大班科学教案

大班科学教案精品[7篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。

　　2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。

　　3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。

　　活动准备：

　　1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，一盏探照灯。

　　2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的`特点。

　　3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。

　　4、幼儿用书第1册第36-37页。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮影的制作方法。

　　（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。

　　（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。

　　（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：

　　1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。

　　2、根据所画角色的块数，计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。

　　3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。

　　4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。

　　2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。

　　3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

　　4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。

　　活动延伸：

　　教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、发展幼儿的.思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　活动准备

　　1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。

　　2、课件声音:燕子鸣叫。

　　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　　重难点分析

　　重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。

　　难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　活动过程

　　一、导入

　　听小燕子的叫声引出主题:

　　春天来了——小燕子飞回来了——

　　还 有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　　二、展开

　　1、教师利用课件照片,讲述故事。

　　提问:故事里都有哪些小动物?

　　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

　　小动物是在什么季节醒来了?

　　为什么在春天醒来了呢?

　　2、利用课件,引导幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　　(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　　4、扩散思维,讲述。

　　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?

　　它们又是怎样的?

　　三、结束

　　春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;

　　春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?

　　(放音乐《春天在哪里》)

　　让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?

大班科学教案 篇3

　　教材分析：

　　新《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我们乡镇幼儿园的孩子们对田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小动物可以说已经有了一定的认识，因为这些小动物与他们的实际生活有着密切的联系，但孩子对各种小动物的认识比较的零散，这就需要教师对幼儿原有的经验进行梳理和提升，因此我设计了《庄稼妈妈的好帮手》这一活动，主要是让幼儿了解一些对庄稼有益的小动物，知道它们哪些方面对庄稼有益，同时激发孩子保护小动物的积极情感。

　　设计思路：

　　活动以一个故事导入，通过故事阐述蜜蜂、蚯蚓、青蛙与庄稼妈妈的关系，将有关小动物的科学知识渗透在这个故事中，并通过相应的视频将这些科学的知识直观形象的呈现在幼儿面前，从而加深幼儿对各个小动物的理解，活动还让幼儿介绍所知道的对庄稼有益的小动物，既梳理也拓展了幼儿的经验，同时也发展了幼儿的表达能力和交流能力。

　　活动目标：

　　1、借助故事帮助幼儿了解一些对庄稼有益的小动物，知道它们与庄稼之间的关系。

　　2、激发幼儿探究动物的兴趣，萌发保护动物的情感。

　　活动重难点：了解一些小动物与庄稼的关系，知道他们哪些方面对庄稼有益。

　　活动准备：

　　1、课前幼儿对一些常见的小动物已经有一个初步的了解。

　　2、PPT课件。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、谈话导入，激发幼儿的探究兴趣。

　　1、这是谁呀？

　　2、蚯蚓有什么本领？引导幼儿进行猜测。

　　以猜猜蚯蚓有什么本领，了解幼儿已有的经验水平，自然的导出故事。

　　二、借助课件，了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙与庄稼的关系。

　　1、完整欣赏故事，理解故事内容。

　　提问：涛涛梦见了谁？

　　哪些小动物是庄稼妈妈的好帮手？（按幼儿的回答出示图片）

　　2、观看课件，了解它们和庄稼的关系。

　　小蜜蜂有什么本领?它的这个本领对庄稼妈妈有什么用？

　　幼儿观看蜜蜂采蜜的视频。

　　小结：蜜蜂采蜜的时候可以帮助庄稼传播花粉，使庄稼结更多的果实。

　　蚯蚓有什么本领？它的这个本领对庄稼妈妈有什么好处？

　　幼儿观看蚯蚓松土的'视频

　　小结：蚯蚓可以使泥土变的又松又软，排出来粪便变成了肥料，这些肥料可以庄稼长的更快更好。

　　小青蛙有什么本领？它的这个本领可以帮庄稼妈妈什么忙？

　　幼儿观看青蛙捕捉害虫的视频

　　小结：青蛙每天吃掉很多害虫，使庄稼妈妈不被害虫吃掉。

　　三、交流拓展，萌生保护动物的愿望。

　　师：刚才我们知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是庄稼妈妈的好帮手，你们知道还有哪些小动物也是庄稼妈妈的好帮手吗？

　　1、幼儿相互介绍知道的庄稼妈妈的好帮手。

　　2、个别幼儿上来说说谁是庄稼妈妈的好帮手。

　　师：谁也是庄稼妈妈的好帮手？它有什么本领？它对庄稼有什么用？

　　3、萌发保护小动物的情感。

　　师：这么多小动物都是庄稼妈妈的好帮手，我们应该怎么对待它们？（保护他们）怎么保护他们？

　　四、抛出问题，延续幼儿的探究兴趣。

　　今天小朋友们了解了很多庄稼妈妈的好帮手，回去还可以再去找一找，看看还有哪些小动物也是庄稼妈妈的好帮手？找到了跟其他小朋友也说一说。

大班科学教案 篇4

　　在《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的学习中，我清楚地了解到，幼儿科学教育应以引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜欢猜测，喜欢操作，他们开始学会用实验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习经验。

　　从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，班级开展了生活秘密角《有趣的影子》，在这个探究阶段中，孩子们通过找影子，探究影子的来源，和影子做游戏等活动了解了光透过物体会形成影子，影子是黑色的。在这个阶段，我们将跟孩子一起继续探索光的穿透性。选择的探索材料都是孩子们生活中常见的物品，活动中我们将让孩子自主选择探索材料，在轻松愉快的环境中感受光的穿透现象，并对探索光感兴趣。

　　活动内容：

　　《魔力彩光》

　　活动目标：

　　1.对探索光感兴趣。

　　2.积极探索，感知光的穿透现象。

　　3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试记录不同的发现。

　　活动准备：

　　1.经验准备

　　（1）手电筒幼儿每人一支，并学会使用。

　　（2）活动前教幼儿学会用压花机压花。

　　2.物质准备

　　（1）各种颜色的彩色纸、“我的.记录表”、彩色笔、压花机、剪刀、石头、塑料袋、透明纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。

　　（2）供幼儿操作的画板贴上白纸、展示记录表的底板。

　　（3）两段灯光视频、音乐。

　　3.场地准备：将活动室进行遮光处理。

　　活动过程：

　　（一）导入活动：观看视频激发幼儿对探索光的兴趣。（5分钟）

　　1.播放灯光视频，激发幼儿好奇心，引起幼儿的兴趣。

　　2.提问：你看到了什么？有什么感觉？

　　（二）第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色纸后，光颜色的变化。）（10分钟）

　　1．幼儿实验，记录。“你们能不能找出有颜色的光，把你找到的记录下来，当听到音乐结束时请把记录纸贴在黑板上。”

　　2.集中展示记录表并交流：请小朋友说说你找到了什么颜色的光？是怎么找到的？你在哪见到这种颜色的光？

　　3．教师小结：有时候手电筒的光透过彩色的物品，会变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的视频里面的颜色一样的美。

　　（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透现象。（手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。）

　　1．观看灯光动画造型视频。

　　2.回忆：刚才的灯光秀里你看到什么造型？

　　3．灯光造型图真的很漂亮，你们能不能也来尝试用常见的材料找出有造型的光？可以让辅助工具帮助你哦！

　　4．幼儿实验。 （ 常规强调，音乐停时请把材料放回篮子里，带上你的发现回到我身边）。

　　5．教师评价：你成功了吗？谁愿意来说说你变出了什么形状的光？

　　6.师幼一起得出的结论：平时我们看到光透过物体会形成黑色的影子，今天我们还发现了光还有穿透的本领。光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。

　　（四）观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。

　　（五）活动延伸

　　1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，小朋友们可以去邀请一位客人老师一起表演！

　　2.播放音乐。幼儿把手电筒的光照射在活动室各个地方，发出不同颜色、形状的图案。随音乐舞动灯光。

　　3.音乐停活动结束：灯光秀结束了，让我们问问客人老师们，我们的灯光秀精彩吗？请给我们掌声！谢谢大家！

　　（六）活动结束，幼儿快乐地离开大厅！

大班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。

　　2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。

　　3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓

　　2、每人一只小盆子，一双筷子；

　　3、每组一盆水，抹布；

　　4、蚯蚓示范图，录音，图书等。

　　活动过程：

　　一、观察蚯蚓，知道其外形特征

　　1、观察泥土，寻找蚯蚓。

　　盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。

　　2、观察蚯蚓的外形特征。

　　（1）蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？

　　（2）幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象。

　　小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有许多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。

　　二、了解蚯蚓的生活习性

　　1、小实验：将蚯蚓放入水中，观察蚯蚓会怎么样？

　　2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿观察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）

　　3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？

　　小结：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。

　　三、了解蚯蚓与人类的.关系

　　1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由讨论，并自己在教室里寻找图书，图片等答案。）

　　2、蚯蚓有什么作用？

　　小结：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽，家畜，鱼最喜欢吃的饲料。

　　3、蚯蚓的本领真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好办法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到需要的地方，为人类服务。

　　四、延伸活动：

　　1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。

　　2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

　　3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。

大班科学教案 篇6

　　设计思想：

　　我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，我设计了“会动的玩具”这节课。让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能通电，认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。

　　活动目标：

　　1．知道电池能通电，了解电池的用途。

　　2．让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。

　　3．提高幼儿对科学活动探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1．电动小汽车人手一只。

　　2．电池人手两个。

　　3．电池充电器一个。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　1．教师启动装有电池的电动汽车，请幼儿观察。

　　提问：

　　（1） 你玩过电动玩具吗？

　　（2） 为什么这些玩具会动？

　　小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。

　　二、操作活动：安装电池

　　1．学习认识电池的'“正负”极。

　　2．请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。

　　（幼儿操作，师幼共同检查。）

　　3．操作小结：你注意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边则没有，有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。

　　三、游戏：赛车

　　1．排列赛车，开始游戏。

　　2．请幼儿观察为什么有些车落后了？

　　有些车开到半路停了下来。

　　小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。

　　四、把电充回来

　　1．教师以安慰的口吻说，大家别着急，老师想办法帮你把电池充满。

　　2．教师出示电池充电器，给电池充电。

　　小结：电是一种能量，它萌让很多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。

　　五、活动延伸：

　　请幼儿去操场继续赛车。

大班科学教案 篇7

　　教学目标：

　　1、知道电能可以转化为机械能。

　　2、了解简单的串联电路。

　　3、知道加速空气流通产生风。

　　4、幼儿通过完成风扇的制作，体会成就感并提高动手能力。

　　5、激发幼儿自主制作风扇意识，培养幼儿的探索精神。

　　6、让幼儿学会初步的记录方法。

　　采用的科学方法：

　　提问法、讨论法、实验法 。

　　幼儿材料：

　　小马达、风叶、电池（电池属于公共材料，留下或下次带两个）

　　双入电池盒、风扇纸模

　　教师材料：

　　同上

　　实验步骤：

　　1、将电扇图片抠下

　　2、将图片有线处折叠

　　3、将电池与电机相连接

　　4、将电池盒粘贴在图片后部

　　5、将电机如图安装在图片上， 将图片上面固定

　　6、将扇叶与电机连接

　　7、完成

　　8、安装电池和叶片，观察现象

　　活动过程：

　　（一）提问导入

　　1、猜谜语：冬天不用夏天用，有风不用没风用。插电扇叶转起来，凉风快快跑出来。谜底（电风扇）

　　2、电风扇有什么用途及原理

　　电风扇有什么用？它为什么能使人感到凉快？（能使人感觉凉快，加速空气流通产生风，）

　　3、吸引幼儿制作兴趣：小电扇真有趣，，我们大家一起制作一个电风扇吧。

　　（二）活动进行中

　　1、材料探索

　　（1）认识各种材料，知道其用途。

　　教师出示各种材料：小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模，并进行说明和提问。依次说出材料的名称和特征（名字、材质、颜色、形状等）

　　再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用：扇叶要怎样安装？马达的作用是什么？开关有什么作用？

　　（2）了解电池的正负极

　　如果想让电风扇转起来，怎么办？一定要用电。那么我们把电池装入电池盒，怎么装？电池的安装：正极和负极安装正确才能发电。

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　（1）教师组装步骤：先将电池装入电池盒，扇叶插入马达，将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住，然后将与马达连接的红线与电池盒上的红线连接，与马达连接的黑线与电源开关一端连接，电池盒上的黄线与开关另一端连接，组装好后，开关电源，风扇会相应开关。

　　（2）引导幼儿组装电风扇。

　　（3）教师指导幼儿操作。幼儿一起来快乐做风扇

　　3、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风，

　　（三）互动课堂

　　1、根据互动课堂问题进行提问

　　（1）小朋友们想一想，手指能放在电风扇里吗呢？（不能）

　　（2）莱克和波波在有一定距离的地方吹电风扇，可以吗？（可以）

　　（3）身体出汗时能吹电扇吗？（不能）

　　（4）电风扇在转动时，能直接拔插销吗？（不能）

　　2、游戏: 脑筋急转弯：有个人一直对着风扇吹，为什么还热的大汗淋漓？答案：因为风扇没转，而那个人在吹它。

　　（四）教师与幼儿一起总结和提问并进行作品展评

　　1、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风，

　　2、提问：书中科学知多少部分，

　　3、作品展评：谁的'电风扇转起来后能感到凉快？

　　（五）总结延伸

　　什么事物会用到串连电路？

　　（六）撕页、成品、袋子带回家。

　　活动反思：

　　教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。

　　小百科：电风扇简称电扇，也称为风扇、扇风机，是一种利用电动机驱动扇叶旋转，来达到使空气加速流通的家用电器，主要用于清凉解暑和流通空气。广泛用于家庭、教室，办公室、商店、医院和宾馆等场所。

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