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大班数学教案

时间：2023-09-26 11:20:48 教案我要投稿

大班数学教案精品【6篇】

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案精品【6篇】

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导感知6以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆地思考，敢于表达自己的发现。

　　3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

　　活动准备：

　　图片：动物之家（设计为6层，每层为6间房，住着各种小动物）

　　各种标有楼层和房间号的小动物卡片（人手一张）

　　小猫手偶一只。2只老鼠动动偶

　　活动过程：

　　一：导入

　　师：美丽的`大森林里，小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看！

　　二、引导幼儿看一看，数一数初步感知6以内数的序列。

　　1、认识楼房的层数。

　　师：a这座楼房一共有几层？

　　b第1层在哪里？

　　师：a那么第2层在哪里？

　　b最高的那一层是第几层？

　　c师幼共同小结：这座楼房一共有6层，第一层在最下面？第一层、第二层、第三层……，

　　2、认识每层楼的房间数。

　　师：a第一层楼上有几间房？

　　b第1层的第1间在哪里？(依次认数第2—6间)

　　c第2层有几间房？

　　d第3层有几间房？

　　e 那么第4层有几间房呢？第5层、第6层呢？

　　f师幼共同小结：这座楼房的每一层都有6间房。

　　三、引导幼儿从不同的方向辨别数序

　　1、师：这座楼房可真大啊，看，已经有小动物搬进来啦。

　　a小狗住在第几层，第几间呀？

　　b你是怎么知道的？

　　c小猪（小羊、小牛）住在第几层，第几间房？

　　2、帮助小动物找到朋友的家

　　师：小动物来看望搬新家的动物朋友，**动物来看**动物，它住在第*层第*间，请小朋友说说，它在哪里。

　　3、师幼共同小结。小朋友们真能干，帮助了那么多的小动物。而且，我们也都学会了：数楼层都要从下往上数，数房间号，要从左往右数。

　　四、游戏“猫捉老鼠”

　　1、老鼠在房子里窜来窜去。

　　2、师：不好，房子里有老鼠了，我们请猫先生来帮忙捉老鼠，你们一起说出老鼠在第几层第几间，告诉猫先生，让他以最快的速度抓到老鼠。

　　3、猫捉老鼠（一）

　　引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层，第几间。促进思维性的发展。

　　（最终老鼠被捉住，感谢幼儿，使其获得成功感。）

　　4、猫捉老鼠（二）。

　　引导幼儿回忆，老鼠刚刚出现在第几层第几间，促进幼儿记忆力的发展。

　　最终捉住老鼠，提问老鼠是在第几层第几间捉到的？

　　五、小动物搬家

　　引导幼儿学会看地址，每人帮助一个小动物搬家，并做到互相谦让，文明搬家。

　　幼儿操作时，教师进行个别指导。

　　六、结束活动。

　　活动评析：

　　本次活动通过数楼层、认识房间，找朋友、猫捉老鼠等游戏学习6以内的序数，整个活动游戏性、趣味性强，活动设计中最凸现的是“猫捉老鼠”这一环节，动物楼插片和镂空设计，别出心裁，很好地起到了辅助教学的作用，也点燃了每个孩子的思维，体现了很强的互动性和参与性，孩子在快乐中完成了教学目标。整篇教学设计可谓独具匠心。

大班数学教案篇2

　　活动名称：数学——学习7的减法

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习看一组实物图编应用题，重点学习应用题中的提问。

　　2、继续学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。

　　3、在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。

　　活动准备：

　　算式卡片、7只毛毛虫。

　　活动过程：

　　一、游戏：“出拳”，进一步巩固7的分合和加法。

　　1、介绍游戏玩法。

　　教师：两人出的手指数合起来要是7，两个人商量好谁先出拳谁后出圈，边出拳要边说，如：甲：我出2，我出5.

　　2、每人每次伸出的手指数量不能重复，知道把7的6种合成式说完。

　　教师：你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法：每人在白纸写出7的六种分合式，出拳一次就划掉纸上的一个分合式。)

　　二、学习7的.减法

　　1、教师：树上有7只毛毛虫，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在草地上，4只在树干上，你们能根据这些特征来编减法应用题吗?(请幼儿集体来说一说)

　　教师：谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫，拿去1只大毛毛虫，还剩下6只小毛毛虫)

　　教师：我们用一道减法算式把这道应用题记录下来!(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫，拿去一只大的，还剩下6只大的毛毛虫)

　　2、依次类推，根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式。

　　3、与幼儿一次读7的6种减法算式。

　　教师小结：7的减法算式一共有六种，加法算式也是六种，分合式也是6种，7减去1就是在7的总数中，去掉1个，等于就是7去掉1个还剩下几个，剩下的数和减去的树合起来就是7.

　　三、巩固7的减法。

　　1、游戏一：摘得爱心。

　　教师：瞧，这是老师给大家准备了一些贴有爱心的卡片，你们想得到这些漂亮的爱心卡片吗?(出示贴有爱心的算式卡片)仔细听好游戏规则：分小组上来，每人只能摘下一张卡片，摘下卡片后并大声读出卡片背后的算式，然后再回答得数是几，回答对了卡片上的爱心就归你了!

　　2、游戏二：抢答。

　　教师：下面我们来换个玩法，好不好?仔细听好游戏的规则,老师摘一个卡片并读出上面的算式，然后说，开始!你们抢答出答案，最先答对的获得卡片上的爱心!然后比比谁的爱心多!

大班数学教案篇3

　　【活动目的】

　　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

　　4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

　　【活动准备】

　　1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

　　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　　3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

　　4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

　　【活动过程】

　　一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

　　边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

　　师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

　　二、观察活动

　　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：

　　1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12 的数字)

　　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　3.钟面上的数字排列位置是怎样的'?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　　三、幼儿第一次尝试活动

　　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　　提问:

　　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

　　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　　四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　　1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

　　2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

　　②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?

　　③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

　　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

　　4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　　五、教师总结时钟的有关知识内容

　　六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

　　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　　七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣

　　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

　　延伸活动：

　　提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

大班数学教案篇4

　　活动目标

　　1、复习、巩固收口一致点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个10.

　　2、懂得数数时要专心，轻声地数，不影响别人。

　　3、体验数数的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿会手口一致点数的方法。

　　物质准备：

　　教具：鸡蛋图片一张（上面有30个鸡蛋），彩笔一支。

　　学具：《幼儿用书》P3

　　活动过程

　　一、数数鸡蛋有多少

　　1、师出示鸡蛋图片：瞧，妈妈上街买了什么？

　　2、这么多鸡蛋，妈妈都数不过来了，我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。

　　3、请个别幼儿示范数鸡蛋，提醒幼儿指一个数一个，巩固手口一致点数的方法。

　　4、师：一共有多少个鸡蛋？他数得对不对呢？

　　5、鼓励幼儿集体再数一次，引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈，说一说30里面有几个10。

　　二、幼儿操作活动

　　1、数一数，圈一圈

　　先点数每格中有多少鸡蛋，每数到10个就画一个圈，最后说一说XX里面有X个10。提醒幼儿要轻轻地数，不影响旁边的小朋友。

　　2、找出相同数量的`鸡蛋。

　　数一数左边和右边货架上的鸡蛋，请连线找出一样多的鸡蛋。

　　三、活动评价

　　1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋，再请幼儿说说自己圈了几个圈。

　　2、鼓励专心认真数数的幼儿，提醒幼儿在数数活动中要轻一点，不影响别人。

大班数学教案篇5

　　教育理念

　　应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：分蜻蜓。

　　2、初步探索3的组成。

　　（1）出示3只蜻蜓的.图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。

　　（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

　　3、初步探索4的组成。

　　（1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份

　　（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？

　　（3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

　　（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

　　4、幼儿操作练习，巩固游戏————"分糖果"：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。

　　5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

　　活动反思：

　　教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。

　　教学反思

　　这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。

　　在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。

　　老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异，尤其在材料投放上，要充分考虑不同幼儿的需要，有针对性地进行指导。