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大班教案

时间：2023-11-09 10:08:19 教案我要投稿

大班教案5篇[推荐]

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案5篇[推荐]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

　　2、通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。

　　3、感受中国民间节日特有的韵味。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》

　　2、编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。

　　活动过程：

　　（一）了解端午节的名称及时间。

　　1、出示粽子实物，引发幼儿兴趣。

　　师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？

　　教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。

　　（二）引导幼儿了解端午节的来历。

　　1、观看端午节的故事。

　　师：你们知道端午节的故事吗？

　　2、提问帮助理解。

　　师：刚才故事里说了什么？

　　教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。

　　（三）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。

　　1、从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。

　　从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。

　　教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。

　　2、玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。

　　师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。

　　幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。

　　教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！

　　（四）自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。

　　1、提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的`常见习俗。

　　2、幼儿交流探索结果。

　　教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢！

　　(五）结束活动，儿歌总结。

　　1、教师念儿歌总结。

　　2、去教室里继续寻找端午节的其他活动。

　　活动延伸：

　　美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。

　　生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。

　　语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。

　　教学反思：

　　本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

大班教案篇2

　　教学目的

　　1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

　　3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。

　　活动准备

　　测量工具(铅笔、长条积木、吸管、纸条等)、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

　　教学过程

　　一、引题：

　　小猫想请小朋友帮个忙，，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的路。(小朋友用目测的方法回答了问题)下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确那就是自然测量。

　　二、量一量

　　1、教师用纸棒(测量工具)示范量一下。

　　师：刚才小老师是怎样测量的'谁会说说。

　　生：用一个小纸棒

　　师：你说了老师想说的了，这个叫测量工具。

　　师：还有谁看仔细了，请他来说说

　　生：对着那条路量的

　　生：有做记号的

　　师：你们都说得更好了，观察得更认真了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗?还有一个小朋友没有发现。

　　师：那老师来告诉你

　　2、师再演示，一边讲解一边操作(强调注意测量时应注意的事项。测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量)。这就要自然测量。

　　3、出示记录表，讲解如何使用并记录次数。

　　4、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。

　　师：请小朋友用纸棒这个测量工具量一个桌子的长和宽，并在记录表上记录。

　　(1)幼儿尝试用铅笔测量并在表(一)做记录。

　　(2)请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

　　师：请小朋友来说说长量了几次?宽量了几次?为什么?

　　生：因为他们桌子长所以量的就长，宽更短就量得少

　　师小结：刚才这个小朋友说得很好，动脑筋了，当我们用同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

　　5、幼儿用不同的工具测量黑板的长度。

　　师：老师这还有许多的不同的测量工具，请小朋友量一量并做好记录。

　　(1)幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表(二)做记录。

　　师：小朋友都量好了，我们一起来看看，咦，大家的结果都一样吗?为什么

　　师：对，结果不一样，因为你们用了不同的测量工具

　　(2)请幼儿说说自己用了什么工具，各测量了几次

　　生：我用了毛线来量，量了4次

　　生：我用笔来量，量了6次

　　师：我们来比一比这两个工具，你发现了什么 ?

　　生：毛线长，笔更短

　　小结：原来工具长，次数少，工具短，次数多。

　　6、幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具?

　　三、结束活动

　　请小朋友回家的时候用自然测量的办法量量家里家具电器等。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　情感目标：乐于观察和比较，体验参与教学活动的乐趣。

　　能力目标：具备一定的空间方位感和思维的灵活性。

　　认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。

　　活动准备：

　　木偶若干，图片一张（各种水果）

　　活动过程：

　　一、导入。

　　通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。

　　师：今天我们先来玩一个游戏，看谁的小耳朵最灵，反应

　　最快。伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？

　　生：好

　　师：那我们开始喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……

　　小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！

　　二、初步了解以客体为中心区分左右。

　　1、出示木偶（背对幼儿）判断其左右是谁。

　　师：小朋友们都玩的很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是羊伯伯的生日，小动物们要去参加羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？

　　生：好

　　师：我们来看看小猫的`左边的小动物是谁，有哪个小朋友知道？

　　生：小猫的左边是小鸭。

　　师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）

　　2、出示木偶（面对幼儿）判断其左右是谁。

　　师：小动物们太害羞了，让我们用掌声给它们一点鼓励，让它们有勇气转过身来给大家打个招呼，好吗？

　　生：好！掌声……

　　师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？

　　生：小青蛙左边是小鸡。

　　师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参加羊伯伯的派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？

　　生：好，再见！

　　三、通过游戏，幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。

　　1、出示图片，幼儿观察并判断。

　　师：下面，我们一起到农民伯伯的果园去玩“找朋友”的的游戏（出示图片）。哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来找一找，好不好啊？

　　生：好！

　　师：首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢？

　　生：苹果右边的水果是石榴。

　　师：真是个爱思考的宝贝！接下来我们大家一起回答，葡萄右边的水果是什么？（3次）

　　生：香蕉！

　　2、幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。

　　师：小朋友们太能干了，都能够给它们找到了好朋友。现在我们每张桌子的小朋友为一组，相互提问来找找你们的左右是谁，好不好？

　　生：好的。

　　师：那我们开始吧！

　　3、幼儿到台前玩“猜猜乐”游戏，巩固以客体为中心区分左右。

　　师：请小朋友停止讨论，接下来我们一起玩一个“猜猜乐”的游戏。老师先请五个小朋友到前面来。好，大家猜一猜王子颜左边的小朋友是谁？

　　生：陈羽凡！

　　师：大家说对不对呀？

　　生：对！

　　师：你太棒了，老师要把大红花送给你。（3次）

　　四、联系实际，应用左右。

　　师：今天我们学习了一个新本领，认识了左右，其实在我

　　们的生活中经常用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（右）

　　走，一会老师带小朋友散步的时候，看看你们能不能说到

　　做到，好不好？

　　生：好！

　　师，那我们这次活动就到这里结束！

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的结构特点并体验其活泼欢快的情绪。

　　2、尝试用各种身体动作表现滚动、飘扬等运动方式。

　　活动准备：

　　1、乐曲：《单簧管波尔卡》

　　2、自制图谱1张。

　　3、纸棍1根，小鸟纸偶1个。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、t：小朋友们，春天到了，谁要出来了呀？

　　2、t：呀！原来小鸟也要去果园里面边唱歌边跳舞啦，现在请小朋友来听听音乐，看看小鸟的.心情怎么样？

　　二、感受乐曲的结构特点。

　　1、教师播放乐曲，手戴小鸟纸偶跟着音乐节奏飞舞。

　　2、t：在刚才的音乐中，小鸟来到了果园中，它们听着音乐在果园里面玩，你们觉得它们玩的开心吗？

　　3、t：这首乐曲让你有什么感受呢？

　　4、t：小朋友们会不会也像小鸟一样想跳舞呢？

　　5、t：那你们觉得小鸟在果园中到底看到了什么呢？

　　6、幼儿想象，讨论。

　　7、教师出示图谱。

　　8、t：现在，老师这里有一张图谱，请小朋友们边听音乐边看这图谱然后想想小鸟来到了果园先看到了几朵花、几根树枝？

　　9、幼儿再次欣赏音乐。

　　10、t：小鸟看到花。树枝之后发生了什么事情呢？

　　11、t：你看到的花和树枝是不是一样的？

　　12、t：现在请小朋友来想一想一朵花和一根树枝各表示几个乐句？（一个乐句）

　　13、t：现在我们知道了一朵花和一根树枝代表一个乐句，那请小朋友伸出你们的手指，听着音乐和小鸟一起去果园里面游玩，好吗？

　　14、幼儿听音乐跟图谱，教师是手指指图。

　　三、引导幼儿想象并创编动作。

　　1、t：小朋友们，你们觉得果园里面的花是怎么样的？

　　t：可以做什么样的动作呢？

　　2、t：树叶是怎么样的？

　　t：可以做什么样的动作呢？

　　3、t：现在请小朋友边听着音乐边做动作。

　　四、活动结束

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　　3、复习巩固10以内的加减。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

　　活动过程：

　　1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

　　教师：“我们来碰球，我的球和你们的.球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

　　根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　　2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　　教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　3、分组游戏“打电话”。

　　⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　　⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　　⑶然后更换号码纸，继续游戏。

　　4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　　5、延伸活动：

　　请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　　把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

　　活动反思：

　　本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

　　此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

　　利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

　　在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！

　　小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。

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