小班教案(合集10篇)
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
设计思路:
在开展小班幼儿进餐常规培养时,为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯,特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节,让幼儿能从自己最熟悉的情境进入,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标:
1、理解故事内容,体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流,鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组:东瞧瞧西看看,学习复述简单句。
活动准备:
故事图片,故事视频等活动过程:
1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。
提问:地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?
引导语:"这么好吃的饭掉在地上真可惜!"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶,然后回到座位上来。
2、看图讲述故事。
教师:小朋友,你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?
出示小弟弟玩具,引导幼儿观察。
教师:这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事,故事的'名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
(1)看背景图讲述,请幼儿回答。
教师:这是哪里呀?(院子)教师:院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)(2)讲述故事一、二段后提问。
教师:大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?
(3)引导幼儿复述故事中的简单句:好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!
教师:大公鸡抬头一看,看见什么了?
(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具,说出小弟弟的裤子上有饭粒,衣服上有饭粒,嘴巴上有饭粒。
教师:谁是漏嘴巴呀?
教师:小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?
教师:奶奶是怎么说的?(复述词组:东瞧瞧西看看)教师:小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?
教师:大公鸡找到饭粒了吗?为什么?
3、操作台完整讲述故事。
提问:小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?
4、结束部分。
请幼儿说说,平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
5、活动延伸。
在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
小班教案 篇2
[活动背景]
小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏,在这方面拥有丰富的生活经验。所以,我就设想把这些生活经验迁移到该活动里,给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。
我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞,觉得还不错。说真的,开始我也不敢尝试,但后来想既然是研讨,就大胆的尝试一下,让大家来评价评价吧。因此,我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合,创作一个全新的韵律活动。
[活动目标]
1、 熟悉音乐的旋律,感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。
2、 学会顺一个方向跑,在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。
[活动准备]
1、 日常生活中观察过洗衣机的工作。
2、 奥尔夫音乐《我爱洗澡》。
3、 自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的'各种小衣服。
4、 场地上贴一大圆,及人手一个花环标记。
[重难点]
1、 幼儿能根据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。
2、 通过手腕上的花环标记,让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。
[活动过程]
一、 导入活动,听音乐《我爱洗澡》,让幼儿模仿洗澡的动作。
1、 小朋友洗得可真干净,还换上了干净的衣服,那脏衣服怎么办呢?
2、 你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗?
3、 根据幼儿的回答出示三幅图,按洗衣机洗衣服的顺序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
二、 完整欣赏乐曲,教师有节奏地操作教具。
1、 (出示教具)洗衣机里可真有趣,衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里,去跳一个快乐舞了,让我们一起来听一听、看一看吧!
2、 教师有节奏的听音乐完整表演。
3、 衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢?
三、让小朋友变成衣服宝宝,分三段音乐,一段一段学习。
1、 让小朋友选一件自己喜欢的衣服,变成衣服宝宝。
2、 让小朋友听第一段音乐,回忆该做什么?听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。
3、 衣服放好了,接下来衣服宝宝们要干什么呢?让我们接着听一听音乐。
4、 按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑,再根据手腕上的红色花环,转身反方向跑模仿洗衣服。
5、 衣服洗好后,再请小朋友听一听音乐,运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。
四、听音乐完整表演洗衣机“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
五、晾衣服。
衣服宝宝洗得真干净,而且甩得干干的,我们一起去晾衣服吧!
小班教案 篇3
活动目标:
1、初步理解许多可以分成一个、一个……,一个、一个……合起来就是许多。
2、学习双手、双膝按着地按指令向一定方向“爬”。
3、复习认识“红、黄、绿”三种颜色。
4、体验师幼共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高自我服务能力。
活动重难点:
1、活动重点:初步理解“1”和“许多”的关系;双手、双膝着地按指令想一定方向“爬”。
2、活动难点:不挤撞地按指令“爬”。
活动准备:
1、猫妈妈胸饰一个,小猫胸饰与幼儿人数相同,小池塘环境布置。
2、红、黄、绿三色小鱼若干,三个鱼篓,轻音乐磁带一盘。
活动过程:
1、扮演角色,激发幼儿参加活动的.愿望。
(1)教师建议:分配角色(教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫)。
师:孩子们,瞧!谁来了?有几只?
现在,老师想变成猫妈妈,请你仔细看,我是怎么变的?(示范将胸饰贴在胸前)
你们想做我的孩子吗?
谁想做我的孩子,请学着小猫的样子过来(引出“爬”)
(2)戴胸饰。从中渗透“1”和“许多”的关系。
师;瞧!谁又来了?有多少只?
现在妈妈把许多小猫胸饰一个一个地分给你们,许多可以分成一个一个……(边分边说)
请你想办法把胸饰贴到自己身上,如果有困难,可以找好朋友或妈妈帮助。
2、游戏:小猫捉鱼
(1)练本领:猫妈妈带小猫在活动室四周双手、双膝着地“爬”,提醒幼儿练本领时跟着妈妈不挤不撞的“爬”。
(2)小猫捉鱼
师:练练本领好累哟!孩子们,瞧,池塘里有什么?(小鱼)有多少?(许多小鱼),我们去捉鱼吧。
要求:爬着去;注意安全,不要掉到池塘里。
(3)小猫装鱼:按颜色放到相应的鱼篓中,渗透一个、一个……合起来是许多。
(4)小猫回家:猫妈妈带着小猫听音乐把小鱼高高兴兴地送回家。
小班教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿观察画面,使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇:这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈,有好吃的东西要先想着长辈。
活动准备:
1、教学挂图《大家一起吃》。
2、一盘水果,客厅场景布置。
活动过程:
1、出示挂图,引导幼儿观察。
提问:你看到了什么?这是谁的家?他们在干什么?
2、讨论:猜一猜小红会怎样分苹果?
3、演示插入教具。
提问:小红先将苹果分给了谁?小红是怎么说的?奶奶是怎么说的?小红又将苹果分给了谁?小红是怎么说的?爸爸(妈妈)又是怎么说的'?还剩一个小苹果给谁吃?
4、教师引导幼儿讲述故事。
5、情感启发:有好吃的东西你会怎么做?
6、情景表演《大家一起吃》。
小班教案 篇5
教学目标:
1、学习认识红、黄、绿的颜色;
2、尝试根据相同的颜色进行配对
3、乐意参与操作活动,体验游戏的乐趣
活动准备:
1、长满苹果的大树
2、在椅子下贴上苹果
3、雪花片若干
4、操作盒
5、音乐
6、红绿两种贴纸
活动过程;
一、一色认知,学习配对
师(开小火车进入)“小朋友们,你们瞧,这里有什么呢?”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏,你们愿意吗
师;请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢?去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果,并把他摘下来。(幼儿摘苹果)
小结:教师检查幼儿是否有正确找对苹果
二、二色辨认,巩固配对
师:你们手上只有一个苹果宝宝,她觉得很孤单,那我们来变一个魔术,请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧(师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉)
师:苹果宝宝已经来了,但是她很调皮,躲在了椅子底下,我们一起把她找出来吧
师:每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了,请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢?也请你说给旁边的小朋友听听看。
师:苹果宝宝玩累了,要回家了,李老师这里有三个篮子,分别什么颜色的`
幼:一个篮子是红色的,一个篮子是绿色的一个篮子是黄色的
师:红篮子说她是苹果宝宝的家,绿篮子是绿苹果宝宝的家,黄篮子是黄苹果的家,那你们说,红苹果应该放在哪个篮子里?绿苹果呢?还有黄苹果呢?”
教师请个别小孩子来放,边放边说:“红苹果放到红篮子里,绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”
小结:幼儿有没有找对红苹果宝宝的家呢
三、三色区分,操作配对
“呜呜呜”你们听着是什么声音呢?
幼;幼儿在哭。
师;“原来是雪花片宝宝在哭呢,我来问问雪花片宝宝为什么会哭呢?原来是雪花片宝宝找不到自己的好朋友了,她想请我们小朋友来帮助她一下。”
师:“这里有哪些颜色呢?“
幼;“红绿黄”
师:当你找到红色的雪花片就将它放在红色的一栏,黄色还有绿色呢?”
幼:黄色放在黄色一栏,绿色放在绿色一栏。
请个别幼儿操作
师:其他的小朋友你们想试一试吗?请你到后面,找一个空的位置进行操作。
小结:将幼儿的操作卡放在黑板上进行展示,大家一起找一找那个雪花片宝宝找错了好朋友。
四、活动延伸
我们教室里还有许多雪花片宝宝呢,请我们小朋友回教室也给他们找找好朋友吧
小班教案 篇6
设计意图:
经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动,反复出现的拟声词充满趣味,形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点。在教学活动中,我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容,表述自己的猜测与想象,使孩子们能体验到阅读的.快乐。
活动目标:
1、初步理解故事内容,并能大胆表现故事中的拟声词。
2、乐意表述自己的猜测与想象,感受故事幽默、滑稽的风格。
活动准备:
PPT、树、苹果、香蕉、菠萝
活动过程:
一、引起兴趣
●意图:引导幼儿猜测,激发幼儿的兴趣。
1、出示课件:它是谁?
2、小蛇来到了树林里,猜猜它会干什么呢?
小结:其实啊它是一条好饿的小蛇,它在树林里找东西吃,看看它找到了吗?
二、欣赏PPT课件
●意图:理解故事内容,并能大胆表现拟声词。
1、欣赏故事第一段
1)出示PPT图片1:小蛇找到了什么东西啊?
2)苹果是什么味道的呢?(出示实物苹果)
3)那看看小蛇是怎么吃苹果的呀?
4)幼儿模仿小蛇吃苹果并学说“啊呜—咕嘟”
5)苹果到哪里去了呀?(出示图片2)
小结:瞧,扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇,多好玩呀!
2、欣赏故事第二段
1)出示PPT图片3:小蛇还是很饿,它又出去找食物,猜猜小蛇又吃了什么?2)你从哪里看出小蛇吃了香蕉?(出示图片4)
3)小蛇会怎么吃香蕉呢?(出示实物香蕉)
4)幼儿模仿小蛇吃香蕉的样子并学说“啊呜—咕嘟”。
小结:瞧,扭来扭去的小蛇变成了一条香蕉蛇,真有趣!
3、欣赏故事第三段
1)出示PPT图片5:小蛇还是觉得饿,猜猜小蛇这次吃了什么?
2)你从哪里看出它是菠萝?
3)小蛇会怎么吃菠萝呢?
4)幼儿模仿小蛇吃香蕉的样子并学说“啊呜—咕嘟”。
小结:扭来扭去的小蛇变成了一条菠萝蛇,真有趣。
4、欣赏故事第四段
1)出示PPT图片7:瞧,这次小蛇更滑稽了,猜猜小蛇到底吃了什么东西呀?
2)小蛇会怎么吃整棵大树啊?
3)幼儿模仿小蛇吃树的样子并学说“啊呜—咕嘟”。
小结:这真是一条好饿好饿的小蛇,而且很贪吃,什么东西都要吃。
三、活动延伸
●意图:巩固拟声词“啊呜—咕嘟”。
1、小蛇这么饿,它还会吃什么呀?
2、幼儿边说“啊呜—咕嘟”边做动作。
3、那我们一起到外面找找小蛇还会吃什么东西吧。
小班教案 篇7
[活动目标]
1、知识目标:了解绘本故事的内容,理解妈妈对自己的关爱。
2、能力目标:在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。
3、情感态度目标:感受有妈妈关爱的幸福,初步懂得对妈妈的感恩之情。
[活动重点]了解绘本故事的内容,理解妈妈对自己的关爱,感受有妈妈关爱的幸福。
[活动难点]在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。
[活动准备]
1、经验准备:有亲子阅读的初步经验。
2、材料准备:幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》,绘本画面课件;喷嚏声和“小动物的话”录音
3、家长准备:课前沟通,达成默契。
(1)能基本完整熟悉绘本的内容,对孩子的理解情况有一定的估计;
(2)能围绕教师提出的问题,以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容,不包办代替;
(3)鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解,不随便责怪。
[活动过程]
一、借助声效,引起兴趣
1、师(播放喷嚏声):听,这是什么声音?
2、师:你们有没有打过喷嚏?打喷嚏时是什么样子的?(让幼儿学一学平时打喷嚏的样子)
3、师:今天我们也来读一本跟打喷嚏有关的故事,好吗?
二、分段阅读,理解内容
(一)教师引导幼儿阅读,了解绘本(p1-p8)的故事情节,进入情景表演
1、师(视频展示绘本第1页至第2页):这里有只小老鼠,它也打了一个大大的喷嚏。你们看,小老鼠打的喷嚏有多大呀?(把树叶和小蚂蚁都飞起来啦!)
2、师(视频展示绘本第3页至第4页):小老鼠打完喷嚏后谁来了?
3、师:猜猜小兔子会小老鼠说什么呢?
4、师:我们一起来听听小兔子说了什么。(播放录音“小兔子的话”)
5、师幼一起学说小兔子的`话“你妈妈想你啦,快回家去吧!”
6、师(视频展示第5页至第6页):小兔子也怎么了?你们看,小兔子打的喷嚏有多大呀?(把蒲公英的种子都吹飞啦!)
7、师(视频展示第7页至第8页):小兔子打完喷嚏谁来了?
8、师:猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢?(鼓励幼儿说出“小刺猬的话”,再播放录音“小刺猬的话”)
9、师:我们来说一说、演一演,好吗?(老师扮演小兔子,请一位幼儿扮演小刺猬)
(二)亲子阅读,情景表演
1、师:接下来小刺猬也怎么啦?小朋友,你和妈妈一起把绘本翻读下去,也来说一说、演一演,好吗?(引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”,让孩子感受妈妈对他或她的爱。)
2、视频展示绘本第9页至第12页。请一对亲子表演小刺猬打喷嚏和小布熊对小刺猬说得话。表演后给予评价和鼓励。
3、师:接下来小布熊也怎么啦?又是谁跑来了?她也说了些什么?你和妈妈继续翻读下去,也来说一说、演一演,好吗?
4、视屏展示绘本第13页至第20页。请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后给予评价和鼓励。
5、师(视频展示第17页至第18页):刚刚小布熊为什么会哭呢?
6、幼:因为他没有妈妈。(播放录音“小布熊的话”)
7、师:小女孩跟他说了些什么?
三、结束阅读,引发情感
1、师:那小朋友,你有妈妈吗?你感到幸福吗?
2、师:你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗?(幼儿自由表达)
3、师:跟自己的妈妈去说说你也是怎么想念妈妈的,去对妈妈表示你的感谢。
小班教案 篇8
活动目标:
1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3.通过演唱歌曲,体验表达爱的情感。
活动准备:
1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐,能初步学会演唱歌曲。
2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程:
1.小游戏:你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?(认识)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己,好吗?怎么介绍呢?当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师,你是谁"的时候,你就站起来回答:我是谁。好吗?(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。
2.倾听音乐,理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲,请你们认真听,想想歌曲是谁唱的,是唱给谁听的。
(1)播放音乐,引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?
(2)熟悉音乐,鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌,希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。(鼓励幼儿边唱边表演)
3.师幼互动,初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
(1)老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的,想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们,赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的?(请一位幼儿上来,教师对着幼儿唱:爱你我就陪陪你,爱你我就亲亲你,爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)
(2)引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同?(幼儿回答)教师小结:刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的,是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。
4.鼓励幼儿大胆表演动作,向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了,不仅爱自己的爸爸妈妈,也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友,对着他随着音乐一起唱起来吧。记住,要通过你的表情和动作,让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
活动反思:
在选材的时候,一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了,就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时,才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择,放在中班觉得太过简单,放在小班上学期,小班的孩子才刚开始适应幼儿园,适应集体生活,刚开始集体活动,特别怕生,怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他们一起游戏,一起分享好吃的,让他们逐渐熟悉我,在情感上接受我,这是第一步,也是很重要的一步。
二是提问的设计,小班的幼儿主要应该以游戏为主,在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿,让幼儿能理解,愿意和你交流,创设出融洽、和谐的氛围,也是一个难点。
三是音乐的问题,因为这首歌曲剪切的.四句歌词速度较快,幼儿在欣赏表演时根本来不及,使用软件放慢则在音质方面出现问题,因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问,我不断地设计、修改、完善教案,教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设,但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此,活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来,孩子们还是比较配合,但还存在一些问题。
1.对幼儿关注的不够在开展活动时,比较急于将活动顺下来,部分幼儿没有跟着老师一起动起来,我也没有进行一定的语言提示,没有带动他们一起参与到活动中。
2.教师没有及时退位在整个活动中,教师讲述的较多,给予幼儿的机会较少,当幼儿没有回答出老师的问题时,急于将答案告诉幼儿。
3.和我设想的一样,音乐比较快,在表演时一个动作没有完成,另一个动作就又出现了。这样,表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏,这几句又是念的,只能咚咚咚的节奏伴奏,如果幼儿不念起来,又会显得很冷清,没有表演的感觉。
简简单单的一个活动,短短的15分钟,原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是,想幼儿所想,和幼儿融为一体,才能真正地互动起来。
小班教案 篇9
一.活动目的:
1.发展幼儿的平衡能力,增强幼儿的体质。
2.培养幼儿的粗浅的'环保意识。
二.活动准备:
三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小积木若干。
三.活动过程:
(一)准备活动:韵律操
1.听好音乐跟着教师做运动。
2.动作有力,有精神。
3.指导个别幼儿动作到位。
(二)游戏活动:捡垃圾
1.教师带幼儿去娃娃城玩,让幼儿在活动中发现脏的环境,激发幼儿的情感。
2.这么脏,怎么办呢?
.3.提出捡垃圾的规则。
(1)老师这里有许多垃圾袋,请你们把垃圾捡好后放在垃圾袋里,扔到垃圾箱里。
(2)记住废纸放在一起,垃圾罐放在一起。
(3)幼儿活动老师检查幼儿是否按照规则活动。
(三)感知讨论:
1.今天,我们来玩平衡木,谁能告诉我,这平衡木是怎么玩的?
2.请个别幼儿示范。
3.讨论:(1)看看他是怎么走的?
(2)他的手是怎么放的?为什么要伸手?
(3)仔细看看脚是怎么站的?
(四)操作练习:
1.幼儿分散练习,教师指导。
2.教师根据幼儿的能力调节幼儿选择不同高度练习。
3.提高幼儿不断增加练习难度。
4.鼓励胆小的幼儿大胆地参加活动。
5.提醒幼儿擦汗。
(五)游戏巩固:
1.现在我们把这些垃圾都运走。
2.提出游戏规则:每次只能运1——2袋垃圾;去的时候“独木桥”上走,回来的时候从“小石头”上走;运垃圾的时候注意动作,要两侧举手才走得稳。
3.幼儿开始活动,教师指导。
(六)延伸活动:
(1)你们知道这些垃圾运到垃圾厂后有什么用?
(2)废纸,饮料罐它们又会变成什么呢?
小班教案 篇10
活动目标
1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
教学重点难点
重点:让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语,鼓励幼儿积极表演,加深了对故事的记忆。
活动准备
1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备:①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的'图片各一,②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一,③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个,(以上皆为自制磁性教具)
活动过程
一、情境导入
1.教师导语:“孩子们,现在呀有一位动物朋友要和我们说话,看,它是谁?”
出示小熊图片,相互问候。(礼仪渗透:)
问题(以小熊的口吻)
①“小朋友,我想问问你们,知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”
②“我今天请了几位朋友来和我过生日,我为它们准备了好吃的食物,看看都是什么?”
二、探究
1、看一看:出示的食物是什么。
2、猜一猜:根据这几种食物,能知道小熊都请谁来了吗?
3、做一做:请4名幼儿与盘子一一对应站好,然后按要求放食物。
要求:请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草,幼儿能听懂多重指令)
4、看:幼儿看教师肢体语言,说出小猴子、小兔子的名称。
听:幼儿听教师模仿小动物叫,说出小狗、小鸭子的名称。
说一说:这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透:小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接,相互问候。(教师与幼儿共同参与)
三、讨论与操作:请小动物们用餐
1.问题①“孩子们,想一想,餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗?”
解决:请小朋友们说答案,教师操作,将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?
解决方法:幼儿大胆表达自己的见解。
2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。
四、讨论
问题(以小熊的口吻)“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”
提示:引导幼儿回答时,不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点,并且注意有感情的表达自己的想法。
五、活动延伸
把故事讲给你的爸爸妈妈听。
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