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中班语言活动教案

时间:2023-09-25 07:01:41 教案 我要投稿

中班语言活动教案模板

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案模板

中班语言活动教案模板1

  活动设计背景

  有的幼儿经常感冒或生病请假。

  活动目标

  1、让幼儿懂得健康对人很重要,增强做健康娃娃的意识。

  2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  教学重点、难点

  让幼儿知道怎样做才有利于健康。

  活动准备

  1、运动员获奖图片若干张。

  2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

  活动过程

  1、 出示运动员获奖图片,让幼儿说说图片上运动员在干什么,这些运动员身体怎样,他们的'身体为什么那么棒。

  2、 在幼儿看图上,老师加以引导,让幼儿明白运动员的身体之所以那么棒,是因为他们坚持天天锻炼身体,有了好的身体,才有可能为国争光。

  3、组织幼儿讨论:自己身边哪些人的身体很健康?他们的身体为什么那样健康?通过讨论,使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体,才能坚持上班做好工作。

  4、 请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比,说说自己应该怎么做才能成为一个健康的娃娃。

  教学反思

  活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里,让幼儿随时观看、对比、激励幼儿争做健康娃娃。

  健康的娃娃不容易生病,身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食,所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱锻炼,讲卫生,有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛,有一口好牙齿。健康的娃娃能和朋友好好地玩,碰到困难不爱哭,能动脑筋想办法解决问题,所以他们总是快乐的。

中班语言活动教案模板2

  活动目标:

  1、理解故事内容,大胆地表达自己的想法。

  2、懂得尊敬、关心长辈,爱护弟妹。

  3、体验谦让所带来的快乐。

  活动准备:

  实物两个梨(一大一小),笑脸、苦脸图片,本班级幼儿 在活动中的视频(友好的一起玩的,不友好争抢玩具的等)。动画片《孔融让梨》

  活动重点:幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

  教学难点:养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

  活动过程:

  一、谈话导入活动:

  在家里,爸爸妈妈给我们买了好吃的东西,你是一个人吃,还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃?(幼儿各抒己见)老师把幼儿的做法分成两种 :给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸,反之贴上苦脸。

  二、出示孔融画面,引出学习内容:

  1、教师:今天我们班来了一位小客人,瞧!(出示孔融画面)这是个古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你们一样大,也是四岁,孔融给小朋友还带来了两个梨呢!你想吃哪一个梨?(出示两个梨:一大一小,让幼儿自由挑选,教师不做评论。)

  2、教师:想知道孔融挑了哪一个梨吗?我们一起来听个故事吧!教师有感情的讲述故事一遍后提问:孔融挑了哪个梨,他为什么不拿大的,拿个小的呢?(幼儿自由回答)孔融是怎么说的呢?我们一起来看动画片。

  三、播放视频,幼儿观看动画片,理解故事内容

  教师提问:孔融有几个哥哥,几个弟弟?孔融为什么不拿大梨,拿个最小的梨呢?孔融是怎么说的?(让幼儿学说孔融的回答)爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学说爸爸的话并且学做爸爸做夸奖的动作))(如果幼儿说不出就再次观看动画片)。你喜欢孔融吗?为什么?

  四、教师小结:

  孔融才四岁,就知道把好的东西留给别人,所以大家都夸他是个好孩子,他的故事也一直讲到现在,我们也要向他学习,兄弟姐妹之间要友好相处,有好的东西应该和大家一起分享,不要只顾自己,我们要学会尊敬关心长辈,爱护兄弟姐妹,你们是好孩子吗?现在请你来挑梨,你挑哪一个呢?为什么?(再请幼儿自由挑选)

  五、设计情境,情感迁移:你关心过别人吗?

  1、如果你坐在公共汽车上,上来了一位老奶奶,这时车上已经没有座位了,你会怎么做?(鼓励幼儿情景表演)

  2、假如小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办呢?

  3、看到小妹妹摔跤了,你会怎么做?

  4、观看视频:播放本班级幼儿在活动中的图片(友好的一起玩的,不友好争抢玩具的等)。让幼儿辨析谁做得对,谁做得错,并说出理由。

  六、活动迁移:在幼儿园玩玩具时,应该怎样玩?(幼儿自由讨论回答)结束。

  教学反思:通过图片讲故事,幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的'大概含义,通过观看视频及简单的提问,能强化幼儿对正确行为的意识,通过赞扬故事中的小孔融,幼儿能判断自己日常行为,但是由于幼儿的理解能力有限,在活动的最后让幼儿说说怎样和小朋友一起玩玩具时,多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具,这一点上老师需要进一步引导,体验谦让所带来的快乐。还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时,幼儿只局限于故事中孔融的回答,我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度,没有深挖出故事中的教育意义,以后再进行类似的教学活动时,要突出“爱”的教育主题。

中班语言活动教案模板3

  活动目标:

  1、理解故事内容

  2、初步了解水面会成像的有趣现象

  3、感受同伴间友爱互助的情感。

  活动材料:

  2、盆两只

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣。

  1、出示PPT

  2、播放下雨的声音

  师:小朋友们听听看,这是什么声音?(下雨)下了雨,想一想花园、草地会变成什么样?(泥地,变湿了,软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑)师:草地上啊,会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看,小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事,小朋友要认真听哦,等会老师有问题要问大家。

  二、欣赏与理解故事内容

  (一)欣赏故事师:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪回家了,小山羊回家了,淅沥淅沥,小土坑里积水了。

  1、出示PPT3

  雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,师:小朋友们看看哪些小动物出来了?(公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊)母鸡公鸡又出来找小虫吃了,大肥猪又出来散步了,小山羊又出来吃草了。(指着图片)

  2、出示PPT4

  师:小朋友们,看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有只母鸡。“哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了。”“咕咕咕,咕咕咕……”母鸡赶快跑去找公鸡,叫他来救土坑里的母鸡、3、出示PPT5

  师:看?母鸡请谁来啦?(公鸡)公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只大公鸡。“哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了!”“喔喔喔!”公鸡赶快跑去找小山羊,叫他来救土坑里的公鸡。

  4、出示PPT6

  师:看,小山羊来了!

  小山羊走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪,叫大肥猪来救土坑里的小山羊。

  5、出示PPT7

  大肥猪也来了。

  师:大肥猪走来一瞧,(小朋友们想一想,大肥猪会说什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看见一头大肥猪。哎呀,不好了!一头大肥猪掉到土坑里去了。“奴奴奴,奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友,叫他们来救土坑里的大肥猪。

  6、出示PPT8

  师:小朋友们看看这张图片上有谁?(公鸡母鸡小山羊、大肥猪)土坑里的水变成什么样了?(变少了)太阳晒呀,晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候,小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

  他们往土坑里一瞧,什么也没有呀!母鸡说:“一定是他们自己爬出土坑来了。”

  (二)理解故事内容

  1、师:小朋友们,故事听完了,老师现在要考考大家,看看你们到底有没有听懂这个故事。

  2、第一个问题:小土坑边来了几个小动物?(我请坐的好的小朋友回答)

  答:四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

  3、第二个问题:他们在小土坑里看见了什么?

  答:分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

  4、他们看见的是真的小动物吗?(这个问题有点难,我请聪明的小朋友回答)

  答:不是,是倒影。(一起说,倒影)

  5、师:什么是倒影?盛满水的`小土坑就像镜子一样,可以照到自己,母鸡和公鸡看到的,是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗?就像小朋友早上照镜子一样,镜子里面不是真的自己而是倒影。

  6、母鸡说的话对吗?

  (不对,小土坑里没有小动物,那是他们的倒影)

  三、水中的自己

  师:今天老师把倒影请进了我们中三班的教室,现在老师要请做的好的小朋友一看。

  把一只盆里装满水,另一只不装水,分组请小朋友上来看看水盆里有什么,回答那是真的自己吗?

  活动结束小朋友们,虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影,都不是真的小动物,但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了,我们应不应该救他们?所以,我们要互相帮助,像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

  活动上课时间略长,小朋友都已经没有了耐心,后面用盆照镜子这一环节,有些不好控制。

中班语言活动教案模板4

  活动目标:

  1、熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言。

  2、初步学会运用重叠词和“不是××,是××”的句型。

  3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。

  活动准备:

  材料准备:《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中);自制的《花园里》图书4本;录音机、录音带。

  经验准备:活动前与幼儿到幼儿园里散步。

  活动过程:

  一、导入。

  1、以自由谈话的方式导入活动。

  2、重点指导引起幼儿兴趣。

  二、幼儿第一次操作

  1、引导幼儿观察《花园里》的画面,自由讲述。

  2、提问“花园里有什么?”

  3、重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,如“蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树”等。

  三、分享经验

  1、老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。

  2、提问:“感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?”

  3、重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

  4、播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。

  提问:

  ① “你最喜欢散文里的哪句话?为什么?”

  ②“花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?”

  引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用“不是××,是××”的句型讲述出来,欣赏散文独特的`语言。

  四、幼儿再次操作

  1、引导幼儿合作看书欣赏散文。

  2、出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。

  3、重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

  活动延伸:

  户外活动时,引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

  附:《花园里》

  花园里,真美啊!蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。

  咦,这儿有朵花!噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀!

  咦,这儿有个果子!噢,不是果子,是大白鹅头上的小红帽呀!

  咦,这儿有树杈!噢,不是树杈,是小鹿头上的角呀!

  咦,这儿有把草!噢,不是草,是小朋友头上的头发呀!

  小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏,大家玩得真开心呀!

中班语言活动教案模板5

  教学思路:

  这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先激发学生的学习兴趣,整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点,生生讨论、师生探究,充分展示朗读的魅力,从而进一步理解课文。然后,教师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意。

  教学目标:

  1、学会本课的生字生词,运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语。

  2、有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事。

  教学重点、难点:

  1、 有感情朗读,体会寓言的寓意。

  2、 训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  同学们学过寓言吗?(揠苗助长,守株待兔)这两个是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助长,守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言,今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。(播放动画片)大家刚刚看了有趣的动画片,这个有趣的故事,就是我们今天要学习的课文。[板书:亡羊补牢]齐读课题--《亡羊补牢》。

  二、初读课文,整体感知

  1、检查预习

  师:相信同学们都已经预习过课文了,那么在字词学习上, 你有什么新的收获?(学生汇报自己预习所得,交流字的读音,写法。)

  老师这里也有几个词语,相信大家肯定会读,谁愿意来读给其他同学听。

  寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔

  (一位同学读,别的同学听,读对,出示正确的拼音,读错,纠正。最后齐读词语。)

  2、整体感知

  老师相信这些词语同学们肯定都会读了,那这些词语回到了课文,你还认识它们吗?让我们来读一读课文。思考一个问题,课文主要讲了一件什么事。

  请五位同学读课文,适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。

  3、语言训练:

  师:谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事?

  养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。

  (提示,第一次丢羊---第二次丢羊---最后---

  表扬能用简洁语言概括的同学,对说得比较详细的同学要加以引导)

  [师适机板书:第一次 不补 第二次 修补]

  三、读中感悟,理解寓意。

  1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊,那让我们回到课文去仔细读读文章,寻找他丢羊的原因。

  请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后,养羊人的表现。(出示课文1-3自然段,同学默读)

  (---他说:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)

  你读出了什么?(养羊人毫不在乎)

  养羊人有那么多人,只丢了一只羊,他当然不在乎,而他的.好街坊却着急了。他劝告他说---

  (赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。)

  你能来当一当这个好心的邻居吗,来劝一劝这个养羊人。

  (请几个同学读,指导朗读。分角色读对话,注意语气。)

  2、养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?让我们学习课文4.5自然段,去那里寻找答案。

  女生齐读4.5两段,说说后来发生了什么事情。(狼又钻进去,又丢了一只羊)

  3、为什么狼有第二次机会钻进羊圈?

  (养羊人不听劝告,不修补羊圈,狼才会再次进来。)最后。他后悔了,听了邻居的劝告,把羊圈修得结结实实的。

  4、养羊人还会丢第三次羊吗?

  不会,他把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。

  讨论:现在补牢迟吗?

  [不迟,因为他的羊以后再也没丢过。]

  5、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要( ),就( )。

  故事我们学完了,那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡,丢;牢,羊圈。

  通过养羊人这个故事,你们知道了一个什么道理?

  (一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,并不算晚。)

  四、给予提纲,讲述故事

  1、这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢?老师给大家一些帮助,自己先练习下。

  ……

  一天早上,他去放羊,发现少了一只。

  ……

  第二天早上,他去放羊,发现又少了一只

  ……

  从此,他的羊再也没丢过。

  2、请几位同学讲述故事。

  五、布置作业

  1、课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。

  2、抄写课文两遍,并背诵课文。

  板书设计

  亡羊补牢 —— 不 迟

  知

  第一次 不补 错

  就

  第二次 修补 改

中班语言活动教案模板6

  活动目标:

  1、仔细阅读画面语言,乐意表达自己对故事内容的理解。

  2、通过倾听故事以及谈话交流,知道生病了需要别人的关心和帮助。

  活动准备:

  故事《胖胖猪感冒了》ppt;胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干(其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

  活动过程:

  一、组织谈话,导入课题

  (点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了,感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)

  那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?我们一起来看故事。

  二、观察图片,熟悉故事

  1、(图)胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  2、(图)谁来找胖胖猪玩?(松鼠)

  (图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的)

  松鼠的心里是什么感觉?(很难受)

  猜猜他会怎样帮助胖胖猪?(幼儿交流)

  (图)豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。

  (图)现在胖胖猪家里变得怎么样了?(干干净净的)嗯,胖胖猪的心里变得怎么样了?引导幼儿仔细观察画面(他觉得舒服了一些)。

  3、(图)谁也来了?(小鸟)

  看见胖胖猪生病了,小鸟的心里一定也很难受,她会为胖胖猪做什么呢?(幼儿交流)

  (图)小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉怎样了?(又舒服一些了)

  4、(图)哟,又是谁呀?(是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩)

  (图)看见胖胖猪生病了,蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?(幼儿交流)

  (图)蝴蝶和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

  (图)这时,胖胖猪在哪里呢?(他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩)

  当蝴蝶她们把信封抬进来后,胖胖猪感觉到什么?

  (图)胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……

  (图)胖胖猪为什么爬起来呀?(胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)

  (图)看,这时胖胖猪的'表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心——胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服啦!,他会跟好朋友说什么?)

  三、欣赏故事,谈话交流

  1、大家仔细听老师讲一遍这个故事,想想胖胖猪感冒时,得到了哪些朋友的帮助。(教师完整讲述故事)

  2、胖胖猪感冒时(出示胖胖猪图片),有哪些朋友来找他玩?这些朋友怎么帮助胖胖猪的?(根据幼儿回答出示写有故事内容的红心,贴在图片四周)

  3、你生过病吗?(出示小朋友图片)生病了有什么感觉?生病时谁来关心你的呢?(教师随机将幼儿的回答记录在红心上,贴在图片四周)

中班语言活动教案模板7

  活动目标:

  1、细致观察画面,大胆猜测故事情节,感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

  2、在活动中乐意表达,能养成良好的倾听习惯。

  活动重点:理解故事内容,感知熊叔叔情感上的变化

  活动难点:体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。

  活动准备:

  白板《熊叔叔的生日派对》

  活动过程:

  一、出示熊叔叔,引出话题

  1、出示熊叔叔,引导幼儿观察熊叔叔的表情

  2、幼儿自由猜测

  二、通过观察故事图片,大胆猜测故事情节

  1、出示图片3,并播放故事录音

  2、播放门铃声音

  3、师幼共同观察图片5—9,了解熊叔叔气呼呼的原因

  (1)图片5

  师:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一边打着哈欠一边去开门,然后又怎么样?(关门)为什么又关门了?(没有人)如果你很困很累的时候被门铃声吵醒,你的心情会是什么样的?

  师:你们都觉得会生气,那熊叔叔的心情呢?

  (2)图片6

  师:是呀,本来它可以好好睡个懒觉,结果被门铃声吵醒,开门了却发现没有人,心情肯定有点不高兴,那接下来熊叔叔又干什么了呢?(上楼)上楼了它又怎么样?(下楼)为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢?

  (3)图片7

  师:原来这次它又听到了门铃声,急急忙忙地下楼去开门,你们看这次它不但开门了,还走到了哪里(门外)它左看看,右看看,结果怎么样?(还是没人)就只能?那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样?你们从哪里看出来的?我们一起学学熊叔叔生气地样子

  (4)图片8

  师:两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗?那他干什么了?他是怎么样看报纸的`(坐在沙发上)看着看着就听见什么响啦?那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗?为什么?

  师:小朋友们真聪明,真的是门铃响了,熊叔叔气呼呼地去看门,结果呢?现在熊叔叔的表情是怎么样的?谁来模仿一下?

  师:本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉,结果被门铃声一次次的吵醒,如果是你的话,你心里会怎么样?为什么?

  三、结合画面,继续讲述故事下半部分

  1、幼儿自由猜测

  2、继续观察故事图片

  四、结合图片,引导幼儿完整欣赏故事内容

  师:这个故事好不好听?想不想完整的听一遍啊?

  师总:你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗?为什么?

  故事《熊叔叔的生日派对》

  呼噜呼噜。熊叔叔在睡懒觉。昨天,熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥。

  辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚—是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。

  “哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门。

  “咦?没人啊。”熊叔叔把门关上。

  “让我再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。

  叮咚叮咚,“是谁呢?”熊叔叔又爬下楼梯。

  熊叔叔打开门走出来,他左看看,右看看,可是没有人啊。

  熊叔叔重新走进屋里。

  “睡不着了。”熊叔叔拿着报纸做在沙发上。

  叮咚叮咚,“是谁啊?”熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

  然后咚咚地跑到门外。

  这一次,门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里,气呼呼说“到底是谁在捣蛋啊?”

  就这样,熊叔叔开门、关门,上楼、下楼,出门、进门,坐下、站起好几回,闹了半天,也没见人。

  熊叔叔跑到门外,找找这里,找找那里。但是,草地上、大树下、房子旁边,都没有人。

  后来,熊叔叔躲在岩石后面,心想:“一定要抓住那个捣蛋的家伙!”

  突然,熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。

  “箱子里装的什么呢?”熊叔叔打开包装盒一看。

  “熊叔叔,生日快乐!”小动物们从里面面跳出来喊道。

  “谢谢大家啊!”

  熊叔叔高兴地流着泪说:“我都不记得今天是我的生日了。”

  “熊叔叔,祝您生日快乐!”小动物们一起唱起了生日快乐的歌,熊叔叔非常开心,熊叔叔的生日派对真热闹啊!

中班语言活动教案模板8

  活动目标:

  1、乐于与同伴交流有关春天的感受,丰富有关春天的经验。

  2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。

  3、尝试仿编散文。

  活动准备:

  标志图:问好三个,娃娃脸一个,跑、跳、飞的形象图各一个,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

  活动过程:

  1、出示有关春天的大图片,引导幼儿观察。

  2、再次提问,引导对春天产生更多的联想。

  (1)你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一边出示图标:眼睛、耳朵、鼻子,让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

  (3)与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。

  3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。

  指导重点:教师指到拿幅画,小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

  4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。

  指导重点:选择与诗歌内容相符的幼儿作品:花、问号、跑步的`图标,朗诵第一段诗歌。

  5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。

  (1)用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等标志图。

  (2)看看这些图,你们能不能模仿第一段的句子,说出第二段诗歌?

  (3)幼儿大胆尝试,说出第二段诗歌。

  (4)用同样的方法,学习第三段诗歌。

  6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

  7、提供新的图片,比如:燕子,青蛙等,鼓励幼儿仿编出新的句子

中班语言活动教案模板9

  活动目标:

  1、学会朗诵诗歌,理解诗歌内容。

  2、发展幼儿想象力与创造力,学会初步的创遍诗歌。

  3、培养幼儿良好的情感,增加亲子关系。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干

  活动过程:

  1、通过谈话,引出主题:

  师:“小朋友,三月八日是什么节日?(妇女节,妈妈的节日……)

  你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)

  你们都很爱自己的妈妈,那许多小动物也有它们最最喜欢的,你们想不想知道它们都喜欢什么?”

  2、出示课件

  1)小鸟最喜欢什么?

  2)小蜜蜂最喜欢什么?

  3)小鱼最喜欢什么?

  (幼儿依次讨论,丰富幼儿词汇)

  3、教师完整示范诗歌

  4、教师边展示课件,边朗诵诗歌,幼儿跟读

  5、创遍诗歌:请幼儿根据教师出示的`头饰说出各个小动物最喜欢的事物,并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

  活动结束:总结,教育幼儿爱自己的妈妈,听妈妈的话,做懂事的好孩子。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案模板10

  一、游戏目标

  1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。

  2、培养幼儿的观察能力和口语表达能力,增强幼儿的自信心。

  3、培养幼儿的同情心,学会关心身边的'人和事物。

  二、游戏准备

  1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。

  2、具有故事情节的连环图。

  3、一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。

  4、麦克风。

  三、游戏方法

  1、请小朋友来当播音员,要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻,拿着麦克风报道,要说清楚事情发生的时间、地点,有什么人,做出了什么事,结果怎样。

  2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上,让小朋友分成红组和蓝组,让每组其中一位小朋友出来抽签,抽到什么题目就当小播音员,拿着麦克风,看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。

  3、新闻报道完毕,游戏结束。

  教学反思:

  本次活动我采用教师示范,幼儿模仿的方法,让幼儿学做小小播报员,尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中,大多数幼儿能很快的懂得老师的要求,积极主动地走上播音台,模仿老师播音,把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们,活动效果是良好的,但也有个别幼儿不愿上台,通过老师的引导,还是有困难。一个是先天的原因,智商和语言表达都有问题,一个是地方语音影响较重,很难将自己要表达的内容表达清楚,再一个就是性格内向,言语少。

中班语言活动教案模板11

  目标

  1、感受诗歌中的有趣意境。

  2、学习仿编诗句:xx躲在xx里。

  准备

  1、故事磁带、挂图。

  2、红、黄、蓝、绿色标记若干。

  过程

  1、欣赏诗歌。

  ――你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的太阳也喜欢玩,它会和谁一起玩呢?

  ――你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

  2、看挂图再次欣赏。

  ――谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在做什么?

  ――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?

  ――跟着录音,幼儿拿出颜色标记说:xx颜色躲在xx里。

  3、分组仿编诗句。

  ――幼儿仿编诗歌第二段。

  ――启发幼儿大胆想像,帮助幼儿提炼诗句。

  附:捉迷藏

  黑夜用长长的手帕

  把太阳的眼睛蒙起来了。

  趁着他还在数着:

  一、二、三、四、五、六、七、八……

  颜色们赶快找一个

  自己喜爱的`地方,静悄悄的,躲在里面。

  绿色太多了,挤不下,有的躲在树叶里,有的躲在小草里。

  黄色躲在菊花里,白色躲在云朵里,蓝色躲在天空里,红色躲在玫瑰里。

  大家都躲好了,黑夜就把手帕解开。

  太阳睁开眼睛,一下子

  就把他们全都给找出来啦。

中班语言活动教案模板12

  活动目标:

  1、借助已有游戏经验,感受散文诗的情趣美。

  2、大胆表达自己的意见,学习用诗中的句式回答问题。

  3、通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”,扩展散文诗的内容。

  活动准备:

  1、太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片;

  2、大幅的散文图片(根据散文诗的内容来设计)。

  活动过程:

  1、交流玩“捉迷藏”的经验,回味情趣。

  师:昨天老师和小朋友们玩了什么游戏?是怎么玩的?躲的时候要注意什么?

  2、初步熟悉散文诗。

  (1)师出示背景图、太阳和颜色宝宝:太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的'游戏了,它们来到了哪里?你猜它们会怎么玩?

  (3)师有感情地朗诵散文诗。

  (4)提问:你觉得这首散文诗有趣吗?哪里最有趣?

  3、第二次欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文内容。

  (1)师出示图片,边操作教具边朗诵散文诗。

  (2)提问:

  ①是谁把太阳的眼睛蒙了起来?太阳数数时,颜色们在干什么?它们是怎样去躲的?学习词:静悄悄

  ②颜色们都躲到了哪里?为什么?(引导幼儿说出色彩的相互对应。)

  ③颜色们都躲好了,太阳找到他们了吗?黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?

  4、师幼共同朗诵散文诗。

  5、游戏:颜色宝宝在哪里?

  (1)师:太阳和颜色宝宝们玩得真开心,其他颜色宝宝也想来玩这个游戏,你们猜还有谁也想来?它会躲在哪里呢?

  (2)师扮演太阳,每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝,帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

  (3)师:和你的同伴说一说:×颜色躲在哪里?

中班语言活动教案模板13

  活动目标

  1、感受诗歌的趣味,能独立进行书面阅读。

  2、能较清楚的表达自己的发现和感受。

  3、认读重点字词:汽水、透明、气泡、浮、海洋、喝、吐。

  活动准备

  挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候,线上活动,游戏:泡泡堂。幼儿围成一个圆圈,念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡转一转,小泡泡跳一跳,大风来了不见了。

  二、感知活动

  1、教书出示装有汽水的瓶子引起幼儿的兴趣,并分发给个别幼儿品尝,请幼儿说说喝汽水的.感受。

  2、教师摇晃瓶子,让幼儿观察有什么现象发生,鼓励幼儿大胆想象,说说看到的现象。

  3、欣赏诗歌。

  教师:你们想知道有一个小朋友喝汽水时发现的秘密吗?让我们一起来看看吧。

  4、教师发书,幼儿自主阅读。

  教师巡回指导幼儿理解诗歌内容。

  三、理解活动

  1、出示挂图,让幼儿仔细观察挂图,尝试了解诗歌内容,诗歌的名字叫什么?这个小朋友发现了汽水的什么秘密?教师出示大字卡“汽水”。

  2、教师一边引导幼儿理解,一边出示大字卡,认读重点字词。

  (1)为什么说透明的汽水瓶里住这一条看不见的鱼?

  教师出示大字卡,“透明、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有许多气泡,就像鱼吐出的泡泡,所以就像有一条看不见的鱼住在汽水里。

  (2)把汽水喝进肚子里,看不见的鱼去哪里了?引导幼儿充分想象,感受诗歌的幽默和童趣,教师出示大字卡“海洋、喝、吐”。

  (3)教师朗读诗歌,幼儿划指跟读。

  四、游戏活动

  游戏:对对碰,将幼儿分成两组,一组拿图片,一组拿字卡,教师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的朋友碰一碰,边念儿歌便找到相应的图片和字卡。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序的整理自己的物品。

中班语言活动教案模板14

  活动目标:

  1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

  2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

  3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

  活动准备:

  1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信

  2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带

  3、圆形卡片、彩笔、剪刀

  活动过程:

  1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

  (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?

  2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。

  (1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的.心里为什么着急?

  (2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

  (3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

  3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

  教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:

  请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

中班语言活动教案模板15

  活动目标:

  1、引导幼儿理解课文内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。

  2、通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子流畅表达。

  3、理解故事内容,丰富相关词汇。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在儿歌和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  帮我早读书,字卡:洗手、干净、小肥皂、小毛巾,气球,水盆,毛巾,肥皂实物。

  活动过程:

  1、游戏――智力大摩咒进行谈话,调动幼儿原有的经验说出手的用途,知道洗手的`重要。

  2、情景表演:洗手。设置问题情景,手脏了,怎么办?让小朋友在提供的材料帮助下完成和完整展示整个洗手过程。启发幼儿在过程中总结出课文内容。

  3、听录音,在录音进行中,出示字卡,进行识字教学,帮助幼儿理解、记忆。

  4、与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。

  5、活动结束:教育孩子要争做讲卫生的健康宝宝,健康歌律动结束活动。

  活动反思:

  通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

中班语言活动教案模板16

  教学目标:

  1、能够认真倾听故事,了解故事中有趣的情节。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

  教学准备:

  物质准备:

  1、《幼儿画册》。

  2、配套磁带。

  知识准备:

  已有听故事的经验,喜欢听故事。

  教学重点与难点:

  重点:能够认真倾听故事,了解故事中有趣的情节。

  难点:知道不同的小动物的家也是不一样的。

  教学方法与手段:

  提问引导法、观察法、情景表演法、图片辅助教学。

  教学过程:

  一、图片导入,引起兴趣。

  1、出示鸡蛋的.图片,师:看看,又是给你们带来了什么?(鸡蛋)

  2、师:这个鸡蛋很神奇的,想不想知道怎么神奇?播放小鸡的声音,引起幼儿的兴趣。

  3、师:你知道鸡蛋神奇的地方在哪里?听,蛋壳里有什么声音?小鸡想干什么呀?

  二、播放课件,分段欣赏故事内容。

  1、引导幼儿欣赏故事《小蛋壳》的前一部分。

  师:鸡宝宝离开了小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?重点理解词汇:孤单。(孤单就是一个人,没有朋友,孤零零的意思。)

  2、小蛋壳觉得自己很孤单,便去寻找小动物,你觉得小蛋壳会成为谁的家?

  3、出示课件,引导幼儿继续欣赏故事。小蜜蜂的家在哪里?蚂蚁的家在哪里?小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么?它们的家在哪里?

  4、引导幼儿继续欣赏故事。小蛋壳最后成为了谁的家?它的心情变得怎么样?

  小结:小蛋壳做了金龟子的摇篮,它变得不在孤单了。

  三、完整欣赏,帮助幼儿理解故事。

  1、师:故事讲完了,还想再听吗?

  2、师:故事的名字叫什么?

  四、结束活动

  引导幼儿进行情景表演,让小朋友们扮演故事中的小动物。

中班语言活动教案模板17

  设计意图:

  春天是一个万物复苏的季节,到处可以看见各种花草树木、昆虫等能吸引幼儿眼球的东西,使幼儿感兴趣。所以借助这个,来进行这次的教学活动,语言教育中的仿编诗歌,通过借助图片和表演,让幼儿学会仿编,乐意去仿编。对于中班的孩子来说,学会仿编诗歌是很重要的,能够提高幼儿的语言发展。《春天的朋友》由此展开……

  活动目标:

  1、使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

  2、培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  活动准备:

  1、音乐(a:《找朋友》,b:配乐带)

  2、挂图一副(草地上有小花,小草)

  3、蜜蜂胸饰一个,其他动物胸饰若干

  活动过程:

  活动环节活动预设设计意图

  一、学习作品

  1、导入

  (放音乐:找朋友)幼儿随音乐找朋友回座位。

  问:你知道谁是春天的朋友吗?

  让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

  2、欣赏配乐朗诵一次。

  问:诗歌叫什么名字?

  那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

  你觉得这首诗听起来怎么样?

  3、出示挂图,老师进行朗诵并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。

  问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

  花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?

  花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?

  4、幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

  通过图片的引入,让幼儿学会诗歌的模式,为下面环节中的仿编做准备。

  二、进行仿编活动

  1、观看表演(小燕子飞啊飞,飞到桃树上,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。)

  2、教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

  小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首好听的诗歌,好吗?

  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它对桃树做了些什么呢?它对桃树说什么呢?

  教师复述:小燕子飞来了,和桃树握握手,它对桃树说,咱们是朋友。

  问:小燕子还找了谁做朋友?它对柳树做了些什么呢?它对柳树说什么?

  教师复述:小燕子飞走了,和柳树握握手,它对柳树说,咱们是朋友。

  3、幼儿表演。请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

  ——让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

  提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的`话怎样说?

  ——启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

  小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁的朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

  师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

  4、自由活动,练习仿编

  放音乐,每个幼儿都戴上动物胸饰,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

  5、请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一次。

  通过表演和老师的陈述,使幼儿掌握仿编诗歌的一般内容,让他们在自由活动中,自主尝试仿编。

  三、结束活动春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!

  附:春天的朋友

  花蝴蝶飞来了,和小草握握手

  她对小草说,咱们是朋友

  花蝴蝶飞走了,和小花握握手

  她对小花说,咱们是朋友

  花蝴蝶,小草和小花

  都来和春天握握手,她们一起说:

  我们都是春天的朋友。

  启发幼儿去发现周围的事物,把它也编进诗歌里面去。

中班语言活动教案模板18

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。

  2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。

  3、感受丰收和朋友带来的快乐。

  活动准备:

  1、环境布置:梨树、桃树、苹果树组成的果园,《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐

  2、头饰:小蜜蜂、小鸟、小兔

  活动过程:

  一、开始部分

  1、带幼儿进果园,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,今天老师带大家去果园玩玩好吗?(幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园)

  2、说说果园里有什么?

  3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?那老师给大家来念一篇散文诗吧。

  二、基础部分

  1、教师朗诵散文诗,幼儿理解内容。

  (1)谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目?(幼儿说:快乐的果园,教师在黑板上出示字《快乐的`果园》)那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的,桃花是粉色的,苹果花是红红的。)

  (2)什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天,教师在黑板上贴出“ 春”),你觉得有了这些花,果园怎么样?它会感到怎么样? 这个时候谁会来呢?它来干什么?

  (3)夏天到了,(贴出“夏”字)果树上长满了什么?(幼儿说叶子,果子)(教师在果树上贴绿绿的果子,并帮助幼儿理解“沉甸甸的果子”是什么意思。)谁来到果园里呢?小鸟来干什么?

  (4)接下来,小朋友们请看,刚才绿绿的果子,现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说:黄澄澄的大梨,粉粉的桃子,红红的大苹果),你们说这是什么季节呀?(贴出“秋”字)秋天到了,果园里结出了沉甸甸的果子,谁来了?

  (5)(教师翻出白色的一面,变成洁白的果树),现在果树什么变成这样啦?小朋友们想想看,这又是什么季节,果树为什么会变成这样?(幼儿讨论,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果树上,就好象穿上一件洁白的衣裳。)这是什么季节?

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