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大班科学教案

时间:2023-10-08 10:54:30 教案 我要投稿

(必备)大班科学教案3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的大班科学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(必备)大班科学教案3篇

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。

  2、初步让幼儿了解正确安装使用电池的方法。

  3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心,发展探索的兴趣。

  活动准备:

  幼儿自带的电动玩具一个,电池若干,安装电路图一张。

  活动过程:

  一、导入

  师:哇!教师里有这么多的电动玩具,我们今天来开个玩具运动会吧。

  老师请小朋友自己选一个自己喜欢的电动玩具,让它动起来好吗?

  二、操作探索

  师:玩具动起来了没有?(幼:动起来了,你是怎么让它动起来的?幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的)

  师:刚刚小朋友说把电源开关打开就可以让玩具动起来?可是有的小朋友的打开来了

  开关玩具还是没有动起来?是怎么回事呢?

  师:小朋友找找原因看是怎么回事?或那个小朋友帮助它让玩具动起来。(解决问题、找原因,幼儿自己玩玩具发起问题原因)

  幼:是因为玩具里面的电池没用了。

  师:哦!原来里面的电池坏了,那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有

  师:哦!原来是因为有了什么才使玩具动起来的?

  幼:因为玩具里面装了电池。

  (1) 拆电动玩具

  师:老师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗?

  幼:两节 三节,有的有,有的没有

  得出结论:原来是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就可以让玩具动起来。

  师:那有的小朋友的少了电池怎么办?

  幼:在装上电池,那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢?

  师:我上了电池可玩具还是不会动?为什么呢?

  幼:因为电池坏了,电池没用或没有装好等

  师:请小朋友来帮帮老师检查到底怎么回事?(幼儿举手回答)

  (2)幼儿讨论交流(教师鼓励幼儿把自己的发现大胆的表述出来)

  三、认识电池有正负极,学习正确安装电池的方法。

  师:刚刚老师请小朋友帮老师检查了电池,小朋友有没发现电池有什么有什么不一样?(幼儿举手自由回答)

  幼:有一边是平的,一边突出来了一点。

  师:对了,回答得真好!小朋友都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼:不是)

  师:教师出示“+”“一”符号请小朋友你们认识这两个是什么符号吗?请小朋友回答?

  幼:可能会说是加号和减号。

  师:回答得对吗?现在老师老告诉小朋友他们的名字叫什么?一个叫正极一个叫负极.小朋友跟老师说一遍。我们要把突出来的`这边对着铁皮这边,把平平的尾巴这边对着弹簧这边。

  师:出示安装电路图一张。小朋友看图上画有什么?有没有小朋友知道电池要怎么样装上去呢?请小朋友上台演示。他装得对吗?

  幼:对或不对(幼儿举手回答对或不对原因)

  师:哦!原来装电池也是有规律的,我们要把平平的尾巴这边对着弹簧,把突出来的嘴巴这边对着另一边这样装才是正确的。现在你们知道怎么装了吗?学会了没有?

  幼:学会了(有个别小朋友还没学会,请那个会的小朋友来帮助他好吗?)

  师:那老师现在请小朋友把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦!

  师:今天的玩具运动会真热闹,小朋友我们赶快拿好我们的玩具出去比赛喽!

  活动延伸:

  (1 )在班里设立“电池回收箱”鼓励幼儿从收集废旧电池开始,争做“环保小卫士”

  (2 )在操作区提供电池,各种电动玩具,鼓励幼儿进一步操作探索。

  (3)教育幼儿要爱惜玩具。 爱惜电池不要让电池沾水,受潮等。

大班科学教案 篇2

  目标

  1、懂得任何事物都是可以变化的。

  2、大胆尝试用各种方法变化事物,体验变化的乐趣。

  准备

  各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

  过程

  一、分组活动。

  ――这里是变变变俱乐部。有许多小东西,只要我们灵巧的手动一动,这些东西都是可以变化的。你们相信吗?

  ――教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程,激发幼儿产生“变”的兴趣。

  ――幼儿自主选择物品,并尝试使物体发生变化。如果幼儿束手无策,教师就多示范几个变纸的例子。如:把小纸条撕一下,变成旋转降落伞;用夹子夹住长长的纸条,变成飞镖;将粗麦管一段段剪下,连接成项链,等等。

  二、自由参观。

  ――互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他的办法你想到了吗?

  ――教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法,以拓展幼儿的'思路。

  三、交流与分享。

  ――鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程,展示变化结果。

  ――在参观其他组时,你发现谁的办法特别好,为什么?

  ――教师现场演示将一张纸折叠,剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。

  建议

  1、生活中稍作加工即可变化的事物比比皆是,平时应引导幼儿多发现并表达这种变化。许多创造发明的大道理正是蕴含在这些小变化中的。

  2、活动后可在区角游戏中提供更多的操作材料,让幼儿尝试用最简单的办法来表现更多新奇的变化。

大班科学教案 篇3

  活动目标

  1、初步了解水垢的危害及简单的除垢知识;

  2、培养幼儿对化学小实验的操作兴趣,学习正确的操作方法;

  3、培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。

  活动准备

  白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。

  活动过程

  1、引导幼儿观察水垢,知道水垢对人们的危害

  ⑴幼儿观察瓶内的水垢,认识水垢

  教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶,请幼儿轮流观察两个瓶内的情况,说一说两瓶的不同,知道水瓶内附着的物体就是水垢。

  ⑵请幼儿想一想、说一说,还在哪里、什么容器里见到过水垢?

  ⑶教师小结,讲述水垢的危害

  师:“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢,它是水中的杂质和矿物质,在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢,水就不容易烧开,浪费燃料;水垢的碎块如果被我们喝进身体里,会损害健康容易生病;工厂里的大锅炉如果不除水垢,还会有爆炸的危险。

  2、幼儿操作实验,观察除垢的过程

  ⑴幼儿观察玻璃杯中的液体:无色、透明,闻一闻气味,知道杯中的液体是白醋。

  教给幼儿闻液体的方法:一只手扶住杯子,另一只手在杯口轻轻煽动,再用鼻子闻煽动的空气。

  ⑵幼儿观察盘中的水垢:黄色的`、粉状或块状

  ⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋,观察发生的变化。

  ⑷幼儿讲述自己观察到的情况。

  ⑸教师小结:白醋和水垢放在一起,水垢会产生气泡,渐渐变小,这种变化叫化学反应。

  3、观察用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个,知道除了用醋,还可以用专门的除垢剂来除垢,而且效果更好。

  4、请幼儿说说,还知道哪种除水垢的方法,哪一种最省力最好用。

  评析:

  该活动属于“演示—操作式”的设计。教师通过引导幼儿观察、回忆、讨论来帮助幼儿认识水垢,幼儿通过自己的操作获得发现。活动的重点在于幼儿发现有关的现象,而不在于给幼儿正确的答案。其中,例举两种除垢方法,启发幼儿进一步探讨除垢方法的设计不错。