美术教案

美术教案[合集10篇]

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、掌握撒盐画法，会利用撒盐的方式对作品进行美化。

　　2、感受星空

　　3、根据自己的感受和以往的经验，对星空进行绘画。

　　活动准备：星空投影仪、盐若干、颜料若干、水粉纸若干、笔刷若干星空作品。

　　活动难点：感受星空，并进行绘画

　　活动重点：掌握撒盐画法

　　活动过程：一、引入

　　提问1、小朋友们今天老师给你们带来了一个你们非常要好的朋友，平时吃饭的时候我们都会用到他，你们猜猜他是谁？(出示盐）

　　2、那我们来看看小朋友猜没猜对（出示盐）谁上来尝一下？

　　3、小朋友已经见到你们的好朋友了，跟他打一下招呼。你们知不知道除了可以调味，盐还可以做什么呢？

　　二、进入主题----撒盐画法

　　1、老师今天要告诉小朋友，盐除了可以调味，还可以绘画！你们看！（出示撒盐画的作品过程视频）小朋友们要睁大你们的眼睛，看看用盐到底怎么绘画。

　　2、对视频提出相应的问题（撒盐的注意事项）

　　3、请幼儿上台尝试着做撒盐画法。

　　三、感受星空，绘画星空

　　1、小朋友很棒，老师要给你们点一个赞。你们已经知道怎么用撒盐画法了，那接下来我们就要用撒盐的方法绘画：“星空”

　　2、你们谁能告诉老师你们见过的星空是什么样子的，你们都是在哪里看到的呢？（重点指导幼儿绘画不同场景的`星空，如在草坪看到，有的在电视里看到等）

　　3、我认为小朋友们说的都太美了我们来看看其他小朋友的星空。

　　4、老师也非常的喜欢星空。接下来请所有小朋友和老师都闭上眼睛，老师要给你们一个小惊喜。但是你们要答应老师看到小惊喜的要安安静静的，让你们睁开眼睛的时候再睁开。

　　5、打开星空投影仪，同时播放背景音乐。

　　6、小朋友们星空美不美？那现在请小朋友们把自己变成小星星，一个一个的回到座位上，把你看到的，感受到的画下来。

　　四、活动结束

美术教案 篇2

　　一、欣赏书体的“门”字风格特点

　　师：今天上课老师带来了一个字，想考考大家这是什么字（出示教具甲骨文门字）师：你是怎么猜出来的呢？

　　师：厉害。中国古代的汉字许多就是象形字。其实，这个字中还有一个有关门的小知识，同学们看（对折教具）这个字左右两边是不是一样，其实这是一个“户”字，在古代单扇的门叫做户，两扇的才叫门，你看，用一个木棒把两扇户连起来就变成了门，是不是很形象。贴教具

　　师：大家看这有两扇门（出示：教室的门传统的门）认识这扇门吗生：教室的门，

　　师：现代的门与传统的门给你最直观的区别是什么？生：一个精致一个简单

　　师：在古代，门是一个家族社会地位的象征，是等级的象征，所以古人竭尽所能来装饰自家的大门，今天这节课就让我们穿越时空去了解中国传统门的装饰板贴全课题：中国传统门的装饰

　　二、整体感知门分类与结构

　　师：我们祖国地域辽阔，即使是古代传统的门，由于地域、民族的差异，门的装饰风格、样式也是不一样的，今天老师给同学们带来了许多我们一起来欣赏一下（课件播放图片，教师边介绍：棂星门、牌楼门、垂花门、趟拢门、藏式门等）师：看了这些门，你最喜欢那一扇门？

　　师：虽然门的种类繁多，样式也有所不同，但门的结构一般是相同的，在中国古代建筑中，门一般包括门头、门脸、门扇、门框、门槛等结构，其中，门扇是门最重要部件，并且人们可以根据安装的位置把它分为板门与隔扇门，这节课我们主

　　要来了解板门的装饰特点）。

　　三、探究板门的装饰特点

　　1、了解板门上的构件极其特点，课件出示门扇

　　同学们看这就是板门，仔细观察，门扇上有什么？

　　老师告诉大家这些门上的构件，这叫饰页、门钉、门钹、门环）（师板贴门钹、门环、门钉、饰页）

　　师：想进一步了解这些东西吗？答案就在同学们课桌上的信封里，请同学们快速浏览，

　　交流反馈：

　　师：学习门钉的小组，把你们的学习成果向大家汇报一下

　　2、深入感受门钹的造型与纹样

　　师：通过学习我们知道门钹、门环、门钉、饰页这些构件，都有实际的用处，同时经过古人巧手打造，它们又成了门扇上精美的装饰。其中最突出的就要数门钹了，让我们来感受一下门钹的魅力吧！请同学们仔细观察它们上面装饰的图案。课件欣赏不同的门钹师：门钹上装饰着什么图案

　　门钹上的图案题材丰富，我们一般把他们分成两类：一类是具有吉祥、喜庆等美好寓意的象征性图案，体现人们对幸福生活的向往与祝福。另一类是不具有象征意义但起到很好装饰效果的'装饰性图案，常用花草通过重复组合来装饰。

　　四、教师示范尝试制作

　　师：这样精美的门钹，想要么？可惜没地方买，还是让我们用巧手来做一个吧，你觉得可以用什么来做，既方便有美观，看看老师用什么做的。（出示大纸盘门钹）大家仔细观察每个门钹上面图案的排列方式各不相同，在圆形中一般有这么几种排列方式（板帖教具），谁来帮我连连他们属于那种形式。

　　师：同学们真聪明，怎么做的仔细看老师

　　师：第一步，用彩纸剪出门钹的外形，可以根据自己的喜好剪出不同的形状，注意要剪的比纸盘大一些；

　　第二步，在纸盘反面画上各种你熟悉的吉祥图案，也可参考老师给你们的资料。第三步，把纸盘贴到剪好的外形上，还可以适当的在剪好的外形上画一些花边，这样，一个门钹就做好了。

　　五、学生装饰门钹

　　师：下面，两个同学一起合作完成一个门钹，可以一个剪外形，一个画纹样，开始设计装饰门钹吧。

　　六、作业评价

　　师：我们来看看同学们装饰的门钹，你最喜欢哪一个？

　　七、总结

　　师：今天这堂课我们一起了解了中国传统建筑中板门的装饰，感受了中国传统门饰的造型美与文化美，设计制作了精美的门钹，最后让我们敲响门钹打开这扇门，进入其中，一起去了解、欣赏内门独具中国特色的木雕门饰，下课！

美术教案 篇3

　　目标：

　　1、通过观察了解油菜花的主要特征。

　　2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

　　准备：

　　1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

　　2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

　　3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

　　过程：

　　1、导入：

　　师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、观察油菜花的外形。

　　1）观察花的外形。

　　师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

　　油菜花的颜色是什么样的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

　　幼儿根据自己的生活经验回答。

　　教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

　　2）观察枝干及菜叶。

　　师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？

　　油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？

　　幼儿观察后回答。

　　3、幼儿合作绘画。

　　师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

　　1）幼儿自主商量分工。

　　师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

　　幼儿回忆上次合作绘画的.场景。

　　“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

　　幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

　　2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　　要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

　　4、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

　　2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

　　5、教师小结。

　　表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

　　大班美术活动：我设计的花车

　　活动目标：

　　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

　　2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

　　活动准备：

　　收集旅游节花车巡游的资料、图片。

　　活动过程：

　　一、讨论：

　　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

　　2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

　　二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

　　三、讨论：可以设计怎样的花车？

　　四、幼儿设计草图

　　1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

　　2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

　　五、讲评

　　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

　　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

美术教案 篇4

　　一、教材分析

　　临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

　　神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

　　2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

　　3、激发学生对美术的兴趣。

　　4、色彩丰富的表现能力。

　　三、教学重点：

　　学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

　　四、教学难点及处理方法

　　怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

　　处理难点方法：

　　1、以鸟声为引导学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。

　　2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。

　　五、教学过程

　　（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、激发求知欲望。

　　（二）展示图片：“神鸟”并尝试引导学生叫出鸟的声音。

　　（三）图片的简单介绍（以学生的欣赏感受为主）：强化师生互动，学生获得新知识。

　　（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。

　　（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。

　　六、学生作业过程：

　　作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。

　　1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的.设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）

　　2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。

　　3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。

　　七、评价过程

　　引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

　　八、课后拓展

　　收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。

美术教案 篇5

　　1、 教学目标

　　（1） 进一步使学生掌正确的观察方法。（了解、练习）

　　（2） 用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）

　　（3） 通过绘画，（4） 增强同（5） 学之间的友情。（感受）

　　2、 课时安排

　　一课时

　　3、 课前准备、

　　写生用具：画板或讲义夹。

　　4、 教学步骤

　　（1） 作启发性谈话，

　　（2） 揭示课题。

　　画好写生的关键是什么？根据学生的'讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。

　　（3） 导入 新课。

　　找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：

　　这几位同学的脸，有什么明显的特征。

　　以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？

　　学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。

　　1、 头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，

　　2、 左右两边相同

　　3、 。半侧面头像，

　　4、 人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，

　　5、 如大头、长脸、圆脸、扁脸………..

　　6、 头发：发型。男同学看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学 发型各不同，无论短发还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。

　　7、 五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。

　　（4） 组织座位。

　　座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。

　　（5） 学生写生，

　　（6） 教师巡视指

　　（7） 引导。

　　整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业 。

　　（8） 展示一部分同学的作业 ，

　　（9） 引导大家讨论.

　　（10） 具定优秀作业 ， 给予鼓励.

　　（11） 找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。

　　（课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情）

美术教案 篇6

　　教学目标

　　1、了解对印原理和制作的方法。

　　2、通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

　　3、通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。

　　重点

　　掌握涂色方法和压印的方法。

　　难点

　　如何发挥学生的想象力和创造力,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

　　教学准备

　　底版、水粉用具等

　　教学方法

　　演示等

　　板书设计

　　对印的乐趣

　　1、折纸对印法

　　2、单纸对印法

　　教学过程

　　一、导入新课

　　大自然中,经常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想,你知道这是什么的纹理吗?

　　那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢?

　　板书:对印的乐趣

　　二、讲授新课

　　1、介绍对印

　　对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。

　　2、折纸对印:

　　(1)欣赏书中的《瓶花》、《蝴蝶》这两件作品是怎样对印出来的?

　　(2)学生讲解制作要点

　　3、单纸对印:

　　(1)欣赏书中的《熊》等作品。

　　(2)介绍单纸对印的方法

　　(3)出示所形成的图形:像什么?变转角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,请同学介绍自己的制作方法和独特之处,以及画面的色彩层次和肌理变化给人的.感受。

　　三、课堂练习

　　分析画面构图方法

　　四、展示、小结

　　1、展示自己的作品。

　　2、没有形成具体形的同学,看看你的画面有没有可取的部分?能不能和小组同学组合出一件对印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,讨论。

　　小组研究后回答。

　　欣赏后研究对印方法。大胆尝试。

　　谈一谈成功或失败的原因。

　　比较单纸对印与折纸对印的异同。

　　观察。

　　看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成为一个具体的事物。

　　展示自己的作品,介绍制作过程。

　　结合想象出的内容适当添加。

　　展示,评价。

　　小组合作完成一件新作品。

　　课件出示各种纹理。

　　板书。

　　提问:什么是对印?

　　小结。

　　提问,引导学生制作。

　　小结对印要点:

　　1、颜色饱满

　　2、水分适中

　　介绍单纸对印

　　演示。

　　引导学生展开想象。

　　提问:印完后可以如何布置画面才能使画面更有情趣?

　　引导。

　　利用各种纹理导入新课,引导学生大胆联想,激发学生的学习兴趣。

　　通过提问引导学生积极思考,把以前了解到的版画与本课的对印知识相联系起来,并为以后的版画学习打下基础。

　　通过实际操作练习,让学生自己探索出对印时要注意色彩及水分的控制。

　　通过教师的演示,解决本课的重点。

　　以教师完成的作品引导学生联想,并鼓励学生到前面自己动手添加,解决本课难点。

　　指导学生注意画面的构图。

　　激发学生的学习兴趣,培养学生与别人合作的能力以及创新精神。

　　五、教学修改、反思

　　本课面对的是初中一年级的学生,对印在小学的美术课中便已尝试过,既熟悉又充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接受和操作,容易激发学生的制作欲望和兴趣。但由于过多的接触了一些具象知识,学生的想象力受到一定的限制。所以本课教师应鼓励学生大胆想象,大胆进行创造活动。

美术教案 篇7

　　教学重点：

　　感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。二年级上册美术教案

　　教学难点：二年级上册美术教案

　　能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案

　　教学过程：

　　1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”

　　欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

　　2、 活动二：它们是用什么材料做的.？

　　a、 教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

　　b、 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

　　3、 动三：它们“想说”些什么？

　　a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

　　4、 动四：民间玩具美在哪里？为什么？

　　a、 提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

　　b、 民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

　　5、 活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

　　6、 布置作业。

　　a、 尝试收集大家画的民间玩具。

　　b、 布置师生共同收集民间小玩具集市。

　　教学后记：

　　基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.

美术教案 篇8

　　一、学科：美术

　　二、年级：三年级

　　三、教学目标：

　　（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。

　　（2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。

　　（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

　　四、教学重点：

　　学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。

　　五、教学难点：

　　在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

　　六、教学准备：

　　1．同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具（秋叶、双面胶、水彩笔等）。 学具：

　　（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

　　（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

　　七、教学过程：

　　（一）、第一环节，激发兴趣：

　　1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中认识并了解了秋天，领略了秋天的美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。

　　（播放课件，关于秋天的图片）

　　2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们知道吗？这些漂亮的树叶还会变魔术呢！你们想知道他们变成什么吗？ （出示树叶粘贴画作品，课件中播放）

　　师：你们能叫出他们的名字吗？（生：??）观察的真仔细！老师看见这些这么美丽的图片也忍不住动手做了几张。大家请看！（出示教师制作的树叶粘贴画） 拿出范图，出示课题：

　　师选择其中一张范图《两条鱼》

　　师问：你们看到了什么？

　　学生说：两条鱼。

　　然后教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同几片树叶拼成的。

　　师：像这样由几片树叶拼成的图画叫做《树叶粘贴画》

　　板贴课题：树叶粘贴画

　　（二）第二环节，新授方法：

　　1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：

　　过渡：那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！ a、看------树叶

　　教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

　　b、想------动物

　　教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的`叶子做脖子。

　　教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

　　c、摆------姿态

　　根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。

　　接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。 教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

　　d、贴------平整

　　指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下。

　　贴——这是粘贴画的最后一步。

　　师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。

　　这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

　　（三）第三环节，学生活动，展示评价

　　1、学生动手操作：教师让学生拿出提前准备好的树叶以及其他用具，学生进行操作活动。教师巡回指导：

　　（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。

　　（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。

　　（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。

　　（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。

　　（5）在右下角写上自己的名字和制作日期。

　　（6）最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。

　　2、展示作品：

　　（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

　　（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

　　（3）对有进步的学生进行鼓励。

　　（4）对画面整洁的学生进行鼓励。

　　（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。

　　3、活动评价：

　　（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。

　　（2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。

　　5、板书设计

　　1、看----------树叶

　　2、想----------动物

　　3、摆----------姿态

　　4、贴----------平整

美术教案 篇9

　　一、说龙：

　　1.收集关于龙的资料。

　　2.说说你对龙的了解。

　　教学意图：培养学生收集信息的能力，初步感受龙的精神，增强民族自豪感。

　　二、看龙：

　　1.欣赏龙的演变：

　　a、玉龙猪——新石器时代

　　b、瓦当上的行龙——汉代

　　c、赵州桥栏板上的双龙——隋代

　　d、通经北面上的云龙——唐代

　　e、高足杯上的云龙——元代

　　f、金冠上的升龙——明代

　　g、黄帝玉玺上的.蟠龙——清代

　　2.了解龙的组合形象：骆驼头、鹿角（风华稳重）、马齿、牛耳、蛇身（灵敏矫健）、鲤鱼鳞（条理有序）、鹰爪（扎实气魄）、泥鳅尾。

　　教学意图：了解龙的演变过程，如商周粗狂抽象；春秋战国秀丽洒脱；秦汉雄建豪放；隋唐健壮圆润；宋代成熟稳健；明清繁复华丽等。龙是摄取了最精华、最完美的部位，是万物之灵，同时

　　寄托了人们的美好愿望。

　　三、画龙：

　　1.欣赏书中学生作品。

　　2.画龙的口诀：昂首、张口、露齿、睁眼。

　　3.提出作业要求：画一条龙。

　　教学意图：培养学生的绘画技能，激发学生对绘画的兴趣。

　　四、赏龙：

　　1.欣赏作品。

　　2.谈谈创作体会。

　　教学意图：体验成功感。

　　五、做龙：

　　1.我们是龙的传人。

　　2.怎样做一个龙的传人

美术教案 篇10

　　教学目标：

　　1．了解风铃的外观、造型特点及作用。

　　2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

　　3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。

　　教学重点：

　　了解风铃的制作方法和表现形式。

　　教学难点：

　　制作形式新颖的小挂饰。

　　教学方法：

　　实践法、探究法

　　教学准备：

　　1． 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水

　　2． 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球

　　教学过程：

　　目的

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体

　　一．各组介绍自己的`纸风铃

　　二．制作纸风铃

　　三．展示自己制作的纸风铃

　　四．大家一齐动手装饰教室

　　五．表演节目

　　组织学生介绍：

　　1纸风铃什么形状？什么形式？

　　2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？

　　巡视指导

　　帮助学生出注意想办法

　　指导学生进行评价

　　教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

　　组织学生表演体会制作的快乐

　　学生介绍自己的设计思路：

　　一边介绍一边互相补充

　　学生制作：

　　1设计纸风铃的外形。

　　2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作

　　观看

　　自由提问题

　　还想了解有关纸风铃的什么事情？

　　学生动手装饰教室

　　大家一起唱歌、跳舞

　　设计图

　　学生制作的纸风铃

　　纸风铃

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