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语文教案

时间：2023-12-06 07:48:38 教案我要投稿

实用的语文教案4篇【荐】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的语文教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的语文教案4篇【荐】

语文教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。

　　2、理解课文中某些词语的意思。

　　3、能从课文中感受到袁隆平搞科学研究的奉献和合作。

　　二、教学重点：

　　了解袁隆平的研究作出的巨大贡献。

　　三、教学难点：

　　能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。

　　四、教学时间：一课时

　　五、教具准备：小黑板。

　　六、教学过程

　　教学过程

　　自我加减

　　一、解题、导入新课

　　父，本指父亲。这里指首先发明和创造某种东西的人。从称呼上就可以看出这些人取得的成就是非常杰出的、他们也是很受人民尊敬的。袁隆平在全世界首先成功地进行了杂交水稻的实验，所以他被称为“杂交水稻之父”。

　　二、进行新课

　　1、初读课文

　　2、小组讨论

　　a、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？

　　b、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？

　　c、袁隆平的'研究作出了怎样的巨大贡献？

　　3、回答问题，汇报讨论结果。

　　4、给课文分段，讨论段意。

　　三、：课文叙述了袁隆平在杂交水稻研究过程中所经历的坎坷的取得的成就，塑造了一个不畏艰难、执着追求，最终实现了自己“发展杂交水稻，造福世界人民”的愿望。

　　四、作业设计：

　　谈学后的体会

　　五、我的教学反思：

语文教案篇2

　　【活动目的】

　　1、知识与能力：

　　通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。

　　培养学生收集信息、处理信息的能力。

　　2、过程与方法：

　　通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象;掌握收集、处理信息的方法。

　　3、情感态度价值观：

　　⑴ 通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。

　　⑵ 了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。

　　【活动重点】

　　1、搜集语言现象并归纳整理创作。

　　2、用准确的语言表达自己的观点。

　　【活动准备】

　　(一)活动前的准备

　　1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为4个组：

　　①错别字门诊小组。

　　②精美广告语收集小组。

　　③公益广告征集小组。

　　④“精彩店名举隅”小组。

　　2、要求：

　　(1)学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组12人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。

　　(2)把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料(可以是文字、图片等各种形式)，确定展示方式(如资料展览、抢答等皆可)，作好展示准备。

　　【教学方法】自主学习;小组合作探究;创设情景教学法。

　　【教学辅助】多媒体课件

　　【课时安排】

　　课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。

　　课堂展示：一课时(45分钟)。

　　【活动过程】

　　一、导语

　　同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。

　　伴随着一段轻松幽默、令人捧腹的相声，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。

　　二、开展活动

　　1、错别字门诊

　　听完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。

　　(1)出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字?

　　(2)错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。

　　(3)教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗?

　　教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。

　　2、精美广告集锦。

　　(1)出示幻灯片让学生欣赏优秀广告词。

　　(2)活动：猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。

　　夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。

　　空杯尚留余香。

　　眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧!

　　十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。

　　头屑去无踪，秀发更出众。

　　(3)引导学生说说这些优秀广告词有何特点?

　　(4)我的搜集：你喜欢哪些广告说说理由?(学生交流汇报搜集成果)

　　(5)广告“妙语”也有“病”：出示一组广告让学生试着找出广告语中的毛病，然后小组合作探究：

　　①、你从街头语文中学到了什么?

　　②、怎样看待“默默无蚊(闻)的奉献”，“钱(前)途无量”一类改动成语的广告?

　　在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。

　　这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。

　　3、生活用语(公益广告)欣赏

　　(1)用幻灯片展示两组生活日常用语，让学生说一说哪一句好，并讲一讲原因。

　　(2)出示一组告示语，提示学生将意思相同的告示语用线连起来，并想想它们应该贴在什么场所?

　　(3)学生欣赏老师收集的校园公益广告语。

　　(4)活动：由公益广告征集小组展示搜集的校园公益广告语与同学分享。

　　(5)思维拓展(幻灯片出示材料)

　　某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。

　　这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。

　　(学生思考后分组交流看法)

　　(6)课堂练笔

　　请为学校草坪写一句公益广告语。

　　4、精彩店名举隅

　　(1)展示一组店名让学生说说其独具匠心之处。

　　(2)学生展示自己搜集的精彩店名并诠释。

　　(3)教师创设情景指导学生为花店取名(用彩笔设计出店名)。

　　三、活动小结

　　同学们，今天的旅行，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。

　　生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活!

　　四、课后作业

　　根据此次活动的收获或感受，完成作文

　　1、生活处处有语文

　　2、我在中学到了语文(任选一题，写一篇作文)

　　附：板书设计

　　漫游语文世界

　　生活中处处有语文

　　语文因生活而精彩，生活因语文而美丽

　　综合性学习《漫游语文世界》导学案5

　　活动目标

　　1.知识与能力(1)培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

　　(2)引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

　　2.过程与方法：学会分工合作，体验互助乐趣。

　　3.情感态度价值观沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。

　　活动重点1.搜集语言现象并归类整理。

　　2.表达自己的独特感受。

　　活动安排第一阶段：发动准备(10.1-10.7.)。

　　活动从本单元学习开始进行准备。

　　将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：广告用语、店铺名、错别字、手机短信、成语故事、网络新词等。

　　第二阶段：资料汇编(10.8.-10.11.)。

　　各组将搜集的资料汇总整理，在课外集体创作，以不同形式展示，比如：写卡片，制作手抄报，编排小品、写感悟文章、拟广告词等。

　　第三阶段：交流评价(10.15-10.19.)。

　　学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。

　　第四阶段：写作表达(10.20.)。

　　学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。

　　活动背景生活中处处有语文。

　　无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。

　　通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动，给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中全面提高语文素养。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　同学们，怎样学好语文，一直是大家十分苦恼的问题。

　　其实，要学好语文仅仅靠一本教科书是不够的。

　　生活中时时处处都有语文，要学会做有心人，学会观察和思考，这样才能学好语文。

　　今天，就让我们带着语言的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧!你们准备好了吗?二、美景第一站：广而告之组

　　我编我导我演

　　小品剧——梦想招聘

　　问题1：这段精彩的小品从语言上是如何才能吸引大家?

　　问题2：同学们为家乡出谋划策，设计几则本土广告。

　　三、美景第二站：怀化名店组

　　问题3：第二组也在街头巷尾采集了许多本土的.店铺，你能说说它们的内涵吗?

　　问题4：调查完店名的情况后，自己设计的店名。

　　四、美景第三站：试看你的火眼金睛

　　问题5：发现错别字，快速抢答吧。

　　五、美景第四站：人鬼情未了

　　最美丽的妈妈，(视频播放)

　　“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住，我爱你!”

　　问题6：同学们以儿子的身份给那位母亲回一封短信

　　六、小结：

　　很高兴，同学们这么精心地准备了这次展示课，很高兴，同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文，老师相信，只要你们踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。

　　有了感悟，有了灵感，就要抓住它，所以请你们课后把今天的感受写下来，下课。

　　五、教学反思通过本次活动，我认为达到了以下效果：1、拓展语文空间，加强学习语文的意识。

　　将学生的视野从课内延伸到课外，让学生学会从生活中截取语文学习的素材，顺利解决了“写什么”的问题，为写作提供新鲜可得的材料，也体现了新课标所倡导的教学要“与社会生活相联系”的目的。

　　2、自主、合作、探究的学习方式得到了落实。

　　不论是资料的搜集，还是整理，以及整个汇报展示的过程，全都是由学生自己动手，选择自己完成，还是合作完成，也让学生自己选择，虽然探究的层次还很低，但学生已经懂得怎么做，从哪个方向去做，这也正是教学目的所在。

　　提高了语文学习的兴趣。

　　把学生禁锢在课堂里，也禁锢了他们创造性学习的积极性，一旦让他们放飞，一个个思维的火花就会呈现，在本次活动中，每个组都有出乎老师意料之外的出色表现，为今后的教学方向提供了一条探索的道路。

　　综合性学习《漫游语文世界》导学案4(成果展示课)

语文教案篇3

　　教学目标

　　1、通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。

　　2、学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。

　　3、集中讨论人物对话中的深刻含义

　　教学重点通过人物的对话来分析人物的心理和性格。

　　教学难点通过对话推动故事情节发展的史家笔法

　　教学方法合作探究课型新授教具多媒体

　　教学过程（板书及讲课内容）：

　　一、导入新课：

　　一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域。为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南东吴的地盘。面对强兵压境，孙权与刘备联合起来，在赤壁一带，与曹操决战。当时曹军号称80万大军，东吴周瑜率军3万，双方兵力对比悬殊。最后孙刘联军“以少胜多”，战争以曹军大败而告终。“赤壁之战”以后，曹操一段时间内无力南下，奠定了魏、吴、蜀“三国鼎立”的局面。那么，东吴怎么会以少胜多，击败曹军的呢?这就是本文要讲述的故事。

　　二、历史史实：

　　以下均208年事，只标出月份：

　　七月曹操南下。

　　八月刘表卒，刘琮屯襄阳，刘备屯樊城。

　　九月曹军抵新野、襄阳，刘琮降曹。刘备南走，与鲁肃会于当阳，用肃计，进住鄂县之樊口。曹军大败刘备于当阳长坂。

　　十至十一月曹军自江陵东下。孙刘联盟形成。周瑜从柴桑出军，与操遇于赤壁。黄盖火攻成功，操败走，经华容道至江陵，引军北还。