中班教案经典（8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
一、活动目标
1、情感：幼儿喜欢听故事，敢于在集体面前说话。
2、认知：理解故事内容，学会完整句式，“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案”。
3、技能:能在模拟情景中创编时，也用句式“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案”来进行讲话。
二、活动重难点
重点：理解故事内容，学会完整句式。
难点：假想模拟情景，创编时用句式“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案”来说话。
三、活动准备
1、环境准备：活动室
2、材料准备：PPT;透明的小兔子连衣裙教具；两条图案不同的连衣裙图片；重复图案排列的图片（花朵、雨滴、草莓、胡萝卜、南瓜等）
四、活动过程
（一）导入部分
图片（裙子）展示，请幼儿观察并说一说两条裙子有什么不一样？
图案不一样,为小白兔的连衣裙不同图案做铺垫。
（二）呈现绘本《小白兔的连衣裙》部分图片，幼儿观察。
1、小白兔走到花田里变成了花裙子，走在雨地里变成雨滴裙子。
2、教师引导幼儿说完整的话，“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案。”
3、配乐完整讲述绘本《小白兔的连衣裙》后，提问：
小白兔还会去什么地方？他的连衣裙会变成什么图案？引导幼儿说完整的话
4、幼儿想象小白兔还会来到哪些地方，比如：草地、葡萄园、雪地等。教师鼓励幼儿用句式“小白兔来到了XXX，它的连衣裙变成了XXX图案”来表述。
（三）实践环节
1、创设情景，教师带领幼儿和小白兔去其他地方。
2、教师出示重复图案排列的图片（草莓、胡萝卜、南瓜等）请幼儿观察并用完整地话说一说小白兔这次去了哪些地方。
3、请个别幼儿来操作，自己想带小白兔来到哪里，就用今天学的句式来说一说。体验小白兔的.连衣裙的神奇之处。
4、教师小结：小白兔的连衣裙特别神奇。小兔子走到什么地方，它的裙子就会变成什么图案。
（四）结束部分
请幼儿去户外找一找，小白兔还会去到哪些地方，它的连衣裙还会变成什么图案？
中班教案 篇2
活动目标：
1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。
2、知道生活中常见的手势所表达的含义。
3、体验用双手帮助别人的快乐。
活动准备：
课件、视频。
活动过程：
一、猜谜导入。
“两颗树，十个杈， 不长叶子不开花。会画画，会写字， 样样事情都会做。”（手）T：你们的手在哪儿？
二、观看视频，了解手的用途。
T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？ 小结。
2、厨师。 厨师的手会做菜，做饭。
3、理发师。 理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）
4、裁缝。会做衣服。
小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。
5、采访客人老师。
T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？
小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！
三、了解手势的'特殊用途。
1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。 “YE”是什么意思？
小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。
2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？
T：生活中也需要用手势来工作，看一看。
图片 A交警指挥交通 为什么不用嘴说，要用手势？
B指挥家 他的手在说什么？告诉乐队什么？（有节奏、开始演奏、停、结束）C裁判 他有什么手势？表示什么意思？告诉运动员什么？（红牌犯规，罚下场）D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》
T：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。
延伸活动：
T：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？
小结：让我们伸出双手，互相帮助。
中班教案 篇3
活动目标：
1．能模仿各种家禽、家畜的叫声，能注意吐字的正确，发声自然、动听。
2．能按歌中的句子形式对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。
3．从音乐中幼儿能感受欢快的情绪。
活动准备：
1．各种小动物图片。
2．歌曲课件。
3．大图谱。
4．农场各种小动物的叫声。
活动过程：
（一）律动进场。
今天我要邀请小朋友们去参观一个非常漂亮、好玩的地方农场。老师有个小小的要求，我们去旅游一定要注意安全，现在就让我们坐上火车出发吧！律动，播放《火车开了》，幼儿模仿老师做开火车的动作。
（评析：通过《火车开了》律动进场，让幼儿能快速的进入去农场旅行这一情景中，一方面给幼儿营造了一个轻松的氛围，另一方面给后面的活动开展开了个好头。）
（二）了解歌词。
1．卡拉农场到了，好美的景色啊，我们下车吧！（幼儿做到自己的位置上）
2．听，农场里有什么声音啊？（播放各种小动物的叫声）小动物们都在欢迎我们呢！
幼1：有小猪的声音。
幼2：还有牛的声音。
幼3：还有鸡的声音。
幼4：还有羊的声音。
3．看，农场里的小猪看到我们小朋友可开心了！你觉得小猪会怎么样欢迎我们呢？
幼1：小猪们会拍手欢迎我们。
幼2：小猪们会唱歌欢迎我们。
幼3：他们还会跳舞呢。
（评析：这一环节发挥了幼儿的想象力，请幼儿充分想象小猪们会怎么样欢迎我们，让幼儿充分说，教师在幼儿说的同时接入下一部分，起到承上启下的作用。）
4．是的呀，农场里的小猪看到我们就噜噜，噜噜，噜噜的叫起来了，谁能学一学小猪叫的声音？可小猪的叫声是很好节奏的，我们跟着图谱一起来学一学，大歌谱：猪儿在农场（噜噜），猪儿在农场（噜噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。
5．休止符号：请大家一跟着吴老师一起有节奏的来说一说，提醒幼儿注意休止符号，在我们的图谱中藏了个小秘密，有一个符号，它叫休止符号，只要一说到它那呀，我们就要马上闭上嘴巴，你知道哪个是休止符号吗？（幼儿指出）小猪的小屋四周回荡着小猪欢快得叫声！
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6．有趣的反复记号：师：小朋友说得真好！看，小猪它还在小屋四周的草地上装上栅栏（让幼儿在歌词中间添出栅栏标记），这样小猪住的更舒服了，听！小猪们又高兴地说起来了。刚刚老师学小猪叫的时候，你有没有发现吴老师把哪句话重复了两遍？对呀，我们发现第一句话呀重复了两遍，在歌曲中，重复的.地方会用一个特殊的标记（老师标出反复记号），叫反复记号，看到这个记号说明这句话呀要重复唱两遍。下次唱歌时在歌曲里看到这个反复记号时我们就要把这句话唱两遍。好，我们来试着把有反复记号的地方说一说。
7．我们知道了反复记号，现在连起来把整个图谱来说一说吧！
（评析：休止符号和反复记号在歌曲中我们一直能见到，但对中班幼儿他们却都不认识，正好在《在农场里》这首歌中出现了这两个比较简单的乐理知识，于是我把这两个知识拿出来作为重点来讲述，首先通过图谱让幼儿发现休止符号，然后通过演唱感受休止符号的意义；在处理反复记号时和幼儿玩了个小游戏，让他们给小猪房子周围装上栅栏（也就是小节线），接着引出反复记号，因为反复记号有个特殊的标记，有两个小原点，幼儿一下子就能明白这两个原点表示该句要唱两遍。）
8．重点练习儿歌难点部分。刚才有几句话小朋友说得有些模糊哦！（指到）这里应该怎么说？重点第三句的噜噜叫和练习最后一句。
9．幼儿随着琴声，有节奏地读歌词。（随机）让我们用清晰的、有节奏的声音把儿歌给完整的说出来吧。
（三）学习歌曲第一段。
1．教师示范唱。
小猪除了会说还会唱呢，听听它是怎么唱的？
2．结合图谱，集体练唱歌曲。
（1）教师指图带领幼儿一起演唱。小猪唱的好听吗？你们想不想来学一学？那我们跟着图谱一起轻轻地来唱一唱吧！
（2）提醒幼儿唱的音的高低，老师发现我们班小朋友唱噜噜的时候声音太响了，老师发现唱噜噜的时候藏着个小秘密，你们有没有发现啊？请幼儿说一说，第一句唱噜噜的时候声音要轻一点，重复唱噜噜的时候要稍微响一点，第三句的时候多了个小嘴巴，小嘴巴应该唱什么？最后一句呀小猪们唱的太累了，所以声音渐渐地轻下来。（每句后都进行单句练唱）
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（3）整体练唱，我们学了会每一句的唱法，那现在让我们把整首歌一起来唱一唱吧！
（评析：幼儿学习歌曲，往往需要在反复倾听歌曲旋律与歌词的基础上进行学习。为了帮助幼儿理解歌词内容，教师通过清唱让幼儿倾听，更清楚地了解歌词和音乐的节奏，通过分析歌曲的每一句的演唱方式，让幼儿进一步了解歌词和歌曲的唱法，这一环节对下两段的歌唱是非常重要的。）
（四）学唱歌曲第二、三段。
1．看课件引出牛儿和鸭子。除了小猪来欢迎我们，我们来听听还有谁来欢迎我们？可要仔细看咯！
2．引出牛儿，跟着图谱教师示范唱。对呀，牛儿也来欢迎我们了，听听牛儿是怎么唱的？
3．幼儿练唱。我们有些小朋友呀已经急着跟着老师唱起来了，那我们把牛儿唱到我们图谱中吧！唱的时候我们也要像唱猪儿一起，哪里该轻一点，哪里该稍微响一点都要唱出来。
4．男女分组唱。
5．鸭子听到这么热闹，也嘎嘎嘎的来了。教师示范唱。
6．跟着图谱唱一唱，鸭子唱的真好听，我们把鸭子也唱到我们图谱中吧！
7．刚才我们学习了一首新歌，名字叫《在农场里》，我们跟着课件完整地来唱一遍。
8．（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。
（2）男女对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）
9．幼儿边唱边表演。
小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置边上边唱边表演。
（评析：通过第三部分对小猪的学唱，幼儿已经掌握了歌曲的旋律，所以在牛儿和鸭子进入歌曲中，幼儿能很轻松地唱出来了，在这部分教师运用了多种演唱形式进行歌唱，一方面是对歌曲的巩固，另一方面多种形式演唱能增加幼儿的兴趣，给幼儿无穷的神秘感。）
（五）创编歌曲。
1．出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。
听到咱们这么愉快的歌声，好多小动物们都来了，老师把这些小动物画成了图卡，还制作了一张歌谱，请三个小朋友合作完成这张歌谱，每个小朋友挑选一种小动物插进歌谱后，和好朋友一起合作唱一唱。
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2．请个别小组展示，让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。
（评析：此环节体现了幼儿之间的合作意识，三人一组通过自主选择自己喜欢的动物进行商量合作创编，增强了幼儿与同伴间的合作精神。）
（六）总结。
小朋友们，今天到农场参观高兴吗？我们认识了许多的小动物，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给我们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？
（七）听音乐出教室
师：现在让我们唱着歌出发回家吧！
活动延伸：
把其他小动物唱到歌曲中。
中班教案 篇4
活动目标：
1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。
2、培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。
3、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
材料准备：电脑一台、有关知识的VCD碟片（参考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活动过程：
一、海洋生物的保护色。
1、热带鱼的保护色。
（1）、看有关热带鱼的VCD片。
（2）、讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。
（3）、看VCD了解答案。
2、侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。
3、鲽鱼保护自己的本领。
4、变幻极大师：章鱼的奇特本领。
二、海洋生物的其它自我保护本领。
1、鳗鱼的自我保护意识。
2、成群的小海龟如何逃生的。
3、稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的'攻击。
三、讨论：小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。
活动反思：
幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。
其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。
中班教案 篇5
活动意图：
幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的快乐。
活动目标：
1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的`喜悦心情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：理解故事。
活动难点：乐于与好朋友交往。
活动准备：
PPT课件。
活动流程：
引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。
活动过程：
一、引起兴趣
老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀？”（播放PPT图片一）他的名字叫玩具兵。
二、欣赏故事
（一）第一段
你们看，玩具兵怎么了？他为什么伤心了啊？
我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了？他原来是谁的玩具啊？
小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。
你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗？我们一起来看看吧！
（二）第二段
玩具兵来到了哪里呀？他看见了谁？
猜猜接下来会发生什么事呢？鱼有没有和他做好朋友？
小结：由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。
（三）第三段
这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。
白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？
小结：白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。
玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？现在有没有朋友？
小结：玩具兵有了朋友很开心。
三、完整欣赏，情感迁移
玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真开心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么样啊？
小结：我们都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本领，互相关心，和好朋友在一起真开心呀！
四、活动延伸
游戏《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又伤心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵来到了大河边，他看见了各式各样好玩的鱼。他高兴地说：“鱼儿，鱼儿，做我的朋友好吗？”鱼儿都是一脸害怕的样子，逃散了。玩具兵可伤心难过了。
这时，飞来了一只正在寻找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。”
玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的朋友，陪你们玩呀。”
白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好朋友，他再也不生气不伤心了。
活动反思：
整个活动，各环节紧密相连，幼儿结合生活经验，大胆表达，循序渐进，符合中班幼儿的年龄特点和接受能力。在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语，敏感地察觉他们的需求和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前，老师在后”，我想老师是应该顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能出现精彩的师幼有效互动，才能让每次活动成功。
不足之处：
在活动中，应进一步调整教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。
总之，通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友你才能够躯干孤独，有了朋友你会有战胜困难的决心，朋友会与我们共同的进步。
中班教案 篇6
活动目标：
知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起"，大家才能相处愉快，共同游戏。在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点：
会使用礼貌用语"请""对不起"。
活动准备：
《幼儿画册》（第1册第34页）。
活动过程：
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么？
二、边看ppt边讲情境内容。
1.情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。"新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"（老师悄悄对新新说）新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。
2.讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话？（请你……）
3.情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.讨论：冬冬为什么哭了？我们送新新一句神奇的`话，让冬冬别哭了。（对不起……）
三、结合幼儿生活经验找神奇的话。
请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。
四、活动小结。
活动延伸：
小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢？（请、对不起、请原谅、没关系……）
教后反思：
活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。
2、了解感冒带给人的不愉快感受，乐意积极预防感冒。
3、掌握一些预防感冒的方法，学会照顾自己，避免感冒。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、初步了解健康的.小常识。
【活动重难点】
掌握一些预防感冒的方法，乐意积极预防感冒。
【活动准备】
ppt课件、动物头饰、预防感冒图片。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
老师扮演狗妈妈，带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。
师：老师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿？
1、到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，因为白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。
2、到小兔家，发现小兔发烧了，因为晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。
二、讨论感冒的症状及原因。
师：这些小动物都感冒了，宝贝儿们，你们感冒过吗？那你们感冒时都有哪些症状呢？你为什么会感冒呢？感冒时你的心情是怎么样的？
师：既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么如果老师给你们一些图片，你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗？
老师展示图片，让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。
三、学习预防感冒的方法电话铃响，大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。
师：大象伯伯说最近动物新村里流行感冒，所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。（老师扮演大象伯伯）大象伯伯（老师饰）一边出示图片一边讲解预防感冒的方法：
①注意气温变化、适时增减衣服。
②注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。
③注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。
四、学习预防感冒的儿歌。
勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。
多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及时添衣服，预防感冒要记牢。
活动延伸：开展美术活动《感冒预防我知道》。
中班教案 篇8
[教材简解] ：《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验，并说出“谁和谁是好朋友”，教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动，懂得在朋友需要的时候要相互帮助。
[目标预设]：
1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2.幼儿学习按要求整理好操作材料。
3.感受朋友间友爱互助的快乐。
[重点、难点]：
1.了解物体与物体之间的配对关系。
2.感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]：
独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道朋友之间要互相帮助，通过这节数学活动“找好朋友”，让他们在学本领的时候学会互相帮助，互相关心，懂得了互相合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的快乐。
[设计思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有朋友是那么的孤独，有一个或几个好朋友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思，既形象又生动，既培养了孩子的观察能力，又了解了事物之间的关系，体现了好朋友之间互相帮助，团结协助的精神。
[教学过程] ：一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌：
“你是我的好朋友，我是你的`好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。”
老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人，小朋友想不想知道他们是谁啊?
二.基本部分
(一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题，他们找不到他们的好朋友了，想请你们帮帮忙，你们愿意吗?
我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认，简单说出名称、用途。
师问：它们是来干什么的?(找朋友)教师出示大的挂图，上面画许多的手形图。看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在上。
(二)操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。
师：纸上也有许多小客人，它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子，它们的好朋友都在小篓子里，请小朋友帮忙，将它们的好朋友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。
幼儿操作，教师巡回指导。
1.小朋友正能干，这么快就给他们找到好朋友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好朋友。学说完整话.
拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好朋友?
三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，奖励表现好的幼儿。
四.结束部分这些小客人都找到了自己的好朋友，他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊，请你找一找，好吗?
五.活动延伸在我们生活中，还有很多这样的好朋友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告诉他们，谁和谁是好朋友!
活动反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
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