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小班教案

时间：2023-10-11 10:28:48 教案我要投稿

小班教案10篇（热门）

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案10篇（热门）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

　　2、通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。

　　3、体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。

　　3、《开汽车》、《生日快乐》的音乐

　　活动过程：

　　一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。

　　师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）

　　师：今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什

　　么礼物给我呢？（幼儿自由想象）

　　师：我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐《开汽车》，教师带领幼儿开汽车）

　　二、教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容

　　1、揭开布，出示红匣子

　　师：找找看，我的神秘礼物在哪呢？（出示红匣子）

　　师：你们知道红匣子是谁送来的吗？

　　师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的.生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿自由讲述）

　　2、老师讲述故事的开始部分

　　师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开？

　　3、师：（打开红匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黄匣子）

　　师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）

　　4、师：（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子

　　真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？

　　5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）

　　6、师：（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）

　　7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

　　三、翻阅幼儿用书，完整讲述故事

　　师：（出示幼儿用书，鼓励幼儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！

　　师：（教师在讲述故事过程中，让幼儿跟着教师讲述的速度翻阅画面，启发幼儿认识匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

　　（鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。）

　　四、幼儿讨论：生日礼物

　　师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？

　　师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

　　五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝

　　师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！好不好？

小班教案篇2

　　设计思路：

　　《新纲要》指出，应培养幼儿"生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。"因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生常识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。

　　冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。为了帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，结合小班生活教材的内容：咳嗽、打喷嚏。我设计了本次活动。

　　年适合龄段：小班

　　活动指向：（生活习惯）

　　活动目标：

　　1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

　　2、学习咳嗽、打喷嚏时的一些文明、卫生的做法。

　　活动准备：

　　1、课件《打喷嚏》

　　2、课件《咳嗽、打喷嚏的卫生》

　　3、幼儿人手一份纸手帕。

　　活动重难点：学习咳嗽、打喷嚏时文明卫生的做法

　　活动过程：

　　一、谈话导入——激发兴趣

　　天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

　　1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

　　2、幼儿做打喷嚏动作。

　　二、观察讲述——了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

　　1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

　　2、提问：

　　（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

　　（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　小结：大黄狗打喷嚏的时候仰起了脖子，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。

　　（3）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。

　　（4）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

　　小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子，吓跑了山羊和毛驴。

　　（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

　　小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

　　3、重点提问：为什么动物们都怕它们的.喷嚏呢？

　　4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。

　　三、讨论与实践——学习咳嗽、打喷嚏时文明、卫生的做法

　　1、重点提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

　　（1）个别幼儿回答；

　　（2）演示课件：咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　（3）重点提问：小朋友咳嗽、打喷嚏的时候应该怎么做？

　　2、教师小结：小朋友咳嗽、打喷嚏时应该转过身体背对别人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或纸巾擦去鼻涕或嘴边的唾沫。

　　3、教师示范讲解，幼儿练习。

　　刚才小朋友学会了咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法，以后可以去告诉小动物，让他们也学会这个本领。

　　四、延伸活动——加强文明卫生习惯的培养

　　在日常生活中，经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

小班教案篇3

　　（一）伴随优美的旋律，以歌曲“春天”引入

　　小朋友们，春天到了，柳树发芽了，小花也开了，让我们一起去公园玩吧！

　　1、（呼噜声）谁在睡觉？

　　你觉得它会是谁的种子呢？叫醒小种子（草籽宝宝自我介绍）。

　　（二）幼儿欣赏歌曲，感受说唱的韵味

　　今天，草籽宝宝带来了一首好听的歌曲，让我们一起去听一听吧！

　　1、刚才听到的歌曲和平时的'歌曲有什么不一样？歌曲里除了唱还有什么？

　　原来这首歌曲不仅有唱的部分，还有一部分是很有节奏地说出来的。用这样的方法来唱歌叫“说唱”。

　　2、用说唱的方法来唱歌，听起来感觉怎么样？（欢快）

　　（三）教师出示图片，结合动作说唱歌曲

　　1、让我们再来听一听，草籽宝宝在歌曲中说了一些什么事情？谁在帮助他长大？

　　2、出示图片，引导幼儿边看图片边唱歌。

　　3、练习说白处的内容，引导幼儿自由创编动作。

　　（四）完整说唱，表演歌曲

　　1、在教师的带领下较完整地说唱歌曲，掌握其中的节奏。

　　2、边唱边用自己的方式进行动作表达，体验其中的情趣。

　　（五）活动延伸

　　让我们把草籽宝宝长大的故事唱给班级里的小朋友听吧！

　　活动反思与意见

　　亮点：图谱辅助有效帮助幼儿理解歌曲。活动中资源主要是音频和歌谱、图谱等。我制作了四张图谱分别表示“大地妈妈抱抱我，太阳公公晒晒我，春雨姑姑给我喝水，蚯蚓弟弟松松土”，通过看、听的双重感官感知歌曲内容，易于学生理解歌曲。

　　不足：活动内容过多。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲，知道“说唱歌曲”的概念，学习说白的部分，能跟着老师正确地打节奏。后面学习“唱”的部分可以放到第二课时，多放时间在练习“说白”部分。

小班教案篇4

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿根据自然材料的外形特征进行简单的造型活动，激发幼儿主动操作、主动探索的欲望；增进幼儿爱妈妈的情感。

　　活动前，要创设桌面情境：小鸟的家，青蛙的家，小乌龟的家，小鸡的家；同时要准备带壳的花生、核桃壳、西瓜籽壳、金橘，实物投影仪，彩笔、牙签、胶水等。

　　【活动过程】

　　1.幼儿自由参观小动物的家。

　　如：大树妈妈的臂弯里有一个小小的鸟窝，那儿是鸟妈妈的家；绿绿的荷叶、青青的池塘是青蛙妈妈的家；开满小花的篱笆、彩色的小屋是鸡妈妈的家；美丽的假山下是乌龟的家……

　　总结提问：参观了哪个小动物的家？看到了谁？它们的'宝宝呢？

　　2.找宝宝，送宝宝（一）。打开投影仪（出现制作好的动物宝宝投影）。

　　（1）幼儿一一辨认花生小鸟、核桃乌龟、金橘小鸡、瓜子壳蝌蚪。

　　（2）幼儿将宝宝们送到它们的妈妈身边。可提醒幼儿跟动物妈妈说句简短的话。

　　总结：还有许多宝宝没有回到它们的妈妈身边，我们一起把它们找回来。（幼儿回到操作台———动物的家）

　　3.找宝宝，送宝宝（二）。

　　（1）指导幼儿打扮动物宝宝，如给花生小鸟涂上五彩的羽毛；粘贴好的瓜籽壳添上细细的尾巴；金橘插上牙签、点上圆圆的眼睛变成小鸡；核桃壳粘贴上橡皮泥，变成乌龟。

　　（2）可提醒幼儿帮助各种动物妈妈找宝宝，以练习多种手工技能。

　　4.体验跟妈妈在一起真快乐。

　　动物宝宝们都回到妈妈身边了吗？宝宝和妈妈在一起一定最开心，我们再到它们家瞧一瞧！小乌龟的家：学小乌龟在它们的妈妈身边爬一爬；青蛙妈妈的家：做青蛙妈妈的宝宝真开心！我们也变成小蝌蚪游给青蛙妈妈看一看；鸟妈妈的家：轻轻哼一曲摇篮曲，让鸟宝宝甜甜地睡在妈妈身边……为增强情绪感染力，可在幼儿制作过程中轻轻播放《世上只有妈妈好》的背景音乐。

　　【活动延伸】

　　可在“自然角”摆放多种干果、水果，供幼儿自由造型。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

　　2、体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

　　师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！

　　二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

　　（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？

　　（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？

　　（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？

　　（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？

　　三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

　　师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！

　　四、游戏《老鼠和钟》

　　师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！

　　1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

　　2、教师根据幼儿的.活动量控制游戏的次数及节奏。

　　师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点：

　　1.学习正确的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快乐和好处

　　活动准备：

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)

　　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　　2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　　3. 小熊怎么样了?

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1. 兔大夫最后请谁来帮忙?

　　2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　　3. 最后小熊是怎么说做的?他的.牙齿还疼吗?

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1. 老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4. 组织幼儿徒手练习。

　　5. 放音乐，集体练习刷牙。

　　教学反思：

　　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

　　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

　　故事：

　　小熊每天要吃很多东西，特别到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。

　　这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。

　　河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齿疼得不行，没办法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生再三叮嘱小熊说：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”

　　从此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、知道正确的进餐方法。

　　2、初步培养良好的进餐习惯。

　　活动重点

　　知道正确的进餐方法。

　　活动难点

　　初步培养良好的进餐习惯。

　　活动准备

　　1、故事1个，图片4张：图1、小猫被鱼刺卡住了。图2、小狗被骨头呛着了。图3、小兔被萝卜哽着了。图4、河马医生教育小猫、小狗、小兔。

　　2、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、准备阶段

　　音乐律动，稳定幼儿的`情绪。

　　二、开始部分

　　1、故事表演《河马医院》。提醒幼儿认真看，仔细听；小猫、小狗、小兔为什么都去河马医院找河马医生？

　　2、、依次出示图1、图2、图3、图4，教师用生动的语言讲述故事。引导幼儿想一想，说一说:

　　(1)小猫为什么会被鱼刺卡住？小狗为什么被骨头呛着？小兔为什么被萝卜哽着?

　　(2)河马医生是怎么说的？

　　(3)小朋友吃东西时应怎么做？

　　小结：小朋友吃东西时要坐好，不要玩耍、不要大声说笑，吃到嘴里的东西要细细嚼烂，慢慢咽下。这样才不会被卡住、呛着或哽着。

　　3、建议：

　　（1)在幼儿进餐前，教师必须注意不让幼儿进行剧烈运动。让幼儿学会静静的等待进餐。

　　（2）每次进餐前，可播放优美的音乐稳定幼儿的情绪，并提醒幼儿注意正确的进餐方法。

　　延伸活动：

　　1、幼儿进餐前，可播放配乐故事《河马医院》。

　　2、带回家的活动;要求幼儿把所学知识讲给爸爸妈妈听，建议家长配合。

小班教案篇8

　　设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

　　活动目标：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的'能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

　　重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。

　　活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　1、谜语引发兴趣

　　师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚)

　　请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

　　附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

　　2、小脚丫做游戏

　　⑴、动一动小脚。

　　录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头;一前一后真有趣，前前后后点点头;脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　　⑵、数一数小脚。

　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。

　　⑶、挠一挠小脚。

　　"孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。"

　　⑷、闻一闻小脚。

　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服"?(要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

　　3、了解小脚的特征

　　提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

　　交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾)

　　4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚

　　教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。

　　游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。

　　集体活动，朗诵并表演儿歌：

　　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

　　脚面脚面，弓一弓，像小桥，

　　脚心脚心，左挠挠，右挠挠

　　脚跟脚跟，踮一踮，问个好

　　提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。

　　5、探讨如何保护脚丫

　　①(出示脚丫宝宝)提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

　　个别回答：你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

　　②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。

　　6、印脚丫，体验合作成功的喜悦

　　我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

　　你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢?今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

　　老师总结:我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作!

　　活动延伸：

　　区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

　　活动反思：

　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。

小班教案篇9

　　饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的`喜欢吃。饼干有各种味道的，也有各种形状的，所以我便以此为题材设计了这节活动，让幼儿在吃吃、玩玩中认识并掌握圆形、长方形。设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，上课时都没有人回答，个个好像还没睡醒，，感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动情况来看，小朋友还是认识了圆形和长方形的。