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科学教案

时间：2023-11-30 09:15:05 教案我要投稿

科学教案6篇[经典]

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案6篇[经典]

科学教案篇1

　　教学目标

　　科学探究目标：

　　1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个题目中确定适合自己探究的题目。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。情感态度与价值观目标：乐于对四周的各种声音提出自己想研究的题目。能够与其他同学交流自己对声音题目的看法。科学知识目标：能举例说明四周的声音是各种各样的。能回纳出声音是由物体振动产生的。

　　教学预备：按组预备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个

　　教学过程

　　一、引进

　　在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处布满着各种各样的声音。

　　二、活动一：寻找声音

　　1、观察书中的四幅插图

　　2、倾听声音：让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。

　　3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。

　　4、关于声音，你想知道些什么？

　　三、活动二：观察物体发声时的`现象

　　1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

　　学生实验

　　全班讨论，交流得出结论：声音是由物体振动产生的填写各种物体发声时的现象记录表讨论物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？

　　2、提问：用什么办法能使物体停止发声呢？

　　演奏者如何使鼓或锣停止发声?

　　物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？

　　四、小结

　　板书设计

　　3 倾听声音

科学教案篇2

　　【教学目标】

　　科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。

　　过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

　　情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。

　　【教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。

　　【教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

　　【教学准备】收集有关沙尘暴的资料

　　【教学过程】

　　一、回顾知识，引入新课：

　　1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。

　　2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。

　　3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？

　　二、草原的生态平衡：

　　1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）

　　2、设想一下：

　　（1）如果鹰少了，会发生什么现象？

　　（2）如果兔少了，会发生什么现象？

　　（3）如果草少了，会发生什么现象？

　　每个设想给学生充分的.讨论时间，然后再让他们发表意见，最后得岀确结论。

　　3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？（提示：为了经济发展，人们会采取哪些手段。）

　　三、是什么引起了沙尘暴：

　　1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。

　　2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：

　　（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？

　　（2）这些行为的后果是什么？

　　（3）最终结果是什么？

　　3、小结：生态系统均衡发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。

　　四、课外作业

　　1、大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们国家都做了哪些工作，为什么？

科学教案篇3

　　【教学目标】

　　科学概念

　　当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

　　过程与方法

　　通过阅读加深对有关环境问题的理解

　　情感态度价值观

　　加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

　　【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

　　【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

　　【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料

　　【教学过程】

　　一、谈话导入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

　　二、关于大气污染：

　　1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。

　　2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。

　　3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

　　4、说一说，我自己能做些什么?

　　二、关于白色污染：

　　1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?

　　2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。

　　3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?

　　4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、关于物种灭绝速度加快：

　　1、欣赏教科书插图中的'珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。

　　2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

　　3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。

　　4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。

　　板书设计：

　　8、环境问题和我们的行动

　　环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等

　　乐观、积极地对待

　　现状原因对策

　　大气污染

　　白色污染

　　物种灭绝

　　速度加快

　　教学后记：

科学教案篇4

　　【教学目标】

　　科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节

　　过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

　　情感态度价值观

　　1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

　　2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

　　【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节

　　【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

　　【教学准备】

　　分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

　　教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

　　【教学过程】

　　一、奇特的身体构造

　　1、科学家故事导入：

　　师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的`昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）

　　2、用肉眼观察昆虫肢体

　　1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

　　2) 分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

　　3、用放大镜观察昆虫肢体

　　1) 师：这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

　　2) 交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。

　　二、昆虫的生活习性

　　1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉

　　2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……

　　板书设计：

　　放大镜下的昆虫世界

　　奇特的身体构造：复眼——由小眼组成

　　触角——形状结构各异

　　足——密布细毛，有钩爪

　　……

　　实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活

　　教学后记：

科学教案篇5

　　教学目标：

　　过程与方法

　　1．通过自制酸奶证明细菌的存在。

　　2．能够通过收集资料，模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点。

　　3．学会一些防止病菌传播的方法。

　　知识与技能

　　1．认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；

　　2．知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的；

　　3．学会对有害细菌的预防措施。

　　情感、态度与价值观

　　1．愿意与同学合作交流以便更好地了解所学知识。

　　2．通过搜集资料，能更好的学习知识。

　　3．关心科学和人类相关的社会问题。

　　4．体验科学技术进步给人类生活带来的好处。

　　教学准备：

　　教师准备：粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。

　　学生准备：做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料、

　　课时安排:2课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、学习制作酸奶的方法

　　1．师：你们吃过酸奶吗？酸奶是怎么做成的吗？谁能说？

　　2．学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。

　　（让学生提出各种可能性，教师不做任何评价；提醒学生回去观察酸奶瓶上的配料表，或许会有所发现）

　　3．教会学生学习动手做酸奶的方法。

　　（1）介绍做酸奶的方法：

　　①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。

　　②消毒保温杯和勺子。（可用开水烫一烫）

　　③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。

　　④保温8个小时后，酸奶就做成了。

　　4、强调

　　制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫

　　生，所有的器皿要进行消毒处理。自制的酸奶要放入冰箱冷藏，不要存放太久。

　　二、布置作业

　　1．制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。

　　2．为什么鲜奶会变成酸奶呢？回去查找相关的资料，下次交流.

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、组织学生开展酸奶品尝会

　　1．师：上节课，同学们回家后亲自做了酸奶(板书课题)。今天，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起！下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。

　　要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其他同学做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要选出你认为最好喝的酸奶。

　　2．学生分组进行品尝并交流。

　　3．全班汇报并交流。

　　4．质疑问难：在做酸奶和品尝酸奶的.过程中，你产生了哪些感兴趣的问题？

　　5．学生提出问题。（教师把学生的问题写在黑板上）

　　二、认识细菌及酸奶形成的原因

　　1．教师指导并帮助学生确定研究问题：为什么牛奶会变成酸奶?

　　2．学生针对问题讨论并猜测。

　　3．组织学生以小组为单位整理通过网络、书本收集有关细菌的资料。

　　4．学生进行组内交流，然后每组选出代表进行全班交流。

　　5．民主评议小组研究情况。

　　6．教师小结：

　　（1）细菌的基本形态特点及分布；

　　（2）细菌的繁殖；(二分列繁殖)

　　（3）细菌与人和自然界的关系。

　　7．模拟细菌的繁殖试验：

　　介绍模拟细菌繁殖的实验，并让学生说出试验中各种物品环节模拟的是什么?

　　进行试验，试验到细菌繁殖到第八代。

　　预测第二十一代细菌的数量。

　　填写试验纪录，汇报实验后的结论和感受。

　　8．讨论和交流:1.酸奶是怎样制成的。

　　2．你能说出那些细菌有用、那些细菌有害？

　　三、了解没有细胞结构的病毒

　　1．讲述：下面老师再告诉大家一个秘密，动物、植物和我们前面所研究过的微生物都是由细胞构成的，你知道吗?在微生物大家族中，还有一种没有细胞结构的成员，它就是病毒。

　　2．谈话：你听说过“非典”和艾滋病吗？它们都是由病毒引起的。

　　3．学生看教材插图认识形形色色的病毒。

　　4．提问：你对哪种病毒比较熟悉？不妨向同学介绍介绍。

　　5．学生交流。

　　6．教师小结：病毒个头很小，有的病毒，几千个拼接起来才有一个细菌那么大。病毒单独存在时，不会生长、繁殖，像一个没有生命的非生命体。然而，一但侵入其他生物的活细胞中，就能够生长繁殖，对生物体产生很大的影响。比如，麻疹病毒等。病毒比细菌小得多，有的病毒，几千个拼接起来才有一个杆菌那么大，所以，一般只有用电子显微镜才能看到它。

　　6．谈话：你还知道哪些危害人类健康的病毒?

　　四、认识病菌的传播途径及预防措施

　　1．提问：病菌是通过什么途径侵入人体的呢？

　　2．学生猜测。

　　3．模拟病菌通过皮肤接触传染的活动：一位同学用沾粉笔灰的手和第二位同学握手，依次传递下去，粉笔灰就传给了握过手的同学。其实有些病菌的传播也是这个道理。

　　4．讨论：还有什么其他途径会使病菌沾到你的手上？我们应该怎么预防？

　　5．学生交流。

　　6．谈话：除了皮肤接触以外，还有哪些途径会使病菌侵入人体？

　　7．教师补充介绍有关病菌传播途径的资料。

　　8．教师介绍几种常见的病菌预防方法。