中班教案精华(3篇)
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案3篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
一、活动名称：
《过城门》
二、活动名称：
1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
三、活动准备：
录音机、该音乐的配套磁带。
四、活动过程
1、教师用语言直接导入课程。
教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”
教师播放音乐。
2、教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。
教师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么？”
3、教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的'跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。
4、教师说明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，教师要及时的播放音乐。
5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。
五、活动结束。
六、活动延伸
组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。
游戏规则：教师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。
活动反思：
当幼儿已经会唱歌曲的时候，教师应该及时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都参与孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以，教师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。
中班教案 篇2
教材分析：
歌曲《Da Re Mi》非常适合中班幼儿来演唱。首先，歌曲旋律清晰优美，音域从F大调的低音5—中音5，很适中，全曲共有三个乐句，很简洁。其次，歌曲节奏感很强，可以调动幼儿利用各种肢体动作来感受二拍子的特性。
歌曲《Da Re Mi》非常适合设计歌唱活动。歌曲中围绕找好朋友Da Re Mi展开，教师可以利用游戏的形式开展，不仅可以认识Da Re Mi，也可以增强学习歌曲的趣味性；另外，歌曲中还有两处间奏，可以充分挖掘作为学习歌曲的音乐元素之一，丰富了学习活动的内容。
活动目标：
1、初步学唱歌曲，在歌曲间奏处加上动作把握间奏处的停顿。
2、通过活动掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三个音的高低。
3、体验音乐活动带来的愉悦。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的`快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
卡片Da Re Mi活动过程：
一、 听音乐进场。
胡 老师带小朋友们进教室做游戏喽！
二、 感知Da Re Mi。
1、今天，我们班来了三位好朋友，想知道它们是谁吗？可是现在它们在哪里？让我们一起来把它们叫出来。教师按歌曲节奏说出部分歌词：“我们在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你们在哪里，你们在哪里？”声音太小没听见，我们大声一些再来一次。
2、你们认识它们吗？它们还有另外的名字呢！（教师逐个唱）我们在唱歌的时候就是这样称呼它们的，Da Re Mi就是它们的唱名。
3、感知三个音的高低，识记三个音的音名、唱名。小朋友认识它们了吗？你们知道好朋友的家在哪里吗？我们把好朋友送回家。教师和幼儿问答：Da——在这里。Re——在这里。Mi——在这里。
三、 学习演唱歌曲。
1、好朋友来了真开心！胡老师要唱唱好朋友的歌了，听！
2、教师完整范唱歌曲一遍。
这首歌里的好朋友是谁呀？那这首歌的名字就叫Da Re Mi。
4、再来听一听，这首歌什么地方没有唱，不唱的 时候 老师做了什么动作？
没有唱的地方称它为歌曲的间奏，我们还可以做些什么动作呢？Da Re Mi一个比一个高，像是在爬高楼一样……5、学唱歌曲。我们一起来唱唱这首好听的歌曲，间奏时做往上爬的动作。
6、表演歌曲。站起来一边唱一边加上自己喜欢的动作。
四、 做游戏。
1、教师将卡片藏在个别幼儿手中，让他们接唱歌曲。
我们来做个游戏，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家“在这里”。
2、教师请全体幼儿从椅子下取胸饰。
Da Re Mi藏在了每个小朋友的身上，（请幼儿看看好朋友是谁）等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家“在这里”。
结束：我们去找其他小朋友也来玩玩这个游戏吧！
教学反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
中班教案 篇3
活动目标:
1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系
2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片.
活动准备:
1)儿歌〈小猫咪写信〉;
2)事先做好的指印画一张;
3)幼儿带回来的卡片;
4)画纸、调好的颜料、画笔。
活动过程：
1）让幼儿拿到之前准备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢？）
2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。（师：现在老师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要认真听，然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）
3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。
4）帮助幼儿理解歌词。（师：“小朋友，你们说，刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊？{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊？[幼儿回答]但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的？[幼儿回答] 哦```小猫咪不会写字，那么他是盖上四只脚趾印的，是不是啊？
5）先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动作。
6）老师展示出事先做好的指印画，并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：“小朋友，你们再告诉老师一次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿回答] 好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？）
7）老师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。
8）老师提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最漂亮！）
9）幼儿动手印画卡片，老师一边指导幼儿，一边循环观察幼儿印的'画。
10）根据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。
11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟老师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。
活动小结：
1）老师小结上课的内容和主题。（师：“小朋友，你们说，我们今天学了什么歌啊？）
2）老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。（师：“今天上课所有的小朋友都很认真，特别是XXX小朋友，我们一起鼓励他好不好？但是XXX小朋友今天上课不听老师讲课的，又不听老师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）
活动延伸：
老师可以根据可的内容和时间分两节课上。
附儿歌：
《小猫咪画卡片》
1=D4/4
3． 55—3.21—2.35432 X X X X X
小 猫 咪学写 信想说 我爱你就画三颗心
3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II
不会签大 名就 盖 上四 只脚趾印
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