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中班教案

时间:2023-11-26 13:11:18 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  设计背景

  《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

  活动目标

  1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。

  2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

  重点难点

  活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。

  活动难点:注重爱国情感的激发。

  活动准备

  1、幼儿图画书《月亮船》;2、哭泣的蒲公英图片一张;3、四个世界之最图片各一张。

  活动过程

  一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣

  1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

  提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。

  2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。

  问题:蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

  2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。

  3、仙女告诉蒲公英什么了?

  通过讨论,让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗玛峰,最大的广场是天安门广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。

  4、听故事录音,完整欣赏故事。

  鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

  三、感受祖国真伟大

  1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)

  2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。

  幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。

  3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。

  教学反思

  一、设置悬念,激发学习欲望

  在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

  二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性

   整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的`方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。

  活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

中班教案 篇2

  一、目标:

  1、初步了解龋齿形成的原因,懂得要保护自己的牙齿。

  2、掌握正确的刷牙方法。

  二、准备:

  1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的.蛋壳。

  2、牙刷、牙齿模型。

  三、过程:

  1、回忆故事情节,展开讨论:

  (1)教师提问,幼儿讨论:

  师:“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事,那么老虎为什么要拔牙呢?”

  幼1:“牙齿坏了要拔掉。”

  幼2:“大老虎的牙齿很疼,拔了就不疼了。”

  (2)相互间察看对方是否有龋齿:

  师:“大老虎的牙齿呀恨疼,那时因为它长了龋齿,那小朋友你有没有长龋齿呢?”(幼儿相互张开嘴巴

  看一下)

  师:“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢?”

  幼1:“多吃糖就会长龋齿了。”

  幼2:“不爱刷牙的小朋友,牙齿会坏掉。”

  2、了解龋齿的形成:

  (1)对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较:

  师:“我们一起来做一个实验,上次我们已经把蛋壳放在醋里了,来比较一下放入醋里的蛋壳和没有

  放过醋里的蛋壳有什么不同?”

  幼:“放入醋里的蛋壳滑滑的。”

  (2)用手去摸蛋壳,比较两种蛋壳的不同:

  师:“牙齿就像蛋壳一样,吃了东西后总有些残渣留在牙缝里,细菌就在这些残渣里面生长,产生一种叫

  乳酸的东西,时间长了,牙齿就会变黄发黑有的甚至会出现小洞。”

  3、学习正确的刷牙方法:

  师:“如何来预防,不要出现龋齿呢?”

  幼:“每天刷牙。”

  师:“早晚刷牙,防止龋齿。”“怎么刷呢?”

  幼:“用牙刷刷,然后用水漱口。”

  师:“应该刷牙齿的前面和背面时,牙刷要上下刷,刷里面的牙齿要横着刷,刷完后含口水在嘴里鼓几下

  ,将嘴里的泡沫冲干净。”

  师:“小朋友每天都要刷牙,做一个健康没龋齿的小朋友。”

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣,感受图形组合的神奇有趣。

  2、大胆想象,尝试用各种图形拼搭简单的物体。

  活动准备:

  ppt、大背景、人手一份操作材料(三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片)

  活动过程:

  一、谈谈饼干大不同

  (意图:通过聊一聊、说一说,唤起幼儿对饼干形状的记忆,激发活动兴趣。)师出示饼干盒,猜猜是什么?

  提问:你吃过饼干吗?你吃过什么形状的饼干?

  小结:我们生活中有许多不同形状的饼干。

  过渡:今天,老师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨,她会做各种各样的饼干,你们想吃什么形状的饼干,她都会做。

  二、看看图形变一变

  (意图:在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。)师讲述故事,哈哈阿姨咒语:好吃的饼干啊,如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊!变变变!

  1、提问:饼干真的变成小老鼠了吗?太神奇啦,饼干是怎么变成小老鼠的?

  小结:原来圆形和三角形在一起,就可以变出东西来。

  过渡:哈哈阿姨真的有魔法了,这下可以逃出去了。

  2、要想逃出去,首先要打开这扇门,哈哈阿姨只有这些饼干,你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒语:好吃的饼干啊,请你们变成锯子让我逃出去吧?这个锯子是怎么变出来的呀?

  小结:圆形、三角形和正方形在一起,可以变出许多东西。

  3、提问:哈哈阿姨逃了出来,但是发现有一只小猫守在大门口,哈哈阿姨咒语:好吃的饼干啊,方方正正的砖头,你们可以变成什么来吓走小猫呢?谁来变变变?(讨论互动)这样东西是怎么变出来的?

  小结:原来许许多多的图形在一起,拼一拼、搭一搭,就可以变出各种有趣的东西。

  三、试试图形变变变

  (意图:大胆想象,尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。)

  1、哈哈阿姨终于能走了,打开大门,哇,原来城堡竟然在这么高的天空中,哈哈阿姨咒语:好吃的饼干啊,方方正正的砖头啊,高大的树木们,请你们变、啊变、变成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出来,你们能帮助她吗?你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢?

  2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的.东西。

  重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。

  3、分享交流:你想了什么办法?是用什么图形变出来的?

  提升:原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。

  四、吃吃:延伸活动

  (意图:使幼儿感受成功的喜悦,对图形的组合产生持久的兴趣。)在大家的帮助下,哈哈阿姨终于回到了家,为了感谢大家,哈哈阿姨准备送饼干给大家,我们一起来分享吧。

中班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

  2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  3、初步理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

  活动重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。

  活动难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。

  二、活动准备

  1 自制多媒体课件:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。

  2 空白圆形卡片、彩笔,通过自己动手制作,加深对故事含义的理解。

  三、活动流程:

  一 导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题

  师:出示两个表情(微笑、哭泣)的图片,

  今天老师带来了两张表情图片,请你们说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?

  幼儿:我喜欢微笑的图片:看到这张照片我很开心,很快乐。

  幼儿:我不喜欢哭泣的图片:哭起来太难看了,羞死人了。

  二 展开部分:理解故事内容,掌握学习方法。

  1、教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的`特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:

  (1)故事的名称;

  (2)有那些角色;

  (3)小蜗牛做了一件什么事?

  2、分段播放课件,幼儿欣赏。教师分别提问:

  (1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信

  (2)朋友们感到怎样?(很感动、很高兴)

  (3)看看小蜗牛怎么了?(不开心)

  猜猜它为什么不高兴?他只能在地上慢慢的爬,别的什么也干不了。(放录音:小蜗牛不开心的原因)

  (4)帮小蜗牛想个办法,想想它还能为朋友做什么?(预报天气,讲故事,画画 )

  3、完整欣赏故事:

  师:请幼儿边看课件,边完整欣赏故事

  (1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情?

  (2)为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

  (3)大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  三 结束部分:迁移故事主题,渗透思品教育。

  1、请你们来说说自己是怎样为大家带来快乐的:

  (1)为爸爸妈妈做什么了,他们很快乐;

  (2)为小朋友做什么了,他们很快乐;

  (3)为老师做什么。

  2、制作“微笑”标志:幼儿自制两枚“微笑”标志,老师给每个小朋友准备了两个圆形卡片来制作“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。你们可以将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。

  今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受作品所表达的快乐情绪,学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、看懂图书目录,学会依据目录找到相应的内容。

  活动准备:教学挂图、儿歌录音、幼儿用书a

  活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。

  活动难点:能自主地阅读图书,大胆表演儿歌。

  活动过程:

  1、幼儿学习看懂图书目录:

  教师指导幼儿看懂图书目录,学习根据目录翻阅幼儿用书。

  “请打开图书,翻到目录页面,找一找《我家搬进新楼房》在第几页?”

  “你能看懂儿歌里讲些什么吗?”

  幼儿操作并自主阅读图书。

  2、阅读理解儿歌:

  教师引导幼儿欣赏儿歌录音两遍,幼儿边听录音边阅读图书。

  教师与幼儿一起讨论画面内容:“这首儿歌里讲了些什么?”“搬家时需要做些什么?”

  教师有节奏地朗诵儿歌。“小朋友的新家是什么样的.?”“这首儿歌听上去给你什么感受?”

  教师根据幼儿的回答进行小结:

  儿歌里的句子有反复,句尾押韵,所以感觉上像唱歌一样有韵律。

  教师请幼儿寻找儿歌里反复和押韵的部分。

  3、幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。

  教师出示挂图,引导幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。

  教师鼓励幼儿大胆地为大家表演儿歌朗诵。

中班教案 篇6

  活动设计背景

  “老师看我穿的鞋对吗?”“不对,这只应该穿在左脚上。”每天午睡后都会遇到这样的问题。这么简单的事情,对于一个6岁的中班幼儿来说应该是很容易做到的。为什么时常会有幼儿分不清呢?真对这个问题我想通过本次活动使“左”和“右”抽象的方位概念变得形象直观,让幼儿学会区分“左”和“右”,并能以自身为中心分清左右。

  活动目标

  1 正确使用方位词“左”和“右”。

  2 能以自身为中心分清左 右;并能以客观物体为中心区分左 右。

  教学重点、难点

  能以自身为中心分清左 右;并能以客观物体为中心区分左 右。

  活动准备

  1 音乐碟《健康歌》

  2 水果图片

  3 指定图片

  4 实物

  活动过程

  1 律动:随音乐《健康歌》做动作。

  教师:小朋友,刚才这首歌里我们用手做了什么动作呢?

  幼儿:(左三圈右三圈)

  教师:那小朋友告诉我左边在哪啊?右边在哪啊?

  2 自身认识左和右。

  (1)分清左右手。

  教师引导幼儿把写字的一只手举起来,告诉幼儿举起的这只手是右手,那另一只就是左手。

  想一想,我们都用右手做什么呢?做这些事情的时候我们的左手在干什么?左手和右手都很有用,两只手合起来的力量可大了!小朋友看看自己的身体还有什么像小手一样有一对的呢?

  (2)游戏:听口令(区分左右)

  教师先做示范,如:摸摸你的'左耳朵,马上伸出小手摸一摸。教师改变指令,幼儿做出相应的反应。

  (3)游戏:穿一穿,戴一戴。

  教师准备手套和鞋子,请幼儿到前面来演示,看一下应戴在哪只手上,或应穿在哪只脚上,进一步感知左和右。

  3 以自身为中心区分左右。

  (1)教师引导幼儿观看左边的墙壁与右边的墙壁上都有什么?让幼儿知道左手的一边是左边,右手的一边是右边。再请幼儿说说自己的左边是谁?右边是谁?

  (2)请小朋友把一些零乱的物品先分类,再把分好的某一类物品放到指定的位置。如把水果类放在自己的左边;文具类放到自己的右边。加深左边和右边的认识。

  4 以客观物体为中心区分左和右。

  观察图片

  (1)小朋友左手拿的是什么?右手拿的是什么?

  (2)小汽车的左边是什么?右边是什么?.........

  游戏:水果宝宝找家

  教师:水果宝宝们高高兴兴的在一边玩。玩累了,该回家了,可有的宝宝却找不到自己的家了。请小朋友帮助它们回家吧!

  (1)苹果宝宝住在桃子的左边。

  (2)西瓜住在鸭梨宝宝的右边。........

  5 随音乐《健康歌》结束本次活动。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

  2、学习正确的打喷嚏的方法。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  课件;餐巾纸、手帕等。

  活动过程:

  一、播放课件,引起兴趣。

  师:今天,我们请来了许多动物朋友,看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!

  过渡:小狗、河马,还有大象说,小朋友们你们真有礼貌。

  二、分段引出,理解儿歌。

  (一)小狗打喷嚏。

  1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

  2、可是小狗鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

  (追问:小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)

  小结:小狗打喷嚏,对着朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑,因为喷嚏里有口水,很脏……。

  (二)河马打喷嚏。

  1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

  2、可是河马鼻子痒痒的,发生了一件什么事呢?

  (追问:河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)

  小结:河马打喷嚏,张大了嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑,因为喷嚏的声音很响,没有礼貌……

  (三)大象打喷嚏。

  1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?

  2、大象的鼻子也痒痒的,它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

  小结:大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——-嚏”,山羊、小马被吓跑,因为喷嚏里有细菌,很不卫生……

  (四)宝宝打喷嚏。

  1、宝宝的鼻子也痒痒的.,宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

  2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

  小结:宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,大家夸。

  (五)完整听赏儿歌。

  刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌,儿歌的名字叫《打喷嚏》。

  小结与过渡:我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,声音轻轻,朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

  三、操作运用,掌握方法。

  请幼儿取手帕或餐巾纸,边听儿歌(最后一句),边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

  小结:刚才,我们学会了一样很有用的本领,以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

  附儿歌:打喷嚏

  小狗打喷嚏,对准朋友“阿——嚏”,小鸡、小鸭吓跑了。

  河马打喷嚏,张大嘴巴“阿——嚏”,乌龟、小鱼吓跑了。

  大象打喷嚏,伸长鼻子“阿——嚏”,山羊、小马吓跑了。

  宝宝打喷嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,声音轻轻,大家夸。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征,发展幼儿细致的观察力。

  2、能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象,并能用语言表达自己的想法。

  3、发展观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。

  活动准备:实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、 作画材料:勾线笔、纸若干。

  活动过程:

  一、 回顾扇子的结构

  1、师:上节课我们写意了扇子了解到扇子的组成部分。

  2、师:知道扇子是由大大的扇面、长长的'扇柄组成。

  二、写意扇子

  1、利用多媒体播放多种状态的扇子 这把扇子它是怎么样的?是全开的还是半开的?

  2、继续播放照片多种状态的扇子,引导观察

  3、师小结:原来同一把扇子从不同的状态去看,呈现出的效果也是不一样的。

  4、师示范讲解:那林老师今天就取某一个状态来画……

  5、幼儿写意画:现在我想请你们也来画一画扇子,请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来,画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。

  6、师:这是谁的扇子啊?这把扇子是怎样的状态?扇面在哪吗?扇柄呢?

  7、师拿出其中一张画:你们觉得这个扇子像什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。

  8、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

  9、师:原来扇子从不同的造型去观察,再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。

  三、创造作画

  1、师示范点拨

  2、师出示范画的借形想象启发幼儿想象

  3、师:我的画不仅能变还有一段故事呢!师讲诉。

  4、师:林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的?哪个部位?

  5、师:现在请你们也来当小小魔术师,你也可以转换各个方向来变,把你的扇子也变成有趣的东西吧。

  四、评价、讲述作品

  1、幼儿自我评价,讲述作品内容:你将扇子变成了什么?

  2、同伴评价:你觉得哪个扇子最有趣?猜猜他把扇子变成了什么?

  3、教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

  教师小结:

  这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西都可以拿来画一画、变一变呢!现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧!

  反思:

  在本次活动回忆写意结构环节的小结物体结构特点,要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候,转换角度的时候可以ppt出示,注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼,导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发,教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔,主体加粗,背景彩笔或是细笔,粗细结合让作品更加有层次。

中班教案 篇9

  重建美丽村

  【活动目标】

  1、知道保护环境的一些方法,明白保护环境的重要性。

  2、喜欢唱歌曲。

  3、学习使用简单的记录表,对照实际生活记录自己的环保行为。

  【活动准备】

  1、《美丽村》电子书或幼儿用书。

  2、歌曲《我爱地球》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

  3、“我是环保小卫士”记录表(见材料制作)。

  【活动过程】

  一、出示《美丽村》幼儿用书或电子书,与幼儿重温故事内容:

  这里是美丽村,可是,村里到处都是垃圾,一点也不美丽,还发出一阵阵令人厌恶的臭味,就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样子呢?

  原来,村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋,猪爸爸扔掉吃剩的食物,猴子哥哥扔掉旧玩具,狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多,游乐场和小河里都堆满了垃圾,小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生也不能在河边钓鱼了。

  牛村长看到美丽村的环境这么糟糕,马上请大家一起开会,商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的.意见。最后,牛村长说:“好吧,从今天开始,我们要保护环境,让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话,大家决心要保护环境。

  首先,大家都尽量减少制造垃圾。熊妈妈上街购物时带着自己准备的购物袋,这样就可以少用塑料袋;猪先生想了各种办法不浪费食物;猴子哥哥也更加爱惜玩具,不再随意扔掉玩具……另外,大家还学到了一些珍惜资源的办法:河马先生会把垃圾分类后再放进垃圾桶。熊妈妈教大家制作再生纸、利用旧盒子给熊宝宝做数字卡玩游戏。狐狸姐姐则把用过的瓶子和盒子变成有趣的小玩意儿。他们也学会了节约用水和用电。为了美化环境,他们还一起种植花朵和树木,让美丽村开满了美丽的花朵。在大家的努力下,美丽村终于恢复了从前美丽的面貌了。

  二、与幼儿讨论:

  1、美丽村的村民怎样做,才使美丽村恢复从前的面貌?(减少使用塑料袋、珍惜食物、爱惜玩具、把废物分类、废物利用、节约水电、绿化环境。)

  2、你喜欢从前的美丽村?还是现在的美丽村?(自由回答。)

  3、你会怎样保护环境?(自由回答。)

  4、如果只有你保护环境,你认为地球会恢复美丽吗?为什么?(自由回答。)

  三、播放歌曲《我爱地球》,与幼儿一起唱歌曲。

  四、出示“我是环保小卫士”记录表,向幼儿介绍记录表的用法。

  五、请幼儿与爸爸妈妈完成“我是环保小卫士”记录表,然后带回幼儿园,看看谁是环保小卫士。

  活动评价

  懂得保护环境的重要性。

  能唱歌曲《我爱地球》。

  能使用记录表,记录自己生活中的环保行为。

  活动建议:

  《幼儿活动册》第11页可作为延伸活动,帮助幼儿理解:哪些行为是爱护环境的行为。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、 学习用轻快的声音演唱歌曲,在间奏处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

  2、 借助图示理解并唱准歌词,唱出1—8的递增和递减,形象的感受数量递增和递减的关系。

  3、 享受轻松、愉快的歌唱氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

  活动准备:

  1、 画有“ 木桥” 的底图一张。

  2、 画有八只鸭子的环形图片一张。

  活动过程:

  一、 谈话导入

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春季)

  (出示底图)春天天气暖洋洋的,最适合出去玩了。看,小河边的景色可美了!这里还有一座——小小木桥。

  二、 幼儿学唱第一段歌词。

  1、 操作图片引出第一段歌词。

  师:你们猜猜看,谁会上桥呢?(教师边操作图片边配乐念歌词“一只鸭子上了桥——八只” )提问:是谁上桥啦?几只鸭子上桥啦?(继续念八只鸭子上了桥……)

  2、 出示歌名。

  师:你们刚才看见了一件什么事情,你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字?

  3、 幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。

  (1) 幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。

  ——教师指图提问:为什么这几只鸭子中间有点空,这几只鸭子却连在一起呢?(帮助幼儿理解歌词的长短变化)。

  ——幼儿与老师单独练习第一段歌词。

  ——师范唱歌曲第一段,帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。

  师:鸭子上桥的事情有趣吗?老师还能把这件有趣的事情唱出来呢,想听吗?不过歌里有一个小秘密,我们一起来把它找出来好不好?

  ——理解附点处。

  师:这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样,看看谁的小眼睛最亮。我们唱的`时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。

  4、 幼儿看指挥唱第一段歌词。

  师:我们知道了这么多小秘密,我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来,好吗?

  (用多种形式让幼儿反复演唱)。

  三、 幼儿理解并尝试唱第二段歌词。

  (1) 幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。

  师:小小木桥摇得厉害,小鸭子心里怎么样?他们又想干什么了?你们来说说看小鸭子下桥的事情。

  (2) 幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

  师:老师也把他们下桥的事情也编成了一首歌,你们来听听看有什么不一样?

  (3) 幼儿练习第二段歌词。

  师:这样倒过来数鸭子有点难,你们能把它唱出来吗?我们一起来试一试!

  四、 幼儿跟随音乐完整演唱歌曲

  1、师:听又有一群小鸭子要上桥了,让我们来数一数,好吗?要注意小秘密哦!

  2、幼儿尝试做小指挥,反复演唱歌曲。

  五、延伸活动

  师:小鸭子今天玩的很开心,小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊?