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大班教案

时间:2023-09-24 12:55:12 教案 我要投稿

(优秀)大班教案9篇

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

(优秀)大班教案9篇

大班教案 篇1

  设计意图

  《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来,概率其实就是生活中可能性的大小,绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大,但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小,却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑,在设计此活动时,我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动,以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线,帮助幼儿理解概率和统计,同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想,大胆表达自己的想法,体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

  活动目标:

  1.在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。

  2.愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

  活动准备:

  自制PPT,人手一张统计表,铅笔,橡皮。 活动重点: 在观察、比较统计表的基础上,大胆推理与预测生活中事物之间的关系。 活动难点 初步感知概率、建立统计的概念。

  审美元素

  《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事,将抽象的概率与统计的数学知识,融于美妙、动听、有趣的故事之中,使孩子们在美丽的`童话世界里,不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中,孩子们去思考、去探索,并学会观察生活、关心周围的事物,逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智,让美与智慧陪伴孩子们的童年。

  活动过程:

  一、情景激趣

  1.这儿有一家商店,看到了吗?这家商店里有我喜欢的,有没有你喜欢的商品啊?也有我喜欢的,说说你喜欢什么?

  2.这么多的糖,那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了,叫糖果店,

  3.糖果店里 还有个朋友呢,我们来看看好吧?(PPT) 是谁啊,蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?儿童网站

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

  2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

  3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

  2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

  3.自制大图书一本。

  4.梨子树一棵,自制梨子小提琴若干。

  活动过程:

  1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。

  (1)你喜欢音乐吗?

  (2)音乐会给我们带来什么呢?

  (3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗

  2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。

  3、出示大图书中的一幅,引导幼儿想像创编故事内容。

  (1)这是在什么地方?

  (2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?

  (3)它为什么要做小提琴?

  4、随着音乐完整观察图书一遍,让幼儿说自己的感受。

  5、结合画面教师讲述故事一遍,并详细分析故事内容。

  (1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?

  (2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!

  (3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

  (4)狮子听见音乐,它会怎样做呢?

  (5)种子落到地上会怎样?

  (6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?

  6、运用多媒体欣赏第二遍故事后,讨论:

  (1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?

  (2)如果你听见了音乐,你想干什么?

  (3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?

  7、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

  活动反思:

  《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的.情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

  运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。

  设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

大班教案 篇3

  设计意图:

  随着生活水平的提高,我们的独生子在家里扮演者“小皇帝”的角色,对来自父母的关爱熟视无睹,因此我通过本次活动让孩子感受到家庭的爱,用实际行动从身边的小事做起。来回报父母,体谅家人。懂得人和人之间爱的存在于感召,激发孩子心中的爱。

  活动目标:

  1、利用各种形式鼓励孩子去帮爸爸妈妈做事情。

  2、培养孩子的大胆讲述的表达能力。

  3、增进父母之间的亲情。

  活动准备:

  多媒体幻灯片10张(小朋友在家的各种表现),场景布置(两个家)。

  活动过程:

  一、引题:谈话活动,激发幼儿参与兴趣,小朋友在家里帮助父母做过哪些事情?(幼儿单独表达,激发幼儿单独讲述的愿望)如:扫地、洗碗、拿包等一些简单事情,那好我们一起来看一张照片吧,看看这位小朋友是怎么做的。

  二、观看幻灯片唤醒自己的心灵

  1、幼儿一边看照片一边思考,这些小朋友做了什么?是对还是错?为什么呢?

  2、回放幻灯片,说说自己最喜欢哪张?(在回放中加深幼儿的记忆)

  三、游戏我的家

  1、把幼儿分组,分别扮演爸爸妈妈。

  2、到准备好的`场景中去做各种事情(教师巡回观看幼儿表演是怎样帮助爸爸妈妈做事情的)。

  3、两组互相参观交流,说一说自己的孩子是怎样做的,父母又是怎样评价孩子的(取得相互学习的效果)。

  活动延伸:

  1、争做好孩子,拍照在家里的情景拿来展览,作为一个榜样评比栏。

  2、做个助人为乐的孩子,体验自己和他人之间的爱。

  活动点评:

  1、本活动注重选材的生活性,从实际出发,从自我做起,做好自己的点滴小事,来体验父母的辛劳及爱父母的快乐,为孩子从小树立尊敬长辈奠定基础。

  2、活动具有实践性,能让孩子从感知到实践再回到感知,符合幼儿的感知能力。

大班教案 篇4

  目标:

  1、有主动探索恐龙秘密的积极性,能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

  2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。

  3、知道动物是人类的朋友,我们要保护自然,使动物们很好的生活。

  准备:

  1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

  2、各种各样的恐龙图。

  过程:

  一、摆设好幼儿收集的恐龙资料,引出谈话。

  “前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动,有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料,那今天我们一起来看一看,说一说。”

  二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。

  1、“你们知道恐龙吗?你知道恐龙长得什么样?请你和边上的好朋友一起讲一讲。” (幼儿自由讨论)

  2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣,我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”(请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料)

  三、认识几种恐龙。

  “老师也收集了一些恐龙的资料,一起来看看有哪些恐龙呢?”(出示恐龙图、恐龙模型)

  1、你知道哪些恐龙?

  2、它爱吃什么?

  3、他长得什么样?

  (把吃植物的恐龙放在一起,把吃肉食的恐龙放在一起)

  四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

  1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙?”(如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……)

  2、“这些吃鱼啊,小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢?”(霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……)

  3、“请大家仔细观察一下,吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢?”(植食:身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……)

  五、了解恐龙生活的时代。

  “恐龙生活的年代离我们很远很远,那你们知道恐龙是生活在什么年代的?”

  (三叠纪:恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪:恐龙灭绝)

  六、恐龙化石的秘密。

  “恐龙生活的那个年代没有人,那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密?”

  (我们今天所知道的'一切,都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候,它们长什么样的)

  七、恐龙灭绝的奥秘。

  1、“现在我们还能看到恐龙吗?”(灭绝)

  2、“恐龙为什么会灭绝的呢?”(自由讨论讲述,并渗入环保知识:动物是我们的朋友,我们要保护好环境,使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗?如不垦树,保护水资源……)

  (恐龙为什么会灭绝,有好多的说法。真正的答案是什么,人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙,希望小朋友认真学习,将来长大了也来研究恐龙,把正确的答案告诉大家。)

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来,加深对"做有意义的事"的理解。(重点)

  2、学习突出主题的构图方式,巩固细致的装饰技能。(难点)

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、教师范画2、画纸、勾线笔、蜡笔或者彩色笔。

  2、前期经验:已欣赏《七色花》的故事。

  活动过程:

  (一)回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

  1、珍妮用七色花瓣做了什么事?

  2、哪件事你觉得最有意义,为什么?

  (二)交代绘画内容与要求内容:假如我有一朵七色花。

  1、介绍范画教师结合范画来说一说自己的愿望。

  2、要求:把你的愿望画出来,先构线再涂色。

  (三)使用铅画纸,幼儿作画,教师巡回指导。

  1、教师启发幼儿先想一想、说说,如果幼儿表达有困难时及时指导。

  2、根据自己的想象先画出主要的角色,再添上相应的.背景。

  (四)集中介绍幼儿的作品。

  1、评析作品,说说幼儿用七色花做了什么?

  2、重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事,引发幼儿的相互讨论。

  说说画了什么?再对应画面评析。

  活动反思:

  整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解,同时通过教师对灾区情况的介绍,让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解,并激发了幼儿同情心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞,记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者,树立长大后建设我们美丽家园的决心。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。

  2、学会用撕彩纸,揉彩纸,制作出鲸鱼。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  报纸,A4纸,胶水

  活动过程

  一、导入

  1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

  - 我是世界上最大的动物,我在海里生存,我的宝宝要吃母乳长大。

  - 我呼气的`时候会喷喷泉,我是谁呢?

  二、展开

  1、谈谈鲸鱼。.

  - 你见过鲸鱼吗?

  - 你在哪儿见到的鲸鱼?

  - 看过鲸鱼后你有什么感受?

  2、说说鲸鱼的特征和习性。

  - 鲸鱼在哪儿生存?

  -在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?

  (鲸鱼生子,母乳所以它是动物。)

  - 鲸鱼有多大?

  (鲸鱼的身子很大,是现存在地球上最大的动物。身长超过30m,胸鳍长达4m,刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)

  - 所有的鲸鱼都是同一种类吗?

  (鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸,有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)

  - 鲸鱼为什么会喷水呢?

  (因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)

  3、制作鲸鱼并研究制作材料。

  - 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?

  - 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?

  4、用报纸和白纸制作鲸鱼。

  ① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。

  ② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)

  ③ 把纸揉在一起。

  ④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。

  ⑤ 粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。

  ⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)

  三、结尾

  1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

  2、总结活动

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.续编故事,发展想象能力和创造能力。

  2.培养大胆尝试、勇于表现的精神。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1.教具学具准备:孙悟空的头饰、图片。

  2.知识经验准备:幼儿对孙悟空有一定的了解。

  活动重难点:

  幼儿能运用清晰的语言表述自己的想法。

  幼儿能根据情节的需要,合理的、创造性的续编故事,并准确、流畅、大胆地表述出来。

  活动过程:

  1.出示孙悟空头饰,引起幼儿的兴趣。

  2.教师讲述故事《花果山的改变》。

  3.幼儿根据故事情节续编故事。教师鼓励幼儿大胆发言。

  4.教师与幼儿一起讲述续编的故事。

  5.教师小结,表扬大胆发言的小朋友。

  活动渗透:

  各领域渗透 艺术领域的美术活动:幼儿把自己续编的故事情节画下来。

  健康领域的体育游戏:“孙悟空七十二变”。

  环境中渗透 在活动区设置相关主题的内容,比如图书区放置有关孙悟空的书籍等。

  生活中渗透 教育幼儿注意保护环境。

  家庭中渗透 让家长在家给幼儿讲《西游记》中的小故事。

  花果山的改变

  孙悟空从西天取经回来,天天无所事事,四处游玩。有一天,他突然想到好久没回家了,就想回去看看他的花果山变得怎样了。他一个筋斗就到了花果山。一看,花果山上的花没了,树也快死了,地上都是垃圾。他气得大喝一声:“是谁把我的花果山变成这样的?孩儿们,快告诉我!”花果山的小猴子们七嘴八舌地说了起来。原来是有人把花果山开发成了旅游胜地。可是,游人们在游览花果山时却随地乱丢垃圾,看到漂亮的花就摘,并折断小树的枝条……所以花果山就变成现在这样了。孙悟空一听,马上叫小猴子把花果山的门关了,不让别人进来。孙悟空把小猴子都集中起来,一起商量怎样把花果山变回来……

  活动拓展:

  (1)制作电脑课件。教师制作电脑课件分别表现花果山环境被破坏前后的情景,用对比鲜明的图片激发幼儿的环保意识,并深入开展环保活动。

  (2)举办“故事大王擂台赛”,鼓励幼儿积极参与,用声情并茂的语言讲述自己续编的故事。

  (3)阅读活动。鼓励幼儿阅读《西游记》的连环画,并在班级中开展阅读竞赛,激发幼儿阅读名著的兴趣。

  注意事项:

  1.在幼儿讲述续编故事的环节,能照顾到能力较差和发言不积极的幼儿,请他们担任l临时评委,鼓励他们用简单的'语言对主讲幼儿的表现做出评价,并说出自己的想法。

  2.在内容创新方面,幼儿有趋同倾向,教师可以加以提示,防止续编的故事千篇一律。

  活动反思 :

  此活动选取幼儿喜闻乐见的孙悟空作为故事的中心人物,把环境保护教育和创新教育融合在不完整的故事情节中,引导幼儿续编故事。这种将学习与参与相结合的教育方式既激发了幼儿的创作激情,又锻炼了幼儿动脑筋的好习惯。在语言运用方面,启发幼儿结合情节的发展趋势大胆续编故事,并用清晰、合理的语言表达出来,既符合大班幼儿的以知水平,又能满足幼儿的兴趣需要。

大班教案 篇8

  设计意图

  空工院幼儿园是一所地处郊区的部队幼儿园,果园、山坡、河流、农田军营等丰富的资源为孩子们的探索、发现提供了广阔天地。五月份大班孩子们开展了《种豆子》的园本活动,在感知、操作、连续、讨论、观察中,孩子们不禁好奇的问:“植物为什么在泥土能生长呢?”。为了满足孩子们的好奇心,激发幼儿探究兴趣,我们六月份的园本活动以《泥土的秘密》主题来进行。 本次活动以观察、操作、实验为基本方法,让孩子们在主动的探究过程中,积累、丰富泥土的直接经验,从而培养幼儿的探究精神,发展初步的探究能力。

  活动目标

  1. 体验探索操作的乐趣,萌发对泥土的感情,教育幼儿爱护环境,保护土地资源。

  2. 探索发现泥土的秘密,知道泥土中有很多成分,是动植物赖以生存的基础。

  3. 能正确使用工具,能大胆讲述自己的发现。

  重点难点重点:会正确的使用工具,

  难点:在实验和操作中发现泥土的秘密,能够大胆讲述自己发现。

  活动准备

  1.每人准备一把小铲子,选择户外比较空旷的土地,便与幼儿挖土、观察。

  2.环境准备:泥塑作品、陶瓷制品

  3.ppt课件、土块儿、烧杯、托盘、抹布

  4.前期发放调查问卷表,了解幼儿已有经验。

  5.家长带领孩子寻找泥土。

  活动过程

  1.谈话引出活动。(3分钟)

  教师:哪些地方有泥土?

  教师:请小朋友猜一猜泥土中会有什么?

  教师:今天我们每个孩子都有一把小铲子,一起去幼儿园找一找、挖一挖、看一看,泥土中究竟会有什么?

  幼儿分成2-3组进行探索、观察。

  2.教师带领幼儿来到户外进行观察探。(8-10分钟)

  教师:我们来到了操场上(或种植园地、大树下),这块泥土中长了些什么?如果没有泥土,植物会怎样?

  每个人都可以用小铲子挖一挖,看看泥土中究竟有些什么?和我们事先想的是否一样?使用铲子时要注意旁边的小朋友,注意安全。

  引导幼儿操作,挖土的时候,小心泥土中生长的植物,一边挖一边看。同时注意自己的铲子不能碰到身边的小朋友,注意安全。

  幼儿自由结伴一边探索、观察,一边与同伴交流自己的发现。

  3.师幼交流。(2分钟)

  教师:挖土的时候,你发现了什么?泥土中有什么?

  教师小结:泥土中有落叶、枯树枝、小草的根、死去的小动物等。这些都会变成泥土中的养分,植物生长非常需要他,我们把它叫做腐殖质。

  4.操作实验(6分钟)

  ?教师:泥土中的腐殖质是我们用眼睛能够看到的,还有一些成分是肉眼看不到的',就需要我们去动手操作。

  ?教师介绍操作材料,幼儿2人一组操作、观察。

  教师:这里老师准备了一些泥土,请小朋友捏一捏,说说有什么感觉?

  这里还有一杯水,请小朋友用水和泥土来试验,看看你有什么发现?注意一定要轻拿轻放。

  教师总结:泥土中不仅有腐殖质,还有空气和水份。这些都是动物和植物生长所必须的条件。

  5.泥土的用途(3分钟)

  ?教师:泥土是动植物的家园,对我们人类也非常重要,泥土还有什么用途呢?

  播放ppt,拓展幼儿知识面。(可以建房子、做成精美的陶瓷制品、艺术的泥塑作品。)

  6.环境保护

  播放ppt课件,教师:看完这两张图片,说说你们的感受?(我们一定要保护环境,保护土地资源,不能将有毒有害的废水、电池、塑料带等放在泥土中。)

  7.回顾总结:

  谈一谈自己的收获。

  8.延伸活动:玩泥巴

  活动总结

  大班科学活动《泥土的秘密》经历了难忘的磨课研修过程,是我将《指南》的感悟及《田野课程》、《高宽课程》的学习心得融合在集体教学中的一次教学实践,对我的活动设计能力和现场教学组织等方面都获得了很大的帮助。

  第一阶段:学习理论,解读教材。我园有幸邀请到北师大霍力岩教授来园指导,在与教授的交流中,霍教授对科学活动的见解给我们很大的启发。霍教授指出:“科学重在探究、探究重在过程”、“科学活动可以以猜测、感知、探索、验证、表达这五个环节进行活动”。同时《指南》指出“要注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行科学学习活动”,因此,在《泥土的秘密》活动中,我们为孩子们创设了真实、现场、自由的环境,让孩子们探索。同时在活动每个环节中设疑,让孩子们不断地猜测,结合生活经验探索、操作、验证。之后,我通过演示、介绍等方式帮助幼儿获得有关泥土的知识。最后,我受《高宽课程》“计划—工作—回顾”学习方法的启发,请孩子们谈一谈自己的收获,熊一诺大胆提出“泥土是软的,为什么做出的盘子、碗那么硬?”,方子牛问道:“泥土黑黑的,为什么瓷器有那么漂亮的颜色?”,这是孩子们经过观察、探索、深度思考后大胆的发问,这种积极主动、敢于提问、认真专注的学习品质让我很意外,很欣慰,这为我们的下次活动指引了方向。同时,龚骁函兴奋地说“老师,泥土真实太有趣了!”,从孩子们的反馈中可以看出,本次活动尊重了孩子得学习方式和特点,是符合孩子年龄特征的。

  第二阶段,优化细节、全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后,我对活动中的引导语、提问、回应等做了进一步优化提升,是课堂教学达到了较好的效果。但是由于近几年在做行政工作,对集体教学有一些生疏,尤其在语言的组织上显得不那么流畅,在今后的工作中,还应该常常参与一线教学,提升自我的教学水平。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1.在某些问题上,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

  2.了解投票、举手表决等简单的选举方法。

  3.学习统计选票,培养幼儿的合作意识。

  活动重点:

  建立少数服从多数的意识。

  活动难点:

  了解投票的作用,学习统计选票。

  活动准备:

  投票箱、正方形白纸、铅笔、表格。

  活动过程:

  一、谈话

  1.旅行社提供4条儿童游玩线路:游乐场、植物园、爬山、动物园,选择去一个地方游玩,让幼儿提出自己的建议,并说出理由。

  2.当意见不统一时,启发幼儿讨论如何解决问题。

  二、投票活动

  1.讨论新方法:投票,生活中幼儿是否见过或参与过。

  2.讲解画票的方法,强调个人建议及选择一个地方。

  3.教师讲解如何投票,同时认识自己组的投票箱,并提示幼儿将自己的'票投入自己组的投票箱里。

  4.幼儿分组进行画票、投票活动。

  三、小组统计票数活动

  1.教师和一名幼儿演示进行小组统计票数的方法。

  2.幼儿分组进行统计票数活动。

  四、集中统计各个小组票数

  1.每个小组派一名幼儿到前面汇报自己组的统计结果,教师将结果记录在一张统计表格上。

  2.观察统计表格,进行4个地方的票数比较。

  3.教师引导幼儿:集体活动中要遵循少数服从多数的原则,选出要游玩的地方。

  4.总结投票在幼儿生活中的运用:家庭中、上学后。

  五、结束

  户外活动,用站排的方法选择玩一种运动器材。