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中班语言教案《胆小的老鼠》含反思

时间:2023-11-02 15:27:05 教案 我要投稿
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中班语言教案《胆小的老鼠》含反思

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的中班语言教案《胆小的老鼠》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言教案《胆小的老鼠》含反思

中班语言教案《胆小的老鼠》含反思1

  课程分析:

  为了提升幼儿阅读能力,有计划有组织地把绘本作为教材,根据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书,多变的情节吸引幼儿的视线,幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观察比较图画,愿意大胆说出自己的想法。

  课程目标:

  1.尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。

  2.感受吱吱努力让自己勇敢的过程,愿意大胆地用语言表达画面内容的理解。

  课程准备:

  PPT

  课程过程:

  一、模仿动物导入,引出故事的中的“吱吱”

  1.教师:“小朋友,你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”

  二、师幼一起阅读图画,猜测故事情节。

  1.集体阅读PPT1、2

  教师:“数一数,这里有几只老鼠?谁是吱吱?它怕什么?”

  小结:“老鼠家族一共有五只老鼠,吱吱是一只胆小的老鼠,它最怕遇到大黄猫,一直躲在罐子里。”

  鼓励幼儿仔细观察图片,猜测姐姐是如何为吱吱出主意的,幼儿一起为吱吱出主意。

  小结:“姐姐帮吱吱想了一个办法,把毛线的一端系在吱吱腰上。”

  2.教师引导幼儿观察PPT3、4、5

  教师:“你们看到了什么?真的是大黄猫来了吗?”“吱吱又发现了什么?”“姐姐是怎么做的?”

  引导幼儿观察重点的画面,释疑解惑。

  3.出示图片PPT6、7,猜测故事结局。

  教师:“它们终于看到了巧克力蛋糕,大黄猫真的来了,怎么办?”

  4.完整欣赏故事,引发兴趣。

  教师:“大黄猫是怎么被缠起来的?吱吱是胆大还是胆小?”

  三、感受结尾,揭示故事内涵

  小结:“吱吱是胆大的吗,它最终靠着自己的智慧打败了大黄猫”

  四、肯定幼儿的表现,引发再读愿望。

  课程反思:

  活动中,幼儿兴趣非常浓,可以根据图片内容,发挥想象力和创造力,大胆的'表达自己的看法,表现的很好。活动中也存在着一些不足,如:只关注到举手回答问题的幼儿,忽略其他幼儿要多提问幼儿。在提问时,给予幼儿的提示语过多,不够简洁精炼,忽视让他们自己观察,自己讲述的过程。在今后的活动中,要把更多的话语权给幼儿,让他们能大胆自信的讲述自己的想法,感受语言的奇妙之处。

中班语言教案《胆小的老鼠》含反思2

  一、活动目标

  1、进一步理解故事,学习故事中的对话;

  2、喜欢故事表演,愿意在集体面前大胆表演现;

  3、体验表演游戏的快乐;

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容;

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  二、活动准备

  背景图、头饰、木偶等

  三、活动流程

  (一)、回忆故事,激发兴趣;

  师:小朋友,上一次老师讲了一个有关房子的故事,这个故事的名字叫什么?这是一座什么样的房子?这个故事里有谁?

  (二)、观看木偶表演,进一步理解故事;

  (1)、观看木偶表演

  (2)、提问:

  小姑娘和动物之间发生了什么事?

  一开始,小动物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了吗?

  后来为什么她又同意了?

  小结:一个人玩很孤单,有好玩的.东西要共同分享,大家一起才快乐。

  (三)、角色表演

  (1)、学习角色对话

  (2)、幼儿分组表演

  (四)结束:

  时间不早了,我们休息一下,下次再表演。

  教学反思:

  通过利用木偶表演帮助幼儿回忆和理解故事内容,通过角色对话完整复述,由局部到整体学习完整复述故事。通过故事表演模仿故事里的人物对话。培养了幼儿在集体面前大胆表现,体验与同伴相处的乐趣。

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