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大班科学教案

时间：2023-09-20 11:15:10 教案我要投稿

大班科学教案集合[5篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案集合[5篇]

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。

　　2、乐于探索，喜欢玩科学小游戏。

　　活动准备：土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

　　活动过程：

　　1、欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的.一般特征

　　（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？

　　（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？

　　（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。

　　2、观察土豆在清水中的沉浮现象

　　（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）

　　（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。

　　（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

　　教师：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！

　　3、教师“变魔术”

　　教师：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）

　　教师：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？

　　4、再次操作

　　教师：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！

　　教师：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？

　　5、操作验证

　　活动延伸：

　　你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　1、感知空气的力量和它的反作用力。

　　2、探索用气球使小车向前行驶的方法。

　　3、愿意交流实验中的发现与结果。

　　重点难点

　　重点：通过实验，感知空的力量，知道什么是空气的反作用力。

　　难点：探索利用空气的反作用力，使小车向前行驶的方法。

　　活动准备、

　　经验准备

　　1、孩子们有玩气球的经验，会用打气筒给气球打气；

　　2、使用过双面胶粘贴固定物品；

　　物质准备

　　1、两个充好气的气球，两根长绳。

　　2、相同的玩具小汽车若干；

　　3、记录表、笔、双面胶若干；

　　4、相关课件。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的经验，引出活动主题

　　教师提问：（1）、“你们玩过气球吗？都是怎么玩的？”幼儿回忆和交流。

　　（2）、“气球里有什么？”

　　2、探索气球会怎样运动。

　　（1）、教师手持充好气的气球尾部，提问：如果老师松手，气球会怎样？

　　（2）、教师验证幼儿猜想：把气球的嘴松开，气球会乱飞。

　　（3）、师幼讨论：当老师松开手的时候，气球刚才向哪个方向移动呢？

　　（4）、小结：松开气球的嘴，气球会向头部的方向移动。

　　二、进行部分

　　1、感知空气的力量。

　　（1）、情景演示：两名教师分别拉住两根绳子的两头，绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。

　　（2）、播放课件，展示气球移动的慢动作，了解空气的反作用力。

　　2、小车跑起来。

　　（1）、结合本节活动，引发幼儿思考：“小汽车没电了怎么办？”

　　提问：“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢？”

　　3、幼儿分组实验：小气球放在汽车的什么位置，汽车可以跑起来？

　　（1）、教师介绍实验方法：用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位，小车在跑道上实验，粘在哪个部位能使小车向前跑，并在记录纸上进行记录。

　　（2）、幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并做好记录。

　　（3）、引导幼儿介绍自己的实验结果。（配合记录表讲解）

　　（4）、幼儿通过实验结果达到共识：气球放在小车的尾部可以使小车向前跑。

　　4、教师总结：空气虽然看不见、摸不着，但是它是有力量的.，今天空气的力量帮助我们让小车跑起来了。那么他还可以为我们做哪些事呢？

　　三、延伸环节。

　　播放“喷气式飞机”表演视频，帮助幼儿提升气的反作用力在生活中的应用。

　　鼓励幼儿继续寻找空气在生活中的科学奥秘。

　　活动总结

　　空气是看不见，摸不着，闻不到，抓不住的，但空气是有力量的。这一特性很抽象，是幼儿园科学教育对空气教学所要求达到的基本目标。

　　首先，幼儿回忆以往玩气球的经验，通过松手的气球会乱飞，引出猜想“气球的移动有没有方向呢？”继而设计了一个情景为幼儿验证猜想，帮助孩子发现：气球会向气球头部的方向移动。

　　其次，用空气的力量帮助小车跑起来，这个探索让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的反作用力这一特点。这次活动的内容实际是以幼儿动手操作为核心的活动过程。

大班科学教案篇3

　　设计意图：

　　根据《幼儿教育新纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。由于孩子们对周围的事物特别感兴趣，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪的生长变化》。

　　春天来了，万物复苏，周围一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。它和妈妈长得一样吗？在这次活动中，通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。

　　2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。

　　3、提高幼儿的动手动脑能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　重点：引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程

　　难点：小蝌蚪生长的操作步骤

　　教学准备：

　　1、资源的选择：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。

　　2、媒体的应用：自制的多媒体课件小蝌蚪生长变化图片音乐

　　教学过程：

　　一、观察蝌蚪的特征

　　1、猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。它的妈妈是谁？它和妈妈长得一样吗？

　　2、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）再看一看每只蝌蚪是否长的.一样？

　　3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

　　二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程

　　1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问：

　　（1）从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段？

　　（2）蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？

　　（3）身体的哪个部分会消失？

　　（4）变成青蛙后都停在哪里？

　　2、教师让幼儿讲述蝌蚪的生长过程。

　　（青蛙妈妈生下卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变短→青蛙）

　　三、比较青蛙和蝌蚪

　　1、请幼儿观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

　　（1）青蛙长得是什么样子的？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　（2）青蛙是怎样运动的？

　　（3）青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

　　四、幼儿操作练习

　　按蝌蚪的生长变化将这些图片进行排序（引导幼儿说出 “青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，最后变成了一只小青蛙。”）

　　五、讨论交流

　　小青蛙有哪些本领？它喜欢吃什么？为什么说青蛙是保护庄稼的能手？如果没有青蛙，庄稼会怎样？我们应怎样保护青蛙？

　　教师小结：告诉幼儿青蛙是庄稼的好朋友，每天要消灭许多的害虫，大家一定要保护它。

　　六、音乐律动《小青蛙》

　　活动延伸：今天我们了解了蝌蚪的生长过程以及他的本领，你们喜欢他吗？你还喜欢哪些小动物，它们的生长过程又是怎样的呢？

　　教学反思：

　　在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的成功之处表现在：

　　1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，增强了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观察法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

　　不足之处表现在：

　　通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组进行有步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后和幼儿进行怎样保护青蛙的讨论，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

大班科学教案篇4

　　教学目标：

　　1.认识温度计，知道温度计的用途

　　2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简单技能。

　　3.培养幼儿对测量温度的`兴趣。

　　教学准备：

　　每组一只温度计、其他温度计

　　活动过程：

　　1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这些温度计有什么不一样？

　　2.教幼儿怎样测量气温

　　（1）幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。

　　（2）引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。

　　3.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温度计的变化

　　4.教师指导并参与记录。活动结束。

　　效果分析：

　　因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验（班级内有，孩子们已早就观察过）所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。

大班科学教案篇5

　　活动设计背景

　　自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在议论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；昨天我看见广场有放风筝的，飞的可高了；今天风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。

　　活动目标

　　1、感受风的存在，探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

　　2、初步了解风与人类生活的.关系，萌发探索自然现象的欲望。

　　教学重点、难点

　　探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

　　活动准备

　　1、经验准备：请家长配合，和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识

　　2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰

　　活动过程

　　一、感受风的存在

　　1、设置情境

　　小朋友，今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧！门外什么也没有，我们的朋友在哪里呢？