实用的大班教案5篇(热)
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、仔细观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
2、了解吃年夜饭是过年重要的习俗，体会兔奶奶一家乐融融的亲情。
【活动重难点】
活动重点：了解吃年夜饭是过年重要的习俗，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解
活动难点：学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
【活动准备】
课件
【活动过程】
一、出示挂图，观察图1，谈话导入讲述
师：这是家里的什么地方？
师：餐厅里放着一样很大的东西，我们叫它什么？
师：看一看，数一数，这张大桌子能坐几个人？
师：大桌子前坐着谁？
师：这一天是年三十，兔奶奶在等谁？等他们干什么？
师：兔奶奶的孩子都长大了，平时大家都很忙，会回家团圆吗？
二、观察图2，了解兔奶奶的孩子的职业，并结合生活经验，讲讲自己对这些职业的了解。
1、“叮咚”门铃响了，老大和老二先回来了。看一看、猜一猜他们的.职业。
师：老大可能是做什么的，你从哪里看出来的？你在哪里还看到过厨师？
师：老二呢？你还知道哪些音乐家的名字？
2、认识海员
师：刚进门的老三是海员，你知道海员是做什么的吗？他拎着什么东西呢？
三、观察图3，继续讲述，并体验亲情。
师：“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她带着谁一起来看兔奶奶？
师：原来是两个兔宝宝，它们会对兔奶奶说句什么祝福的话？
师：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回来了，原来学校放假了，她们都回来和家人过年团圆了。
师：兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢？
四、观察图4，师幼为故事取题目
1、进一步熟悉故事内容
师：数一数现在大桌子前坐了几个人？他们都是谁？兔奶奶抱着的是谁？兔宝宝说了些什么让兔奶奶高兴得合不拢嘴？
师：看一看、说一说，老大做了一桌年夜饭，有些什么好吃的？
师：就在这时有一样东西也变得很幸福，你们知道是什么吗？为什么呢？
2、取题目
师：我们为这个故事取个题目吧。
五、请2—3个幼儿完整讲述故事
六、教师完整播放录音一遍，进一步让幼儿了解故事
七、说一说：我们家的年夜饭
【活动反思】
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
大班教案 篇2
活动目标：
1、通过观察，发现水滴滴在不同纸张上出现的不同现象。
2、乐意和同伴交流试验中的发现。
活动准备：
1、不同材质的纸张：铝箔纸、蜡光纸、塑料包装纸、宣纸、报纸、餐巾纸。
2、水、滴管。
3、自制PPT。
活动过程：
1、出示图片引题。
（1） 老师今天带来一位朋友，这位朋友在小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴）
（2） 它滴在水里出现了什么现象？水滴是保持原样的'吗？水滴去哪里了？
（3） 滴在也叶子上出现了什么现象？水滴是保持原样的吗？
（4） 小结：原来水滴滴在不同的地方，它会出现不一样的现象。那么滴在不同的纸上又会出现怎样的现象呢？
2、出示塑料包装纸。
（1） 请你来猜猜水滴滴在塑料纸上会出现什么现象呢？它是保持原样还是扩散开来，是保持原样还是流到别的地方去了，它是停在表面，还是渗透下去了？
（2） 幼儿单独或以小组为单位进行实验。
（3） 交流实验结果。
3、在其他纸上的实验。
（1） 每位幼儿一张记录纸，先请幼儿猜猜水滴滴在不同纸上出现的不同现象，保持原样的打√，没有保持原样的打×。
（2） 幼儿单独或以小组为单位进行试验。
（3） 交流实验结果。
4、结束部分：
（1） 小朋友你们知不知道，水滴在石头上是什么样子的？
（2） 出示滴水石穿的照片。
（3） 小结：虽然小水滴的力量很小，但是只要日积月累，它能把石头滴穿。所以我们小朋友无论做什么事情、学什么本领，都要有恒心，坚持到底，这样你就能把许多事情做好。
大班教案 篇3
一、活动目标
(一)认知目标
1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。
(二)情感目标
通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
二、活动准备
(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。
(二)知识经验准备 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。
三、活动过程
1．创设情境，引出话题。
请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”
2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的.。教师轮流参与各小组的谈话。
3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。
4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。
引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
四、各领域渗透
科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。
艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。
五、生活中渗透
在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。
六、环境中渗透
在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。
七、家庭中渗透
与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
八、活动评价
大班教案 篇4
活动目标：
1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。
2、了解恐龙的种类及生活习性。
3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点、难点：
1、重点：能画出恐龙的基本形态；
2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备：
1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；
2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；
3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程：
（一）课前准备活动：
游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！
（二）集体活动：
1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？
“这是什么？他们生活在哪里？”
（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）
教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！
2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）师：“你喜欢那种恐龙？”
（2）教师讲述恐龙的种类；
（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；
（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”
3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；
（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；
（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；
4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；
（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；
（3）教师指导，鼓励幼儿的`大胆创作。注意幼儿个体差异；
5、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。教师提出鼓励及表扬！
教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。
活动延伸：
1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？
2、制作恐龙：把幼儿分成三组：
（1）组：用手工纸折恐龙；
（2）组：用橡皮泥捏恐龙；
（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：
3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。
活动反思：
1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。
不足之处：
1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；
2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；
3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！
大班教案 篇5
活动目标
教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。
通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。
培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
火的用途及危害
增强幼儿防火意识
活动准备
火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器
火的用途及危害的相关图片
活动过程
一、认识火
出示火柴、打火机
分别问：这是什么？
讲述火的来源
二、认识火的用处及危害
1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。
（1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等）
我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。
（2）用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？（烧毁房屋、森林、人的皮肤等）
2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。
（1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？
启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了
（2）演示:点燃稻草，用灭火器灭火
启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）
（3）让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等）
（4）讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边
3、看录像后讨论：
（1）我们应当怎样防止火灾的发生？
（2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？（拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低***体，逃离现场等）
6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。
教学反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的`经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。
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