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美术教案

时间:2023-10-03 08:58:04 教案 我要投稿

美术教案经典[7篇]

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的美术教案7篇,希望能够帮助到大家。

美术教案经典[7篇]

美术教案 篇1

  课前准备:

  教学光盘

  教学目标:

  1.能够选取恰当的表现形式,大胆表现对大自然的感受。

  2.使学生逐渐形成关注自然的意识,同时树立防灾、减灾意识。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、授新课

  1、看课本和光盘,从而加深学生对于自然变化的认识和感受。

  2、把重点放在对事物的认识和感受上,对于一些科学知识等非美术学科本体的东西作简单的了解就可以了,切莫要喧宾夺主。对于一些给人带来灾难的.自然现象的交流时,要渗透防灾减灾的意识,不要给学生造成心灵上的恐慌。

  3、学生作业,教师辅导。

  在进行美术创作时,看光盘中学生的作品。注意表现材料和方法的指导。教师可以充分利用教材的学生作品进行分析。引导学生思考,作品表现的是怎样的自然变化?如果是你会选取怎样的表现角度?作品选取了怎样的表现形式和工具,表现形式和工具是否很好地突出了主题?如果是你会采用哪些好的方法等等。通过引导使学生了解创作的一般方法。

  三、课后小结

  可以将学生的作品和搜集的知识资料布置成壁报,进行宣传,使教学内容向课外延展。在这样的活动中,能极大地激发学生学习的积极性,给他们成功感和自豪感。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。

  2.引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

  活动准备:

  彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片,活动准备纸条

  活动过程:

  1、出示纸条,吸引幼儿.

  (1)教师一手抓一把纸条抖动

  师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好,我们一起来听一听它的声音。

  (2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 对,它跳到老师的头上,象什么?(头发) 纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子) 飞到腰里象什么?(裙子)

  2、学习使用剪刀.

  (1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。 师:手变成手*,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。 谁来试试看? (2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

  3、幼儿剪纸条。

  你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的.小篮子里。(放点音乐)

  4、游戏:

  (1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)

  (2)玩游戏:捡花瓣 师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来了。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空) 师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在这里。 游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。

  5、花儿贴纸片。

  师:小话怎么了?(小花哭了) 它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭,我来帮助你。”

  活动结束

  将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

美术教案 篇3

  活动目标

  1.感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。

  2.学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。

  3.体验色彩给我们的生活带来的各种感受。

  活动准备

  1.“寒冷图”和“温暖图”

  2.色卡

  3.幼儿人手一张“房间”线描图。

  活动过程

  一.欣赏“寒冷图”和“温暖图”,激发兴趣。

  1.欣赏寒冬飘雪图。

  师:今天,我要请小朋友们欣赏一幅图,请看!

  师:这幅图给了你什么样的感觉?

  2.欣赏阳光普照图。

  师:小朋友们再来看看这幅图!

  师:这幅图又给了你什么样的感觉呢?

  3.。

  师:原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受,其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。

  二.巩固复习颜色,寻找色彩的冷暖。

  1.巩固复习所认识的颜色。

  教师依次出示色卡,引导幼儿主动念出来。

  2.寻找寒冷色和温暖色。

  师:刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色,请大家先来找找这幅寒冷图。(教师根据幼儿说的颜色,把相应的色卡出示在寒冷图下方)

  师:我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色?(教师根据幼儿所说的颜色,把相应的'色卡放到温暖图下方)

  3.。

  师:红、橙、黄是阳光和火的色彩,它们使人感受到温暖、热烈、兴奋;而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林,让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉,以此分成寒冷色和温暖色。

  三.了解冷暖色在生活中的运用。

  1.讨论:

  你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色?

  2.师:我们教室是寒冷色还是温暖色?

  3.。

  师:其实,我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色,只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。

  四.游戏:粉刷房间。

  1.讲解游戏要求。

  师:现在,很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天,我们也来当一回小小粉刷匠,房间我们已经帮你们准备好了,请你们选择寒冷色或温暖色来粉刷你的房间。记住,一个画面里只能选一种色调。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  五.互相欣赏作品。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试均匀压制泥板,并通过不同的方法制作盘边。

  2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。

  活动过程:

  一、欣赏讨论:

  1、秋天到了,树妈妈送给大地许多的礼物,看看是什么(出示树叶),一起看看、摸摸各种形状的'树叶,感受树叶的脉络。

  2、展示树叶果盘,并讨论:这是什么?它有什么用?

  3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。

  二、讨论操作:

  1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?怎么做?(教师和孩子一起讨论制作,提醒注意泥板压制的注意事项)

  2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?教。案来自:大考吧幼师网(幼儿观察讨论,并自由挑选树叶压印)

  3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)

  4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。

  三、交流分享:

  1、参观作品,看看别人用了哪些不一样的办法。

  2、介绍自己想把这果盘送给谁。

  活动延伸:

  小孩子们的想象力都比较丰富,因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力,学会引导孩子去想象,小朋友如果有兴趣的话,捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!

  教学反思:

  孩子们在制作树叶果盘时,情绪高涨,制作认真,构思巧妙,从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识,进而激发了幼儿的审美情趣。

美术教案 篇5

  教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材八年级上册

  教材分析:

  本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习,而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。

  教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤,但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。

  注意选择能充分体现条件色的资料图片,让学生确实感受到条件色对固有色的影响,最好结合现场演示的方法,将条件色展现出来。

  在调色练习中,教师与学生可以共同练习调色,力求把颜色调准确。

  在进行风景画的写生练习中,应降低难度使学生在训练中,将重点放在写生色彩的表现上。

  在体会色彩的'情感练习中,可借助一些音乐作品来烘托画面的意境,让学生明白色彩写生,并不拘泥于真实的再现,同是还能表达作者的主观情感。

  教学目标:

  1 .使学生了解自然界丰富的色彩变化,理解光源色、环境色对物体产生的影响。

  2 .引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

  教学难点:如何调配颜色,如何画一幅色彩风景画。

  教学重点:条件色对固有色的影响;体会色彩风景画的情感。

  教学手段:示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。

  教学过程:

  第一课时

  1 .引入课题:

  欣赏风光片:

  ①提出问题:雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?

  ②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。

  ③分析风景画中, 白色物体的色彩变化。

  二、讨论:

  如果物体的固有色不是白色,而是红色、蓝色或其他的颜色,那它的色彩会呈现怎样的变化 ?

  ①得出结论:

  1 .受光面:固有色 + 光源色

  2 .中间面:固有色为主

  3 .背光面:固有色加暗 + 环境色的反光

  4 .投影:固有色加暗 + 环境色

  ②总结:大自然是我们色彩的宝库, 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下,所呈现出来的颜色。它们相互影响,相互映衬,共同构成一幅幅多彩的风景画。

  三、练习从景物中提取色、彩,并讲述它的色彩变化。

  四、教师指导:

  主要针对调色问题进行演示。

  第二课时

  一、引入

  同学们都知道,音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪,其实美术作品尤其是色彩画,也能让人触景生情,现在让我们

  把它们结合在一起,体会一下两者是否有某种联系。

  二、欣赏民乐合奏,并体会能受到何种感染。

  注意从以下几个方面来体会:

  ①节奏 ( 欢快 ) ;

  ②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ;

  ③是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。

  三、欣赏风景画《夏日》,分析色彩,体会情感。

  1 .回答问题:

  ①跳跃的笔触;

  ②响亮、纯净的色彩对比;

  ③色彩的明暗对比。

  2 .欣赏同类型的风景作品。

  3 .欣赏不同类型的风景作品《三片云》,分析色彩,体会情感,回答问题。

  ①笔触柔和、细腻;

  ②纯度低的色彩对比变化细微,对比不强。

  4 .为《三片云》配上合适的音乐,来烘托画面的意境。

  5 .欣赏同类型的作品。

  四、小结:美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法,都能给人带来不同的情感感受。

  五、作画步骤:

  1 .取景、构图。

  2 .大色块的铺垫。

  3 .调整完成。

美术教案 篇6

  一、教学内容:

  中班美术《给哥哥姐姐制作礼物》

  二、教学目标:

  1、知道大班哥哥姐姐快要毕业离园做小学生,自己也快升入大班了,学用多种方式向大班哥哥姐姐告别,为哥哥姐姐制作礼物,让他们高高兴兴地告别可爱的幼儿园。

  2、能表达自己对哥哥姐姐的喜爱与敬慕之情。

  三、教学准备:

  1、各种纸张、蜡笔、水彩笔、毛笔、颜料、箩筐、糨糊、剪刀及辅助材料。

  2、回忆以前美术活动曾经制作过的小花、灯笼、拎包、贺卡等,教师出示图片,幼儿自由选择。

  3、回顾过去与大班哥哥姐姐一起参加过的各种活动。

  四、教学重点与难点:

  学用多种方式向大班哥哥姐姐告别,为哥哥姐姐制作礼物。

  五、教学方法与手段:

  谈话法、操作法、实物辅助教学法等。

  六、教学过程:

  教师活动幼儿活动设计意图一、说说心里话

  1、大班哥哥姐姐马上就要离开幼儿园,升入小学了,你们想对他们说什么呢?

  2、引导幼儿用连贯的语言,清楚的表达自己的思想情感。幼儿说说自己想对大班哥哥姐姐说的话。通过引导幼儿说来表达自己的思想情感。二、制作礼物

  1、让我们亲手为大班哥哥姐姐做份礼物作为纪念吧!

  2、讨论:送什么礼物?为什么?

  3、幼儿自由选择材料制作礼物,教师给予适当的指导。对于能力弱的孩子,教师可为其提供以前美术活动中使用过的图片,让他们较容易取得成功。

  4、交流:你制作的是什么?送礼物时,你会怎么说?幼儿自主选择材料并动手制作礼物。通过让幼儿自主选择材料制作礼物,培养幼儿独立完成任务的能力。三、延伸

  1、组织、指导幼儿排练两三个歌舞节目,为欢送大班的哥哥姐姐的联欢会做准备。

  2、学习诗歌《欢送大班小朋友》排练歌舞,学习诗歌。感受联欢的快乐。七、教学反思:

  在初步了解了大班生活、学习的前提下,孩子们愿意给大班哥哥姐姐制作一份毕业礼物。在讨论送什么给哥哥哥姐姐的环节中,孩子们讨论积极踊跃,有的说送花、有的说送本自制书,有的'说送贺卡……最后我们一致决定制作一份贺卡送给大一班的哥哥姐姐。

  在制作手工的过程中,每个孩子都仔细、认真、积极地参加到活动中来。孩子们以前制作过贺卡,因此比较熟练,只是有的幼儿会漏掉在封面上画画,在我提醒之后补好了。最后我们到大一班,每个小朋友找一个哥哥或者姐姐把贺卡送出去了。在送礼物的环节中,我要求每位幼儿要对弟弟妹妹说一句话,可有的幼儿只顾送礼物,没有用语言表达。所以,平时还要多让幼儿与其他孩子交流、沟通,培养他们的人际交往能力。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、幼儿喜欢参加美术活动,能大胆讲述自己所见裙子的花纹特点。

  2、感受有规律的花纹装饰的裙子与抽象花纹装饰的裙子的不同美感。

  3、尝试用多种材料装饰花裙。

  活动准备:

  1、各种花裙图片制成的课件。

  2、剪刀每桌1把,彩色塑料袋、画报纸、皱纹纸、胶带、贴花、亮片、纽扣、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。

  活动过程:

  1、幼儿欣赏各种美丽的花裙,感受用有规律的花纹装饰的裙子与用抽象花纹装饰的'裙子的不同美感。

  教师:你们最喜欢哪条花裙?为什么喜欢?

  教师:这条裙子的图案是什么样子的?在裙子的什么位置?图案是重复一个单独的花纹,还是多个花纹组合成一个图案?

  鼓励幼儿说出自己观察到裙子花纹的特点。

  请幼儿说说看了这两种花纹的裙子,分别有什么感受。

  教师小结:有规律的花纹装饰的裙子给人一种整洁、规律、统一的美感,抽象花纹装饰的裙子给人一种丰富、活泼、生动的美感。

  2、引导幼儿说说自己见过的花裙,为装饰做准备。

  教师:你还见过哪些花纹的裙子?花纹装饰在什么位置?

  裙子上除了有漂亮的花纹还有其他装饰吗?这些装饰是什么?

  3、引导幼儿分组讨论,制作花裙。

  教师:为了庆祝小朋友们自己的节日,我们一起为表演节目的小朋友装饰裙子,让她们穿着我们装饰的花裙在舞台上表演,好吗?

  教师介绍操作材料,幼儿自由分组,讨论怎样装饰花裙。

  鼓励幼儿先商量裙子上用什么花纹和装饰品,最后根据需要选择材料,合作装饰花裙。

  4、鼓励幼儿大胆设计,教师进行指导。

  鼓励幼儿与同伴交流自己的想法,然后尝试合作完成花裙制作,教师在必要时给予帮助。

  在小组制作中可先分工再合作,最后共同完成作品。

  5、请每组推选一名小模特穿上装饰好的花裙进行表演,其他幼儿欣赏、评价。

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