当前位置：9136范文网>教育范文>教案>中班教案

中班教案

时间：2023-11-24 09:07:50 教案我要投稿

中班教案【精品9篇】

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案【精品9篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、对同一物体选择用不同的相似色表现。

　　2、体验在寒冬中太阳的作用。

　　活动准备：

　　蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚――选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案――用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。

　　（1）你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛？你平时看见太阳有些什么颜色呢？

　　（2）它的光芒就像太阳公公的.衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？

　　（3）观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。

　　太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。

　　二、创作要求：今天一早，太阳又升起来了……

　　三、幼儿作画，教师指导要点

　　（1）有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。

　　（2）变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。

　　（3）太阳在那里呢？――涂画背景

　　四、引导评价

　　（1）不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。

　　（2）不同背景――把不同颜色的光芒送给不同的朋友。

　　（3）太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　了解一些常见的运动项目，知道运动能锻炼身体。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

　　增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　活动前经常关注一些常见的运动项目。

　　1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。

　　2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。

　　3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。

　　活动重点：

　　知道一些常见的运动项目，会简单的`介绍。

　　活动过程：

　　一、我知道的运动员。

　　1、幼儿介绍自己知道的运动员，展示自己收集的相关图片、照片。

　　2、鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

　　3、引导将幼儿收集的图片展示在展示板上，请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。

　　二、他们也在运动。

　　1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。

　　2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。

　　三、我们来做运动员

　　1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。

　　2、教师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

　　3、幼儿自由选择活动项目运动。

　　4、集中：引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。

　　5、带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些项目，哪些运动参加人数最多，哪些项目，哪顶运动参加人数最少。

　　反思：

　　活动中孩子们能大胆得参与各项运动项目进行比赛，非常开心。

中班教案篇3

　　数学活动《变成一样多》主要是引导幼儿学习用添上一和去掉一的方式把不一样多的变成一样多。并学习用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题。在此活动前，已经感知过5以内数量的多少，本活动我们再次利用观察、比较的方法判断5以内数量的多、少、一样多，尝试用添1或去1的方法，使两组物体数量相等。

　　活动中，我首先采用生活中情境——排队做操导入，让孩子们看看两组小朋友是不是一样多，答案是肯定的“不一样多”。让孩子们想办法让两边的小朋友变得一样多。这一环节其实就已经是新授环节了，让孩子们在具体情境中学习用添一或去一使两组数量变得一样多。接着我又出示了本次活动的操作纸，让孩子们也用添一或者去一的方法使一组内的物体数量变得一样多。最后一环节是一个提升环节，让还利用添二、去二或添三去三的方法把物体数量变得一样多，这一环节也是为了《变成一样多》第二课时打基础。

　　活动的优点：

　　1、第一环节中以排队做操导入，让幼儿想办法把两边人数变成一样多，采用情境教学的方法把本次活动的内容潜移默化的教给了孩子，在情景中学习孩子们更有兴趣，学得也快。

　　2、操作的'过程中教师能不断地提醒幼儿可以采取多种方法进行操作。孩子们在提醒后，都能在操作纸上尝试运用两中方法进行操作。

　　3、教师的回应比较积极，追问也比较有效。

　　活动中的不足：

　　1、在操作中大部分孩子都不动笔，看着旁边的小朋友。于是我走过去对他们进行指导，指导时我发现原来他们不是不会而是不知道怎么去一个或添一个，孩子们之前没有去或添的经验，所以在第一环节新授时要告诉孩子怎么去怎么添。

　　2、在交流操作环节时要尽量让孩子自己说出自己的思路，不要打断他们说话，打断他们的思维。

　　3、在新授知识点的时候教师的思维不够清晰，语言有些啰嗦。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。

　　2、能用语言表达自己的操作过程和结果。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　重点与难点:

　　1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。

　　2、在找图形活动中体验包含关系。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形；会使用图形模板。

　　2、物质准备：

　　图形挂饰（大小、形状、颜色不同）人手一个；图形模板；水笔；作业单；礼物箱（上有挂锁若干）；图形王国的图片等。

　　活动过程：

　　1、活动导入，引起幼儿活动兴趣。

　　（1）出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们愿意吗？”

　　（2）观察比较，认识图形。

　　师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢？”

　　出示图形片，引导幼儿从形状、大小、颜色等方面进行观察比较。）

　　2、给图形宝宝制作身份证。

　　（1）师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。”“图形宝宝的身份证上应该有些什么呢？”（引导幼儿思考身份证的制作方法。）

　　（2）师幼共同小结：图形身份证上要记清楚图形宝宝的大小、颜色、形状等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。

　　（3）请个别幼儿示范操作身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。

　　（4）幼儿自主选择图形制作身份证，教师巡回观察指导，鼓励幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。

　　3、游戏“取礼物”

　　（1）师：“图形国王送给我们一份礼物，我们来看一看！”（出示锁住的礼物箱）“哎呀，怎么打不开呀？怎么办呢？”（幼儿观察讨论。）

　　（2）师幼共同讨论取礼物的方法：幼儿自选一把钥匙，根据钥匙上的图形身份证找到挂有相应图形的锁并打开，必须所有的锁都打开，才能打开礼物箱取出礼物。

　　（3）幼儿自选钥匙进行开锁游戏。

　　提醒幼儿读一读，说一说身份证上的标记，寻找图形。鼓励幼儿互相帮助，打开所有的锁。

　　（4）取礼物，互相交流，体验与同伴共同游戏、成功的`快乐。

　　4、延伸、拓展。

　　（出示半圆形、椭圆形、梯形）

　　师：“还有一些图形宝宝你们认识吗？他们也想有自己的身份证，我们下次来帮他们制作吧！”

　　活动反思:

　　这节课主要是让幼儿学会根据图形特征选择标记，发展幼儿的动手能力，激发幼儿的学习兴趣.在活动中，我先出示图形片，引导幼儿学会观察、比较、判断图形之间的相同与不同特征。同时，还提供了大量的操作材料，让幼儿在愉快的操作中让枯燥的数学活动变的更有意思。然后，学习制作图形身份证.最后，我运用游戏的方法，引导孩子积极参与，便于幼儿掌握。活动中注重师生，生生之间的互动，将大家的知识经验加以交流和反馈，达到教学的目的。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.学说儿歌，丰富动词“剪”“绑”“烫”。

　　2.通过创编动作理解儿歌。

　　3.增强思维的灵活性。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　重难点：

　　学说儿歌

　　理解儿歌

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一.1.出示ppt看画面进行讨论。

　　问：今天小马准备去理发店，我们看看做了什么?

　　(幼儿：小马去理发店剪头发)

　　二.看图丰富动词的内容。

　　1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完整话。

　　看图1小马在干什么?

　　(幼儿回答：小马剪头发)

　　看图2小马在干什么?

　　(幼儿回答：小马绑头发)

　　看图3小马在干什么?

　　(幼儿回答：小马烫头发)

　　2.请幼儿再次观察小马剪了后的发型变化和特征。

　　看图1理发师剪了什么样的发现?像什么?

　　(幼儿回答：像牙刷)

　　看图2理发师剪了什么样的`发现?像什么?

　　(幼儿回答：麻花)

　　看图3理发师剪了什么样的发现?像什么?

　　(幼儿回答：花)

　　三.教师完整念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

　　1.教师完整的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

　　(幼儿回答：小马剪发等)

　　2.教师问：小马发型像什么?

　　(幼儿回答：像牙刷等)

　　3.请幼儿与师一起学习念儿歌。

　　四.幼儿根据儿歌创编动作。

　　1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简单的动作，师引导并提醒。

　　(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

中班教案篇6

　　【活动准备】

　　故事动画、不同长短的围巾等。

　　【活动过程】

　　一、幼儿生活经验再现

　　去过超市吗？里面有些什么东西？（帮助孩子梳理关于超市的经验：有卖衣服的、小商品、食品的）

　　二、欣赏故事

　　1、边思考边倾听故事：

　　1）出示大象：认识吗？大象喜欢开花点，知道为什么吗？（用鼻子浇水比较方便。）大象想买皮带，为什么熊猫百货店里的皮带不适合大象呢？它需要什么样的皮带？

　　2）出示河马：河马也有个店，是气球店，猜猜为什么河马适合开气球店？（用大嘴巴吹气球最方便）河马想买口罩，为什么熊猫百货店的口罩都不适合河马呢？它需要什么样的口罩呢？

　　3）出示长颈鹿：猜猜长颈鹿会开个什么店？为什么呢？

　　长颈鹿为什么买不到合适的'围巾呢？它需要什么样的围巾呢？

　　4）出示小乌龟：猜猜小乌龟是开什么店的？（烧饼店：小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤呀，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹）它会来买什么呢？为什么需要呢？（溜冰鞋）

　　2、完整欣赏。教师小结：听了故事后，说说熊猫伯伯是一个怎样的人？（引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴，“助人为乐”。）

　　三、迁移运用

　　看看熊猫百货商店还有那些东西？

　　四个大筒靴子适合谁？

　　两个小筒靴子又适合谁呢？

　　鱼竿谁会需要？录音机谁需要？

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

　　2、了解动物尾巴的特征。

　　3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活动准备课件

　　《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

　　二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　　1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

　　2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　　评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

　　三、学唱歌词，表演唱歌曲

　　1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大的2麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?

　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

　　2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

　　3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

　　5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

　　四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

　　幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

　　五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的'好奇和探索欲望。

　　1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

　　2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。

　　小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

　　六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

　　2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起

中班教案篇8

　　设计意图：根据《3—6岁儿童发展指南》中五大领域的科学领域指出，中班幼儿要了解一定的科学现象，对自然感兴趣。冬天到了，在下雪后，孩子们玩了堆雪人，打雪仗的游戏，同时发现教室的窗户上结了冰花，他们想知道冰花是怎么来的，也想试着做一做冰花。因此，我设计了冻冰花，让孩子们自己制作冰花，了解科学知识。

　　活动目标：

　　1、了解水遇冷凝结成冰，冰遇热融化成水。

　　2、初步掌握操作方法，探索用各种材料做出冻冰花。

　　3、体验做冻冰花的乐趣。

　　活动重点：了解水遇冷凝结成冰，冰遇热融化成水。

　　活动难点：探索用各种材料做出冻冰花。

　　活动准备：1、幼儿搜集各种做冻冰花的小器皿（果冻盒、酸奶盒等）

　　2、棉线、花片、彩色碎纸、颜料水。

　　活动过程：

　　一、图片导入，欣赏冻冰花，引起幼儿制作兴趣

　　1、教师：冬天到了，我们可以在冬天玩什么游戏？

　　2、教师：你们见过冰吗？冰是什么样的？你们知道冰是怎

　　么来的吗？（引导幼儿调动已有经验，自由讲述对冰的认识）3、教师：看，这是什么？（出示冰花，帮助幼儿了解“冻冰花”）

　　4、教师：冻冰花是怎么做出来的呢？（引导幼儿自由猜测冻冰花的'制作方法）

　　二、探索制作冻冰花

　　1、教师：冻冰花是用什么做的？怎么做？冻冰花里漂亮的颜色和花纹是怎么做出来的？（幼儿自由讲述，推测用相关材料制作冻冰花的方法，然后教师引导幼儿看《冻冰花》视频来印证推测）

　　2、幼儿自由选择桌上的材料（器皿和装饰材料），探索制作冻冰花。

　　三、小结冻冰花的制作过程

　　1、教师：你的冻冰花真漂亮，你是怎么做的？（引导幼儿介绍自己的操作过程）

　　2、教师：在哪里才可以制作冻冰花呢？（根据幼儿的讲述可以选择不同的方式做冻冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然冻结）

　　活动反思:

　　抓住冬天这一很好的季节教育时机，从幼儿的兴趣出发，和孩子们一起探索制作冻冰花的方法，让幼儿在操作中体验冻冰花的乐趣，感知科学常识，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。活动中，要提醒幼儿穿戴好小围裙，注意卫生。引导幼儿观察自己的冰花的形态变化。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。