实用的大班教案【优选9篇】
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标
1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因
2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法
3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备
经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本
物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事ppt
活动过程
(一)谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!
教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。
小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。
(二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。
师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
(三)一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。
教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。
帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。
小结：我们要正确对待自己的`情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。
活动延伸
鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。
活动反思
我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。
1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。
2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。
大班教案 篇2
【活动目标】
1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。
【活动重难点】
重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。
【活动准备】
Ppt课件，乐器。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢?听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?
教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢?
教师有节奏的打鼓
师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx
师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?
师：鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?
教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢?
师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样?
师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?
师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的.样子。
模仿穿针引线动作。
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范“穿针，拉”
师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么?
教师模仿敲钉子
师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”
教师做开心的动作
师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”
二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。
师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。
教师播放完整音乐。
师：谁来说说看?
师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?
教师分段播放音乐
教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。
教师小结：这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是?我们来看看对吗?
教师小结：这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。
教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。
三、演奏歌曲。
师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦
教师完整演奏整首乐曲。
师：我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具?
教师准备乐器。
师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢?
个别幼儿选择乐器。
师：这是什么乐器?
幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。
师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。
师：你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?
师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?
师：那传钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。
师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。
教师小结：穿针引线是xxx乐器，……
师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。
幼儿集体第一次演奏乐曲
师：穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?
师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗?
师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行?
幼儿集体二次演奏乐曲
师：你们成功了吗?真棒
师：现在请(教师轻哼乐曲)送回家。
师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，
教师演示舞蹈
幼儿一次练习。
师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?
大班教案 篇3
活动目标：
尝试牙签刮画，愿意大胆创作。
渗透目标：
锻炼幼儿小肌肉的发展。
活动准备：
1、课前让幼儿看海底世界的VCD。
2、海底世界壁画一幅。
3、范画一幅，教师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，第二层涂黑色。
4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，第二层涂黑色。
5、油画棒、牙签。
活动过程
一、观察壁画，引发兴趣
请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。
二、引导幼儿尝试刮画
1、出示范画，引起幼儿兴趣。
2、教师示范后，让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。
3、请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界，教师巡视并从旁指导。
三、活动评价
师：小朋友画出了很多海底动物，而且画的'非常棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因为绘画必须有形体基础，因此第一个环节为观察生物的外形特点。
2、要引起幼儿对刮画的兴趣。
3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。
4、幼儿始用牙签要小心，不要折。
5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。
大班教案 篇4
活动目标
1、幼儿在活动中探索矿泉水瓶的各种玩法，大胆创新。
2、重点学习夹瓶跳。
3、学会合作游戏。通过竞赛，体验胜利的乐趣。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
教学重点、难点
学习夹瓶跳。
活动准备
1、每人准备一个装有豆子的矿泉水瓶、篮子四个、音乐、音响。
2、场地准备。
3、幼儿已经用矿泉水瓶制作了音乐响筒，并在活动中进行了玩耍。
活动过程
1、准备活动，为体育活动做准备。教师与幼儿一起围成圆圈，伴随音乐，进行队列练习和律动。师生一起手拿音乐响筒(矿泉水瓶)做热身运动，将身体的'各个部位都活动开，确保幼儿在游戏中不受伤。
2、基本环节，教师运用谈话导入激发幼儿的兴趣，通过幼儿个人玩瓶(要求充分和身体的各个部位做游戏)、合作玩瓶导出本节课的重点-----夹瓶跳。然后通过教师讲解示范、幼儿个人练习、集体练习，使幼儿在不知不觉的轻松、愉快的练习中正确地掌握夹瓶跳的方法，使教学的重难点在教学中得到更好的解决。最后是竞赛游戏“接力赛”，是本次活动的亮点，把活动推向了xx，游戏过程中将幼儿分为四个小组进行比赛，以绕过场地中摆放的矿泉水瓶后到达目的地，然后从篮子里拿起一个矿泉水瓶进行夹瓶跳，最后又原路返回，幼儿进行接力。分别颁发金、银、铜牌和纪念奖。通过教师的讲评，让幼儿明白了善于思考，不怕吃苦，团结合作，积极参与活动的孩子才是最棒的。
3、最后在结束环节中小组长收拾场地，幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态结束本次活动。
大班教案 篇5
（一）活动意图：
我班孩子对服装的活动很感兴趣，他们通过观察，收集，绘画记录，对服装的种类、由来有了一定了解。有一天孩子问我：“老师，我什么时候可以穿自己设计的服装吗？”我想了想，决定给他们开一个“服装秀”，让他们在活动中大胆想象、动手创造和试穿表演来感受美好生活。
（二）活动目标：
1、在尝试中，鼓励幼儿利用材料、工具装饰自己。
2、发展幼儿大胆尝试、动手创造与表演的能力。
3、体验自由表达和创造美的快乐。
（三）活动准备：
1、对服装的种类、由来有了一定了解。
2、各种布、围巾、夹子、绳、珠子、帽子、磁带、录音机
（四）活动流程：
第一次尝试：探索布和夹子的玩法。
1、老师：布和夹子在一起可以怎么玩呢？
幼儿自由探索玩法。
2、请小朋友演示自己玩法
发现布和夹子不仅可以和我们做游戏，还可以围
在身上做衣服来装饰自己
第二次尝试：利用各种各样的布装饰自己
1、老师：看，老师为你们准备了各种各样的布，让我们一起动脑筋给自己做衣服吧！
2、幼儿利用各种各样的布进行装饰的'尝试。活动中鼓励孩子相互帮助，共同合作。
第三次尝试：如何能让自己更美？
1、小朋友介绍自己的想法，相互交流自己的经验。
“你觉得请自己美吗，为什么？”
“怎样还可以更美？”
通过
教师提问让孩子相互想办法，如何从色彩，样式、造型上更美！
2、幼儿再次尝试创造。
让幼儿相互交流，大胆创造和体验美的欢乐。
第四次尝试：小小“服装秀”表演
让孩子在欢乐的音乐中把自己创造的美展现出来，体验尝试成功的快乐。
（五）活动延伸：
将布与夹子投放在服装表演区，让孩子自由探索，玩出新花样。
大班教案 篇6
活动目标：
1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。
2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。
3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿已经搓好的纸团若干，涂好黑色底色的大小纸盒若干。
2、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。
活动过程：
（一）引出主题1、师：孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团，你们知道要用来干什么吗？（幼儿自由发挥想象表达）师：今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服，用它们来装饰我们的纸盒。
（二）欣赏活动1、出示范例：师：你们看这是老师用小纸球制作的作品，好看吗？（激发孩子创作的欲望）2、师：这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗？还是有顺序整齐的摆放的？
3、师：一个盒子里的小纸球颜色都是一样的吗？
4、师：小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的`作品吗？
（三）作画前教师的指导1、老师演示制作方法：师：今天老师给小朋友提供了四种颜色的颜料，我们来看一看有什么颜色呢？
师：我们每个小朋友只能选一种颜色，用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色，尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里，让它们紧紧的挨在一起，这样小纸球就不会冷了。（教给幼儿制作的方法）2、 师：小朋友们都学会了吗？今天我们要请小朋友和家长一起装饰盒子，可是我们今天的纸盒有的大有的小，大的需要的时间要长一些，小的很快就做好了，怎么办呢？
师：老师想了一个办法，大家看好不好，大的盒子两个家庭合作，小的一个家庭完成。
3、师：制作过程中请家长注意要和孩子互相配合，不要大声指责孩子，鼓励孩子多涂一些小纸球，坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。
（四）分发材料，播放舒缓音乐，幼儿及家长制作。
指导重点：
1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后，尽量将小纸球团得圆一点。
2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。
（五）欣赏评价——小纸球是否排列整齐，是否挨得紧密，穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。
（六）分组合影留念——感谢家长对美术节的支持与参与。
大班教案 篇7
活动目标：
1.观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。
2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。
3.在活动中体验帮助小动物的快乐。
活动准备：
操作材料（幼儿人手一份）PPT
活动过程：
一、引出课题，激发兴趣
今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！
二、参观动物公寓，发现规律
（一）播放图（一）：观察、了解楼房的层与间
提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？（一起点数）
2.小猴来到了第几层的第几间？
3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找？
（二）播放图（二）：在帮忙选房的过程中，初步感知小动物选房的规律
提问：1.看，还有谁也来选房间了？
2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选？为什么？（每个小动物住三间房）
3.仔细看有没有什么秘密？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?
（三）播放图（三）:继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.
提问：1.看旁边的楼房里住着谁?
2.你觉得这两个房间谁来选?为什么?
小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。
三、运用规律帮助小动物装窗帘
（一）出示操作材料，交代操作要求
指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀？（窗帘）
今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装第二幢。
4 幼儿操作，教师指导。
四、展示交流
（一）幼儿相互交流。
（二）个别幼儿讲述装窗帘的方法。
（三）选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。
五、活动延伸：给小动物装地板。
活动反思：
本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。
教学具的反思：
本次活动的教具学具都有很强的可操作性，采用了PPT动画的形式能牢牢抓住幼儿的注意力，在幼儿回答之后能以动画的形式给予验证，另外，幼儿的操作材料也非常实用，幼儿第一次粘的不对，可以剥下来再次尝试，循环使用。
目标的反思：
活动目标是一次活动的灵魂，活动目标制定是否恰当、合理在很大程度上决定了活动的成败。本次活动的目标定位十分清楚，层次分明，三维目标体现很明显，既有知识与技能（用发现的规律帮助小动物装饰窗帘），过程与方法（观察发现排列上的变化规律；用较清晰的语言表达自己的思维过程）情感态度方面的目标主要体现在第三条（在活动中体验帮助小动物的快乐）。在这三条目标中“过程与方法”方面的.目标比较突出，因为过程比结果更重要。
活动的环节也紧紧得围绕目标展开，每个环节的设计都能为达到目标服务。
活动过程的反思
我在组织这次活动是感觉不太顺利的地方是：引导幼儿初步发现动物选房的规律这一环节，这也是本次活动的重点，也是难点。我在引导幼儿发现这个规律的时候我问：仔细看有没有什么秘密？幼儿的回答没有到我想要的点上（即每一层住的动物不一样，楼上楼下住的动物也不一样）。这时候我的引导语特别罗嗦，其实语言可以更简洁，更具有启发性一些。可见，我对幼儿的抛过来的“球”不太能接得住，教学的机智还有所欠缺。教师不仅要对孩子可能出现的答案要有一定的预期，还要想好假如有孩子有这样的回答，自己该如何接得住孩子抛过来的“球”，不是简单重复孩子的话，而应给予孩子更多，有总结或经验的提升。
幼儿在有了第一次选房经验和规律的基础上，幼儿第二次选房相对比较容易，所以重点是引导幼儿说出自己的思维过程，追问：为什么你认为第二层的第二间应该住小兔子？这个问题特别重要。
操作要求的反思：
在幼儿操作之前一定要交代清楚操作的要求，本次活动在交代装饰要求的时候应根据操作材料的特点（第二间的难度比第一间要难）提出操作要求，请幼儿先装第一间，再装第二间，这样符合幼儿由易到难，由浅入深的学习特点。
讲评的反思：
这次活动的讲评环节十分重要，老师要帮助幼儿理清思维的过程，用清晰的语言表达之。我在组织讲评时，没有起到很好的引导作用，纠缠于纠正“错误”，幼儿讲述的机会很少。讲评的重点应定位在与幼儿一起纠正错误的过程中，锻炼思维能力与表达能力。
大班教案 篇8
【活动目的】
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
【活动准备】
1、名画课件：大碗岛的星期天。
2、画纸、绘画工具人手一份。
3、事先和幼儿一起认识对比色。
4、事先带幼儿到田野里去秋游。
【活动过程】
一、导入。
师：小朋友，你们以前画过人吗？你画的人是什么样子的？是正面、背面还是侧面？
幼儿自由回答。
二、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏。
师：今天老师也带来了一幅人物画，请你来找一找画面中的人是面向哪里的。
教师播放课件让幼儿欣赏，提问：
（1）你在画中看到了什么？
（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？
（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
教师向幼儿介绍对比色：黄色→紫色，橘黄色→蓝色，引导幼儿感受画面的色彩美。
（7）画家是怎么安排画面的？画面最靠近我们的地方画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？
（8）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的`歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
三、经验延伸。
（1）师：看完整幅画后，你感觉怎么样？
幼儿根据自己的感受回答。
师：给这幅画起个名字吧。
幼儿自由创作。
（2）教师揭示本幅画的名称：大碗岛的星期天。
师：小朋友们起的名字都很好听，不过老师告诉你们，这是一幅很有名的画，画画的人给它起的名字叫：大碗岛的星期天。
四、模仿创造。
（1）请幼儿模仿这幅画的构图方式绘画《快乐的秋游》。
师：欣赏过这幅画之后，你们会画人物画了吗？前些天老师带大家到田野里去秋游了，现在你们能不能模仿这幅画的构图，画出快乐的秋游画面呢？
幼儿拿出绘画工具自由创作。
（2）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
五、教师小结。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班教案 篇9
活动目的：
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
相关领域：
语言、科学
适用对象：
大班幼儿
教学方法：
录像故事、情景表演、小实验
活动准备：
1、农药测试卡
2、幼儿用书
3、故事录像（幼儿拍摄）
4、小实验用品
活动过程：
1、测试对对碰
以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
（1）、看录像听故事：《萝卜的故事》
（2）、教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？
萝卜的故事
在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。
委屈地说：“这些能怪我们吗？”
（3）、提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？
（5）、迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？
（6）、情景表演：萝卜的故事
请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc
纯净的萝卜与受污染的`萝卜
在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融
活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士：
快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？（要求每位幼儿要做“环保小卫士”，并告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。）
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