当前位置:9136范文网>教育范文>教案>《与众不同的麻雀》教案

《与众不同的麻雀》教案

时间:2023-11-18 07:29:35 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《与众不同的麻雀》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的《与众不同的麻雀》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《与众不同的麻雀》教案

《与众不同的麻雀》教案1

  教学目标:

  1、认识本课8个生字,会写6个生字。

  2、能够正确流利地朗读课文。懂得生活当中要注意观察周围的事物,时刻提高警惕,注意危险的出现,善于开动脑筋思考问题的好品质

  3、初步了解课文,养成良好的读书习惯。

  重点:识记本课的.生字

  难点:理解课文

  关键:认字、识字

  课时:2课时

  教具:课件、卡片

  学具:教材等

  相关知识点:对麻雀的一些了解

  教学突破点:初步了解课文内容的基础上感悟道理

  教学流程:

  第一课时

  一、创设情境激发兴趣:

  同学们,你认识它吗?(出示一只小麻雀的图片)大家看它与普通的麻雀没什么两样,其实啊,这是一只与众不同的小麻雀呢!想知道吗?我们一起来读读课文吧!

  二、初读课文整体感知:

  1、让学生用自己喜欢的读书方式读课文,要求:读准字音,读通顺语句。

  2、议议:这篇课文主要讲了一件什么事?

  三、小组合作自主识字:

  1、出示生字:责、丝、刮、悄、救。

  2、把生字卡分给各学习小组。小组成员在小组长的带领下学习生字。

  3、小组汇报学习成果。对于合作学习效果较好的学习小组给予表扬,奖励果实。

  四、指导朗读培养语感。

  1、老师读课文。

  2、教师领读。

  3、指名读。

  4、分角色朗读课文。

  五、练习。

  一字开花。

  六、小结。

  这节课的学习,你有何收获?

  板书设计:与众不同的麻雀

  第二课时

  教学流程:

  一、复习:开火车读下列词语。

  丝毫、妨碍、继续、人群、刮目相看、七嘴八舌、耳目一新、与众不同。

  二、导语:

  这篇课文写的是一只与众不同的小麻雀。从课文中哪些地主可以看出它与众不同呢?这节课我们继续学习。

  三、精读课文理解内容,读对话,注意读出人物语气。

  1、麻雀们说:“我们全都是迎风站立,为什么你跟我们相反?”

  2、小麻雀说:“我喜欢这样,我并没有防碍你们呀!”

  3、麻雀们谴责道:“和我们大家不一样,你真是一个不合群的人!”

  4、小麻雀大叫道:“猫来了!猫来了!快逃!”

  四、练习:

  1、自己试着说一句带有这种语气的句子。

  2、同学生们表演课本剧。

  五、小结:

  你们喜欢这只与众不同的麻雀吗?学习完这篇课文对你有何启发?

  六、特色作业设计:把《与众不同的麻雀》这个故事讲给大家听。

  板书设计: 与众不同的麻雀

  小麻雀 — 麻雀们站的相反 — 迎风站立 没有防碍 — 谴责

《与众不同的麻雀》教案2

  教学设计思路:以我校创新教育策略和方法的理论为载体,培养学生在语文课堂中创新的意识,从而培养学生在课堂中独特的学习方法,在潜移默化中培养学生的学习能力。同时阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书,利用多种形式并逐次提高要求,从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟,并创设情景,在随文阅读中识字,联系生活学会运用生字,实现与文本高层次的对话,实现语文生活化,生活化语文的目的。

  教学目标:

  1、正确、流利的朗读课文,能读出不同的语气。

  2、认识6个生字,会写6个字,初步理解词语意思,并能联系四川地震说出此时同学们的责任是什么。

  3、引导学生体会文中的寓意,并教育学生关注时事,关注地震,关注生活。

  教学重点:

  读准字音、识记字形;能读通句子,在简单理解词义的基础上指导朗读,能读出相应的语气,并教育学生做一个有责任心的人。

  教学用具:

  生字卡片、幻灯片

  教学流程:

  一、创设情境引导发现

  (出示课文第一幅画面),请你仔细观察这幅图,说一说你的发现了什么?你能用一个词来形容眼前的麻雀吗?(与众不同)我们今天的主人公就是这只与众不同的麻雀,我们来学习第11单元的第二课文《与众不同的麻雀》,(师板书课题),齐读课题。

  二、生自读课文,明确要求:

  1、想知道在这只与众不同的麻雀身上发生了什么事吗?请你自由读一读课文,要求读准字音,读通句子。

  2、请你快速浏览课文,边读边画出文章的自然段落。

  3、这只麻雀怎样的与众不同,现在我们来当麻雀,风从窗口刮来,麻雀们怎样站着,谁愿做那只与众不同的麻雀?他这样站着,你会对它说些什么?你们这样意见不一地说个不停,用书中的一个词来形容就是___(生接答“七嘴八舌”)

  三、以疑入文,随文识字

  1、麻雀们七嘴八舌地说些什么?指名读第一自然段。你认为面对小麻雀的做法,麻雀们会感到___(生接答“不理解、生气、奇怪等”)

  2、师引读:(麻雀们生气地说:____________)

  3、麻雀们感到很生气,那只小麻雀又是怎样回答的呢?学习“妨、碍”,妨碍是什么意思?你认为做什么事会妨碍别人?

  4、师引读:是啊,我又没有妨碍你们,为什么要管我呢?小麻雀满不在乎地说:____________(生读小麻雀的话)

  5、可是就是这样一只喜欢与别人站的不一样的麻雀,它遭到了大家的`一致批评。大家是怎样批评它的呢?自由读一读第三自然段。

  6、大家都在批评它,文中哪个词是批评的意思?(学习谴、责)指导书写“责”。你怎样记住这个字?你认为什么样的事应该受的谴责。这个“责”是哪个“责”,你认为在四川地震发生之后,什么是我们的责任。(师及时、教育)

  7、你认为此时经过劝说依然和别人相反站着的麻雀,大家会非常生气。生气可以换成哪个词?(师引读)学习“群”,它在书中是哪个词?哪些东西可以称为一群?

  8、面的指责,小麻雀改变了吗?你从哪个词看出来的?学习“丝、毫”,你在哪个地方见到过“毫”这个字。

  9、男女生分角色朗读对话,师读旁白。

  10、正在这时,一件可怕的事情发生了,你们看__(出示第二幅图)齐读第四自然段。大花猫要干什么?请你把大花猫要来干什么,悄悄告诉给你的同桌。随机学习“悄”(换部首识字)

  11、为什么麻雀们没有发觉?自由读一读四、五自然段。学习“刮”写这个字的时候提醒大家注意点什么?

  四、想象训练,拓展思维

  那只与众不同的麻雀发现后是怎样做的?(学习“救”,指导书写)假如此时你就是那只小麻雀,你的心情怎样?(师引读)所以小麻雀着急大叫到:_猫来了!_猫来了!____

  五、换位思考,落实目标

  假如此时,你是那群麻雀中的一只,你还会批评、谴责这只与众不同的麻雀吗?你会对这只与众不同的麻雀说些什么?

  六、巩固识字

  1、开火车读字组词

  2、游戏猜字

【《与众不同的麻雀》教案】相关文章:

《麻雀》教案02-25

小麻雀教案03-04

小麻雀教案04-01

《麻雀》教案15篇03-04

[精]小麻雀教案10-10

小麻雀教案15篇06-01

《小麻雀》教案集锦6篇01-22

小班语言《爱唱歌的小麻雀》教案10-16

麻雀说课稿01-12