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中班教案

时间:2023-12-06 07:57:55 教案 我要投稿

中班教案【集锦6篇】

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案【集锦6篇】

中班教案 篇1

  学习目标:

  1.学习比较 5 以内数量的多少。

  2.学习进行简单的统计。

  活动准备:

  1.“最受欢迎动物选举”字词卡。

  2.动物纸偶(见材料制作)。

  3.《动物真有趣》幼儿用书或电子书第 22 - 23 页。

  活动过程:

  1. 出示“最受欢迎动物选举”字词卡。告诉幼儿动物公园里要选出最受欢迎的动物。

  2. 利用动物纸偶讲故事《谁最受欢迎》:

  动物园要举行“最受欢迎动物选举”,当选的动物将会成为动物大使。

  选举那天,海豚第一个出来自我介绍:“我叫海豚,是海洋里最聪明的动物,会跳高,会翻跟斗,还会唱歌。请投我一票,谢谢。”

  海狮出场了,它一边顶球,一边介绍自己:“我叫海狮,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最爱看我表演”。

  这时,鲨鱼凶巴巴地说:“我是海里的霸王,小朋友,你们一定要选我。”

  小蝴蝶飞进会场,它拍拍翅膀说:“海豚、海狮和鲨鱼各有优点,但是说到美丽,他们都比不上我们蝴蝶一族。”

  最后,轮到大熊猫了,它一步一步踏上台阶,慢慢地转过身,朝台下的观众说:“我叫大熊猫,我胖乎乎的体形和黑色的`眼圈,才是小朋友最喜欢的哩!”

  所有参选的动物自我介绍后,投票活动开始了。

  3. 请幼儿猜猜“最受欢迎动物选举”的结果。

  4. 出示幼儿用书第 22 - 23 页,表示投票活动有了结果,请幼儿数数每只动物所得票数,并完成连线。

  5. 请幼儿说说谁得的票数最多,老师继续讲述故事:

  投票终于有了结果,大熊猫得票最多,成为今年的动物大使。

  6. 请幼儿根据投票结果,把当选的动物画在幼儿用书或图画纸上。

  活动评价:

  1.能比较5 以内数量的多少。

  2.能进行简单的统计

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能仔细观察画面,能理解画面内容。

  2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。

  3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。

  活动准备:

  将故事内容制作成PPT

  活动过程:

  1、导入活动,激发幼儿的兴趣。

  出示花斑马,师:今天来了一位动物朋友,引导幼儿向花斑马问好!花斑马有一辆漂亮的汽车,我们一起来看看。

  2、逐一出示图片,引导幼儿讲述画面内容。

  (1)、出示图一:花斑马的汽车漂亮吗?有几个轮子?花斑马开着汽车出去玩,心里很开心,你从哪里可以看出来?花斑马在路上遇到了许多事情,我们一起来看看。

  (2)、出示图二:这是谁?小猪的车子怎么啦?怎么办呢?请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的?

  (3)、出示图三:花斑马想了一个什么办法?你们看,小猪的车修好了,花斑马汽车的轮子到哪儿去了?花斑马的汽车现在还有几个轮子?花斑马把汽车改成了三轮车,花斑马帮助小猪修好了车子,心里觉得怎么样?你从哪里可以看出来?

  (4)、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面,大胆地在同伴面前大胆讲述。

  (5)、引导幼儿完整地讲述画面内容。

  3、小结:花斑马把轮子都送给了小动物,却依然开心地唱着歌,开着想象中的'车子继续上路,花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。

  4、情感迁移:你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做?(我们也要向花斑马学习,经常帮助别人,你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。)

  5、游戏“开汽车”,跟着花斑马一起开汽车。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

  2、在“吃火锅”游戏中,知道按某数接着往下数的知识。

  3、体验明显的季节特征。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、知道人体需要各种不同的.营养。

  活动准备:

  自制一只大锅子(里、外两层,里层可转动),一只火炉(可调节火的大小)。

  师生收集的各种火锅食品图片若干。

  幼儿每人一份菜,一只空碗。

  活动过程:

  一、导入交流“火锅真暖和”

  1、 谈论现在是什么季节、有什么好办法在冬天吃饭时能一直吃着热菜。

  2、 交流各自吃火锅的经验:你吃过的火锅是什么样的?

  3、 利用自己收集的火锅食品的图片,相互介绍菜名。

  二、玩玩“吃火锅”游戏

  1、 仔细观察自己菜盘里有些什么菜。

  2、 轮流往锅里加菜——

  ——游戏规则:每种菜数量最多加到10。

  ——老师先加入菜,幼儿说出菜名及数量。

  ——个别幼儿轮流接着加菜,边加菜边接着某数往下数,一直加到10。

  ——齐诵冬天好听的儿歌,儿歌念完,火锅烧开了。

  3、 轮流从锅里夹菜:用小手做筷子夹菜、吃菜,交流自己都吃了些什么菜。

  4、 继续玩游戏。

  第2次开始重新往锅里加菜准备吃火锅时,个别幼儿先加一些菜,再由其他幼儿轮流接着往锅里加菜,边加菜边接着某数往下数。

  活动延伸:

  在角色游戏中继续玩“火锅”游戏。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.初步学会唱这首歌,理解歌词内容。

  2.在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。

  3.教育幼儿学会帮助别人,做个助人为乐的好孩子。 活动重点:理解歌曲内容,唱好歌曲,唱出休止音的停顿。 活动难点:创造性地表演歌曲的故事情节。

  活动准备:森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇,小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带

  活动过程:

  一、 引入活动,激发兴趣。

  1、准备练习:做律动:拍手挽花,拍手点头。引导幼儿安静做好。

  2、用故事情节引入,激发幼儿唱歌兴趣。

  ①教师出示小兔说:“看看谁来了?现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事,好不好”?

  ②讲故事,幼儿仔细倾听。

  听完后,教师说:故事好不好听?故事里有谁?我已经把它编成了一首好听的歌曲,想不想学唱?那,今天我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。

  3、学唱歌曲前,我们要先练练小嗓子,这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。

  发声练习:1=C-F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

  啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

  啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

  二、欣赏歌曲,学习歌曲。

  1、欣赏歌曲,理解歌词内容。

  ①、教师清唱一遍歌曲,幼儿欣赏。

  ②、教师边弹琴边唱,请幼儿再欣赏一遍歌曲。

  提问:歌曲里有谁?讲了什么事?

  ③、出示故事情节图,说:“老师把这首歌里讲的故事画成了图,来我们一起看看,说说”。

  ④、逐一展示每幅图,边看图,边说故事情节。

  2、学唱歌曲。

  ①学念歌词,老师和幼儿根据刚才看的故事图,有节奏的念念歌词。 ②学唱乐谱,老师教幼儿学唱每句乐谱,注意休止符的停顿。

  ③再整体听老师唱一遍歌曲。

  ④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停顿。

  ⑤集体跟唱,学习歌曲。

  ⑥请学会了的小朋友,到上面来带着大家一起唱。

  ⑦注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的'不良习惯。

  ⑧再集体唱一遍歌曲,自己创编动作。

  三、表演游戏。

  1、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中的表现。

  2、师:“谈谈,这是一只怎样的小白兔?你们喜欢它吗?我们要学习小白兔什么?”

  这是一只喜欢帮助别人的小兔子,帮助了别人,它觉得很快乐。小朋友

  也要学习它,做一个助人为乐的好孩子。如:有小朋友摔倒了,我们要主动把他扶起来。

  3、出示兔子、小猪、松鼠头饰,请幼儿表演。

  请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈,其余的幼儿唱歌曲,进行表演。

  4、简评幼儿表演的情况,总结整个教学活动。多给幼儿鼓励。

  四、延伸活动

  放小兔跳音乐,老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

  2、了解磁铁在生活中的用途。

  3、培养幼儿的探索兴趣。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子

  活动过程:

  1、引题(情境导入)

  师:小朋友,今天老师要带你们去一个很好玩的地方,但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)

  幼:磁铁

  师:现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

  幼:好

  师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

  幼:因为它是木头的

  师:小朋友们真聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

  幼:因为它是塑料的

  师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?

  幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有曲别针

  师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

  幼:他们都是铁做的

  教师小结:原来磁铁可以吸住铁的`东西做它的朋友

  2、幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性

  师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?

  幼:好

  师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

  幼:因为纸板下面有磁铁

  师:真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)

  3、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途

  师:刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!

  幼:把他们捡起来

  师:但是这样太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?

  师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,磁铁可以吸住铁的东西,别针也是用铁做的,那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!

  幼:可以

  师:啊!原来真的可以啊!

  师:小朋友,原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!

  活动结束

  师:刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?

  幼:好

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,并能描述主要情节。

  2、体会父母对自己的爱并懂得要用实际行动来表现对父母的爱。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  挂图、图片

  活动过程:

  一、通过提问让幼儿回忆经验

  1、小朋友,我们生病的时候妈妈是怎么照顾我们的啊??

  (预设答案:给我们吃药、还给我们盖被子、带我们去看医生、还叫我们多喝开水,多吃水果)

  (根据幼儿的回答把图片贴在小黑板上)

  二、通过完整讲述让幼儿初步理解故事内容

  1、教师有表情地讲述故事

  2、提问:故事中主要讲了谁?讲了一件什么事呀?

  (小野猪和小野猪的妈妈;小野猪生病了,小野猪的妈妈带它去洗神奇的泉水,后来小野猪妈妈也生病了,小野猪也带妈妈去洗神奇的泉水)

  三、先出示挂图,提问幼儿,再分段讲述故事

  出示图一:

  1、小朋友你在图上看到了什么?发生了什么事?

  幼儿回答:小野猪、小狗、兔子、小猫、大树、小鸟、还有球……",小野猪长疮了,小伙伴们躲地远远的,都不跟它玩了"

  2、你是从哪里看出他们都不跟小野猪玩的?

  幼儿回答:小野猪身上长疮了,小兔子和小花猫都捂着鼻子往外跑,小鸟也是往外跑的,。

  3、看看它们的表情是怎么样的?它们会对小野猪说些什么呢?

  幼儿回答:小野猪很伤心、小狗在笑小野猪。它们捂着鼻子说:“呦,呦,臭呀,臭呀。你快点走开,我们不要和你玩!

  4、小朋友不理小野猪了、小野猪很伤心接下来会发生什么事呢?

  出示图二:

  1、 你在图上看到了什么,他们在做什么呢?

  幼儿回答:野猪妈妈背着小野猪,很多汗水留下来!

  2、 野猪妈妈为什么背着小野猪啊?背着它去干什么呢?

  幼儿回答:因为小野猪生病了,野猪妈妈背着小野猪去看病。因为小野猪走不动了......

  3、气很好,有很大的太阳,野猪妈妈背着小野猪走在路上它们会怎么样呢?

  幼儿回答:会很热很累、会出很多的汗。

  4、 出很多的汗,野猪妈妈的汗会滴在哪呢?小野猪的汗又会滴在哪呢?

  幼儿回答:野猪妈妈的汗回滴在路上,小野猪的汗会滴在野猪妈妈的身上。

  5、 小朋友开动下脑筋想想小野猪的汗滴在野猪妈妈身上,野猪妈妈会怎么样?

  幼儿回答:野猪妈妈会生病、会被小野猪传染。

  6、 既然这么严重,野猪妈妈为什么还要背小野猪呢?

  幼儿回答:因为小野猪懒,它走不动了,因为小野猪生病了、因为野猪妈妈不想小野猪吃苦......

  7、 接下来我们一起仔细听又发生了什么。

  出示图三:

  1、 你看他们在干什么?发生了一件什么事呢?

  幼儿回答:小野猪在洗澡、野猪妈妈在看着小野猪洗。

  2、 你们看小野猪洗的舒服吗?你从哪里看出来的?

  幼儿回答:小野猪的眼睛是闭起来的,它舒服的睡着了。小野猪笑眯眯的。

  3、 野猪妈妈在干什么呢?野猪妈妈看小野猪洗的那么舒服,会想些什么呢?

  幼儿回答:野猪妈妈在看小野猪洗澡、看小野猪洗的那么舒服,野猪妈妈也想洗了。

  4、 野猪妈妈为什么想洗澡呢?最后洗了吗?为什么不洗呢?

  幼儿回答:野猪妈妈出了一身汗,小野猪的脓水又流在它身上,所以它很想洗一洗,可是水潭很小,每次只能洗一个,它想小野猪的病快点好,所以让小野猪洗。

  5、 那野猪妈妈没有洗,会不会伤心呢,一起来看看野猪妈妈的表情是怎么样?为什么?

  幼儿回答:野猪妈妈笑眯眯的,因为野猪妈妈看见小野猪甜甜地打呼噜,因为小野猪洗过之后就会好的,野猪妈妈很开心。它想它的宝宝快点好。

  6、 野猪妈妈没有洗会怎么样呢?我们一起来看看

  出示图四:

  1、图上发生了一件什么事?

  幼儿回答:野猪妈妈生病了。

  2、你从哪里看出野猪妈妈生病了?

  幼儿回答:野猪妈妈躺在床上,小野猪在旁边哭。

  3、野猪妈妈生病了,小野猪会怎么照顾它的`妈妈呢?

  幼儿回答:带它去看病,给它吃药、带它去洗神奇的泉水,给它盖被子......

  4、我们一起来看看小野猪是怎么照顾野猪妈妈的。

  出示图五:

  1、 野猪妈妈和小野猪在干什么?去哪里呢?

  幼儿回答:小野猪扶着野猪妈妈去洗神奇的泉水。

  2、 你从哪里看出来它们是去洗神奇的泉水?

  幼儿回答:它们走的路和前面野猪妈妈背小野猪去洗澡的那条路是一样的。

  3、 小朋友观察的很仔细哦。真棒!它们的表情是怎么样的呢?为什么那么开心呢?会说写什么呢?

  幼儿回答:它们想到洗过泉水就会好的,所以开心。它们会说:“妈妈,我爱你!”“宝宝,我爱你!”

  四、讨论并讲述

  1、小野猪生了什么病?怎样才能治好它的病呢?

  2、小野猪妈妈为了治好他的病,吃了哪些苦呢?

  3、小野猪妈妈为什么会生病,小野猪照顾妈妈了么?他是怎么照顾妈妈的?

  五、移情讲述

  那小朋友们你们的妈妈生过病么?你们要怎么照顾妈妈的呢?

  (提示幼儿用图片上的内容回答)

  教学反思:

  故事《小野猪和它的妈妈》正是在这样的主题氛围中,引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开始引题提问:“你有没有照顾过妈妈?是怎样照顾的?”时,幼儿的回答声就比不上前一个问题“你生病时,妈妈是怎么照顾你的?”响亮、热烈。幼儿自己生病时,倍受大人的细心照顾,也觉得那是理所当然的,因此举出了好多例子。

  而轮到“自己照顾妈妈”时,他们由于没有实际的生活经验,回答比较枯燥。于是我利用图片,有声有色地讲述了故事内容,然后又继续提问,这次幼儿受到了故事的启发,发言就非常积极热烈,也像在表决心似的:“妈妈咳嗽,我会给妈妈敲敲背!”“我要给妈妈倒水喝,多喝水病好得快。”“我给妈妈买好吃的东西!”“我扶着妈妈去医院看病。”“我……”浓厚的课堂气氛,让我暗暗欣慰,今天的教学活动达到了预期的教学目的,并让幼儿充分体验了爱和被爱的幸福感。

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