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对外汉语的教案优秀

时间:2023-10-18 07:14:31 教案 我要投稿

对外汉语的教案优秀

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的对外汉语的教案优秀,希望对大家有所帮助。

对外汉语的教案优秀

对外汉语的教案优秀1

  课文:

  A:你的生日是几月几号?

  B:我的生日是十月十八号,正好是星期六。

  A:是吗?你打算怎么过?

  B:我准备开一个生日晚会,你也来参加,好吗?

  A:什么时间开?

  B:星期六晚上七点。

  A:在哪儿?

  B:就在我的房间。

  A:好,我怕一定去。祝你生日快乐。

  B:谢谢。

  教学对象:初级汉语水平留学生

  授课学时:1课时(45分钟)

  教学目标:

  1、通过学习,使学生理解对话的意思,领会并正确使用本课生词;

  2、能正确使用对话中的重难点句型和语法。

  教学要求:

  生词:

  1、掌握每个生词的读音,词性和词义

  2、能熟练地使用本课生词进行扩展。

  语法句型:

  1、掌握本课的重点句型和语法;

  2、运用所学句型和语法进行造句,灵活运用。

  教学步骤:

  1.讲解生词

  生日正好打算准备参加星期

  (在此以生日为例)

  1)生日(shēngrì):标注读音,老师领读,学生跟读(两遍)

  2)讲解生词的意思:生日:出生的那一天及以后每年的这一天

  3)生词扩展:主要采用教师示范、学生模仿的方法。

  生日我的生日我的生日在十月十号。(提问同学:你的生日呢?)

  生日晚会我要开一个生日晚会。

  生日蛋糕生日那天,我会吃生日蛋糕。(提问同学:生日那天,你们会吃生日蛋糕吗?)

  过生日明天我过生日。(提问同学:你什么时候过生日?)

  4)生词练习:选用以下词中的几个来进行造句

  我(的)/你(的`)/他(的)/她(的)祝蛋糕生日过快乐

  2、语法句型讲练

  教师讲解句型和语法的含义和应用环境,然后让学生运用句型进行造句。教师可设置一定的情景来引导学生。

  (以年月日表示法为例)

  A:你的生日是几月几号?

  B:我的生日是十月十八号。

  1)在中国,年月日的表达顺序是年月日,星期可在年月日前,也可在年月日后。表日期时,日等于号,但在“今日事,今日毕。”中只能用“日”,不能用“号”。

  老师举例:我的生日是在1999年12月10号/日。(老师提问:你的生日是在几月几号呢?

  2)对“……月……号/日”提问时,一般用“……几月几号?”来提问。

  老师举例:国庆节在几月几号?

  3)设置情景:

  情景一:这学期我们快放假了,那大家知道我们几月几号放假吗?

  学生:我们……月……号放假。

  情景二,小明明天过生日,今天是20xx年9月26日,星期一,那小明的生日在几月几号?星期几呢?

  学生:小明的生日在……月……号,星期……。

对外汉语的教案优秀2

  课标:

  第一单元语音部分(10课时),第七课时,声调

  学生:

  无汉语基础以英语为母语的美国学生(18—20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合)

  课型:

  综合型

  教学内容:

  声调(定义、调类(阴平,阳平,上声,去声)、调号、调值

  教学目标:

  通过这节课的学习,学生能够

  1)知识目标:掌握汉语声调的基本知识

  2)技能目标:能够识别四个声调,正确标调及读出四个声调

  3)情感目标:对汉字语音产生兴趣

  教学重难点

  重点:声调的调类,调号,调值

  难点:调值,及声调的实际读法

  教学方法:任务型教学法,讲授法,谈话法

  教具:教材,黑板,课件PPT

  时间:上午8:00—8:45

  教学过程

  1、复习检查(5分钟)

  1)复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的`名字,老师上课时点名,点到哪个声母或韵母,名字为那个声母或韵母的学生就答道。)

  2)老师写几个声母,未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上,叫学生齐读(如:b,m,h,a,ei,ing,ba,ma,hei,bing)

  2、讲授新课(15分钟)

  1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如:ā á ǎ à),叫学生尝试着去读。

  2)导入本堂课所学内容——声调。

  3)讲解声调里面的一些基本概念(如:声调的含义,调值,调类,调号)。

  4)借助五线谱引导学生找到四个声调的音位。

  5)对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法(注重半上的教学)。

  6)举不同调不同义的汉字进行对比教学,强调声调在汉语中的作用。如:

  mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì

  妈麻马骂,低笛底弟,知直纸至

  yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi

  衣宜以意,飞肥匪费

  3、练习巩固(20分钟)

  1)在黑板上写几组单韵母,老师说调类,叫学生标出调号。

  2)学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合(如:ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng)。

  3)老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上,叫学生齐读,再叫几个学生单独读,纠错(如:bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。

  4)游戏:学生分成两个小组,老师念生词(1。单音节生词2。双音节生词),做手势,学生说出来是第几声,纠错。

  4、本课小结(3分钟)

  学生自己回顾一下本节课所学知识,搭档之间互相检查发音是否正确。

  5、布置作业(2分钟)

  一首标有拼音的小诗《鹅》,让学生朗读。

对外汉语的教案优秀3

  一、教学目标:

  通过字词的学习,让学生掌握字词的用法,并会用重点词造句。

  二、教学内容:

  1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风”等这几个生字词。

  2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

  三、教学难点:

  “比”的用法。

  四、教学重点:

  天气相关词的理解与应用。

  五、教学对象:

  汉语初级的留学生。

  六、教学时间:

  2个课时。

  七、教学方法:

  1、听说法;

  2、词汇教学:翻译法、情景法、比较法;

  3、语音教学:手势模拟;

  4、语法教学:精讲多练,讲练结合、归纳法;

  八、教课方式:

  以汉语为主,英语为辅。

  九、教学过程:

  第一课时:1、导入:提问导入新课。你冷吗?Are you cold?

  同学们,大家好!欢迎你们来到汉语课堂。今天我们要学习一些新汉字,它们都和天气有关。 Ok,guys,welcome to our Chinese class!Today,we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、

  2、生字词:天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

  带读、开火车读、个别纠正

  3、重点讲解并演示这几个汉字,并让他们跟读,以便纠正发音。

  ①“天气”。 Weather。noun今天天气怎么样?How is the weather today?

  ②“冷、热”。Cold、hot。今天天气很好,不冷不热。(It is not too cold or too hot、)(用肢体动作表示人对冷热的'表现)今天很冷/热。

  ③“晴、阴” Sunny、cloudy。adjective今天有雨/有雪。

  ④“雨、雪、风” rain、snow、wind。描述

  ⑤“下雨、下雪、刮风”今天下雨/下雪/刮风。

  ⑥学完生词后再领读,个别纠正。

  ⑦让大家用上所学生词进行造句。

  ⑧总结。

  第二课时:以练习为主。

  1、复习新词。

  2、很。Very。今天很冷。ps:常用在形容词前,表示程度高(A high degree)。

  3、不。Not。今天不冷。ps:常用在形容词前,表示否定。

  4、比。Than。今天比昨天冷。北京比xx冷。A比B冷。

  5、总结。

对外汉语的教案优秀4

  教学目标:

  1、熟练掌握汉语的四声调值,对外汉语四声。

  2、能够熟练准确的读出这四个调。

  教学过程:

  一、引入新课

  1、导语:同学们,你们肯定也曾经因为你们的`滑稽语调而获得过大片掌声,甚至是好感。可见语调很是重要,能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的,但是汉语不同,通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情!今天,老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调,将拨开汉字的第一层神秘面纱。

  2、老师书写课题,学生看。

  二、小牛试刀

  1、将四声调值一个接一个的写在黑板上,先让大家自己试读。

  2、先让大家听老师读,然后引导学生跟读。

  3、跟读3—4遍之后,检查同学们的掌握状况,根据状况加以指导。重新纠正。

  三、孰能生巧

  在黑板上写上一系列的拼音,让同学们一起来练,做到发音饱满,标准。

  四、功德圆满

  在黑板上写上一些绕口令,让大家多多练习发音。

  五、布置作业

  1、熟读这四声声调

  2、给学生发一篇短文回去练习,下节课检查情况。

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