要领。

　　动作要领：

　　3、以“鼠宝宝拿粮食-黑猫警长看粮仓”展开游戏情节，引导幼儿练习钻的`动作和躲闪跑，学习遵守游戏规则。

　　第一遍游戏：围栏高度不变，练习钻和躲闪动作。

　　第二遍游戏：降低围栏高度，增加游戏难度。重点引导幼儿进一步掌握侧面钻“伸腿、弯腰、移重心，快速跑”的动作要领

　　第三遍游戏：增加猫的数量，提高速度，遵守游戏规则，进一步体验和同伴共同游戏的快乐。

　　游戏规则：“鼠宝宝悄悄从围栏的四周钻进去，每次只能拿一袋粮食快速跑回家，注意快速躲闪，跑动的时候不要碰撞。”

　　教师提示与总结：幼儿躲闪的情况、遵守规则情况和幼儿游戏时的安全问题。

　　三、小老鼠与黑猫警长“和解”，进行动作放松。

　　1、游戏情境“黑猫警长饿肚子”，“鼠妈妈”引导“小老鼠”思考：“自己的做法对不对，为什么？”使幼儿懂得拿别人东西是不对的。

　　2、老鼠与黑猫警长和解，进行放松游戏，放松胳膊、腹部、大腿、小腿，后背等。

　　教学反思：

　　整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，以游戏情节发展为主线，丰富了活动内涵，黑猫警长是幼儿比较喜欢看的一个动画片，幼儿扮演着喜爱的白猫警士，达到了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫警长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫警长的角色位置能够较好的控制整个活动。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1 让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

　　2 激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　　3 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4 培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。

　　活动准备

　　1几种树木的图片、投影仪；

　　2多媒体课件（山洪暴发、沙尘暴袭击）；

　　3植树工具、小树若干）；

　　4提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料；

　　活动过程

　　一出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。

　　二根据幼儿的谈话内容引出课题。

　　三提问（如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样？）让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点，

　　四利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下埋伏。

　　五根据课件播放的画面让幼儿讨论以下话题： 1是什么原因造成这样的'结果？

　　2 面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止？

　　3如何采取措施预防上述灾难的发生？

　　六让幼儿亲手操作植树。

　　在幼儿的思维达到**时，带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。

　　教学反思

　　这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

　　小百科：植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统，涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明时节为最佳，此时气候温暖，春雨飞洒，利于树苗成活。植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。

大班教案篇4

　　一．活动目标

　　1．通过对"影子"的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。

　　2．巩固单色画的作画方法，使作品丰满。

　　3．通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

　　二．活动准备

　　黑影若干种，示范黑影和实物各一种。

　　三．活动过程

　　一）导入活动，引起兴趣

　　师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！

　　（二）出示黑影，启发幼儿想象

　　1.师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的`影子呢？（幼儿从不同方向进行观察）。

　　2.师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？我也和小朋友一样在猜测，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是****。到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。

　　3.教师总结。

　　（三）联想创作

　　1、今天我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。

　　2、教师示范做镜框的方法。

　　四）讲解作画要求，教师巡回指导

　　1．从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。

　　2．用线条和黑白灰来使画面丰满。

　　3、用印章印花边时注意纸张清洁。

　　（四）评价作品，结束活动

　　把做好的照片送给爸爸妈妈。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、探索报纸的多种玩法，感受报纸游戏的`乐趣。

　　2、能快速跑不让报纸掉下来，提高速跑能力。

　　活动准备

　　报纸人手一张，用报纸卷成的纸棒人手1根。

　　活动过程

　　1、热身运动：带领幼儿用纸棒做自编的纸棒操，重点活动膝关节和脚腕等部位。

　　2、幼儿自由玩报纸，探索利用报纸玩游戏的方法。中途可以集中1-2次，组织幼儿交流玩报纸方法(如“跳过报纸”、“抢占报纸”等)。

　　3、请幼儿探索：怎样让报纸贴在身上掉不下来。

　　(1)教师演示：把报纸帖在身体前面，手一松，报纸就会掉地。引导幼儿思考：谁有办法不让报纸掉下来，紧紧的贴在身上。

　　(2)请幼儿自由探索、尝试后交流经验：快跑可以不让报纸掉下来。

　　(3)幼儿尝试联系，教师重点辅导有困难的幼儿，鼓励幼儿克服困难，并提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。

　　4、介绍几种好玩的游戏方式，让幼儿自由选择参加活动。

　　如带报纸直线跑;带报纸绕过瓶子曲线跑;带报纸在圆(大考吧幼儿教育 )圈上跑;带报纸跑向前方指定处转身后跑回原地。提醒幼儿尽量每种活动都尝试一下。

　　5、结束活动：带领幼儿听音乐做放松活动，重点放松膝关节和脚腕。

大班教案篇6

　　活动目标

　　⒈学唱歌曲、唱准切分音。

　　⒉体验歌曲欢快的情绪、感受新年的热闹与欢乐。

　　活动准备

　　切分音节奏卡；图谱

　　活动过程

　　一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

　　⒈过新年了、你们开心吗？你听到新年里有哪些开心的声音呢？

　　⒉：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。

　　⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？

　　二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。

　　⒈教师范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

　　⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？

　　（根据幼儿回答出示节奏卡）

　　⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

　　⒉教师范唱第二遍：理解歌词内容、出示图谱。

　　提问：

　　⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。

　　⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简单理解大自然的规律）

　　⒊教师范唱第三遍：梳理歌曲内容。

　　现在你们知道新年的'笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。

　　⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。

　　提问：你们喜欢哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。

　　三、有感情的演唱歌曲。

　　⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很快乐、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？

　　⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。

　　⒊分角色演唱

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。2、积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。3、对自己的未来有美好愿望。活动准备：1、图片三张（根据教学材料绘制）。

　　2、练习册。

　　活动过程：

　　1、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

　　教师：小朋友们越长越大了，你长大想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的`美好愿望。

　　2、引导幼儿观察、理解并讲述图片的内容。

　　教师：有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。

　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。

　　教师：请你仔细看一看、说一说画面上有什么？

　　乐乐喜欢干什么？他长大想做什么？

　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？

　　（鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法，用词准确，同时注意认真倾听同伴的发言。教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）

　　（2）迁移图一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。

　　教师：还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程中注意引导幼儿围绕教师提文为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）

　　（3）集体交流讲述经验。

　　每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿，在集体面前讲述自己的愿望。教师注意引导幼儿发现讲述中用得比较好的词汇、语句等。

大班教案篇8

　　一、设计意图：

　　从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　　二、活动目标：

　　1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　　2.感受“保护色”的神奇，萌发研究动物保护色的愿望。

　　三、活动准备：

　　1．《隐身妙招》教学资源、语言故事。

　　2．各种有保护色的动物图片、课件。

　　3.事先画好各种有保护色的小动物。

　　四、活动过程：

　　1.开始部分

　　导入活动，师：今天天气真好，小朋友想不想和老师一起去大森林里玩呀？那我们出发吧！（随音乐走进教室）

　　2.基本部分

　　（1）引导幼儿坐好后，出示图片。

　　师：大森林里可真美呀！还有这么多小动物，小朋友们看一下都有哪些小动物？

　　（2）引导幼儿找到隐藏起来很难找的枯叶蝶。

　　师：有一个小动物它怕别人伤害它，所以躲了起来我们一起来把它找出来吧。

　　（3）总结枯叶蝶为什么难找。

　　师：枯叶蝶可真难找，因为它和枯树叶、枯树枝基本上是一个颜色，所以这么难找。但是小朋友知道枯叶蝶为什么喜欢在枯树叶和枯树枝上吗？幼：不知道。师：老师这里有一个小故事，小故事可以告诉小朋友们答案，我们一起来听一下吧！

　　（4）引导幼儿认真听故事听完故事后请幼儿说一下为什么枯叶蝶喜欢在枯树叶上，小动物们为什么躲了起来？老鹰为什么没找到它们？

　　（5）鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　（6）教师总结

　　师：因为老鹰来了，他们有了危险就分别躲在了与自己颜色相近的植物上，这样大老鹰就不会发现它们，它们就安全了。

　　（7）提问幼儿还知道那些小动物用自己的保护色来保护自己的。

　　师：原来它们可以用自己的颜色来保护自己，那么小朋友还知道有哪些小动物使用自己的颜色来保护自己的吗？

　　（8）引导幼儿大胆发言。

　　（9）出示图片，引导幼儿仔细观察，说出它们的名字，它们是怎样保护自己的。

　　（10）教师小结：

　　师：在大自然中有许多动物为了保护自己，它们身体的颜色与斑纹和他们生活的.环境十分相近，它们用自己的颜色来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　　（11）出示事先画好的动物图片引导幼儿给它们涂上相应的颜色。

　　（12）涂完颜色引导幼儿帮自己的小动物介绍自己。（动物叫什么名字，敌人来了怎样保护自己等）

　　3.结束部分：

　　师：小朋友，我们一起帮小动物们送回家吧。

　　五、活动反思：

　　整个活动下来，我们发现教学课件在活动中起到了很大的作用，帮助幼儿更顺利地理解了知识。在第一部分请幼儿观看课件枯叶蝶，从而引出动物的保护色。第二部分让幼儿观察具有保护色动物的图片，幼儿都被颜色鲜艳的图片吸引住了，看着图片幼儿都能很清楚地认识动物的保护色。第三部分使幼儿进一步了解了动物的保护色。同时，也发现如果活动之前先让幼儿与家长一起收集相关的资料，孩子所了解的会更多，在活动中也会讲得更多，交流得更多，而不是都由我来向幼儿说。

大班教案篇9

　　设计思路：

　　幼儿从小就对动物感兴趣，还能从成人那里获得较多关于动物的认知经验，父母也会为他们提供各种各样关于动物的书籍：进入幼儿园后，三个年龄段的教学中都会涉及“动物”主题，随着内容的不断扩展和深入，大班幼儿对动物的认知经验已经相当丰富，甚至有不少幼儿比成人知道得还多。

　　如何让大班末期的幼儿有机会运用自身丰富的经验来进行思考、探究和解决问题，促进幼儿思维和能力的发展呢?于是，我设计了教学游戏“动物接龙”。

　　“动物接龙”是按照一种“规律”说一组动物的名称，如老虎、狮子、熊、豹(它们都是凶猛的食肉动物)。这里的“规律”完全由幼儿自己来诠释。

　　具体的玩法：幼儿按意愿四个人组成一小组，共同协商一种“规律”，并且每个人按照这种“规律”选择一种动物，然后每个人轮流上来按“规律”说出动物名称，其他组的幼儿猜他们的接龙“规律”。

　　活动目标：

　　1．尝试按照自己的方式、运用关于动物的各种经验建立接龙的“规律”，

　　并在猜“规律”的过程中进行推理、判断。

　　2．在游戏中协调同伴关系，并遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　记分玩具架；白色大纸和各色彩笔。

　　活动过程：

　　一、介绍游戏、商量“规律”

　　1．介绍游戏玩法：

　　(1)幼儿按意愿四个人组成一小组。

　　(2)玩“动物接龙”游戏时，需要用动物的名字按照一定的“规律”来接龙。

　　【设计意图：活动开始部分教师简单向幼儿介绍游戏的玩法，其中游戏“加分”和“扣分”的规则要在幼儿熟悉游戏后，在幼儿玩游戏的`过程中慢慢加入。】

　　2．幼儿商量“规律”：

　　主要提问：

　　你觉得可以按照什么样的“规律”来接龙呢?

　　【设计意图：活动开始部分就给幼儿提供一个抽象特征的想象空间和综合运用各种经验的机会；教师能了解幼儿对“规律”的理解，以及估计幼儿会产生哪些“规律”；此时幼儿亦会在同伴间的商量过程中丰富、变通自己原有的“规律”。】

　　二、分组协商、尝试游戏

　　1．介绍游戏规则：

　　(1)分小组竞赛：

　　*协商：每个小组商量好某一种“规律”，每个成员按照这个“规律”选择一种动物。*竞赛：小组成员轮流说出动物名称，让其他组的幼儿猜接龙的“规律”。

　　(2)猜中的小组和猜得有道理的小组都可以得分。

　　2．小组协商：

　　每组找个角落悄悄商量，教师巡回了解每组协商的情况。

　　【设计意图：对大班幼儿来说，三至四人为一组的协商效果较好；教师在巡回中除了可以了解每组协商的“规律”有哪些，还可以重点关注每组幼儿协商时是“先有‘规律’后有动物”还是“先有动物后有‘规律’”，即幼儿不同的思维方式。】

　　3．第一轮猜“规律”竞赛：

　　主要提问：

　　(1)猜一猜这一组说的动物可能是按什么“规律”接龙的?为什么?

　　(2)你们小组商量的“规律”到底是什么呢?

　　(3)这次游戏，几个小组商量的“规律”有什么不同?

　　【设计意图：教师要鼓励幼儿表达自己是如何来判断和推理的；游戏中教师要帮助幼儿初步梳理出他们自己创造的不同“规律”(幼儿曾经总结出的“规律”有：①按动物种类归类，如哺乳类、鸟类、两栖类等；②根据动物某一特征归类，如看上去都是长得细细长长的动物、都有尖尖的嘴巴的动物等；③引用“模式排列”的规律，如外形大的动物和外形小的动物间隔排列、能发出很大声音的动物和只能发出很小声音的动物间隔排列、身上有条纹的动物和身上没有条纹的动物间

　　隔排列等)。】

　　三、增加规则，增强游戏的乐趣

　　1．介绍增加的游戏规则：

　　加分：对同伴的意见提出反驳，并且反驳有理。

大班教案篇10

　　设计意图

　　《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

　　超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。

　　活动目标

　　1、认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。

　　2、掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。

　　3、感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备

　　1、知识准备：

　　（1）活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。

　　（2）幼儿认识汉字“角”、“一”。

　　2、物质准备：

　　（1）布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。

　　（2）装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。

　　（3）付钱方法展示板四块。

　　（4）直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。

　　（5）幼儿人手一张存钱卡。

　　活动过程

　　1、导入活动，认识硬币

　　（1）让幼儿感知、发现硬币的特征。

　　师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”（幼儿打开盒子。）

　　师：“哇，好多硬币！小朋友们看看，都有多少钱的硬币？”（1角，5角，1元。）

　　“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”

　　（2）出示1角课件。

　　师：“小朋友们看，这是多少钱的硬币？”（1角。）

　　“你怎么知道它是1角钱？”引导幼儿观察硬币上的标志。

　　教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。

　　以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。

　　师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。

　　游戏：取硬币

　　师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”

　　老师发布命令：“请举起1角（5角、1元）的硬币。”幼儿取相应的硬币。

　　师：“小朋友们真棒！今天我们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）

　　“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”

　　评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。

　　2、幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系

　　幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。）

　　集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。

　　提问：“谁愿意来说说你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”

　　幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱；用5个1角付钱。

　　师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”

　　出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。

　　提问：“谁买的是1元的东西？你是怎么付钱的？”

　　幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”

　　出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。

　　师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗？购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些？好，请大家拿着钱盒去购物吧！”

　　评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的'换算关系。！出自：屈老、师！每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。

　　3、幼儿第二次购物，发现多种付钱方法

　　幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。

　　集中讨论，梳理多种付钱方法。

　　师提问：“你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”（幼儿边讲，教师边演示课件。）

　　（1）6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。

　　（2）8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。

　　（3）如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢？”

　　小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”

　　师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”（请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。）

　　评析：这一环节教师巧妙设计，让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的密切联系，充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色。

　　4、第三次购物，巩固幼儿经验，体验成功的喜悦

　　（1）师：“今天老师还给大家准备了一样神秘的礼物——存钱卡（出示存钱卡）。这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时，请小朋友选一样自己喜欢的商品，看看多少钱，然后回到座位上，将你的付钱方法粘在银行卡的背面。