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美术教案

时间：2023-12-06 09:03:13 教案我要投稿

美术教案精选[9篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案精选[9篇]

美术教案篇1

　　幼儿园中班美术教案：剪狮子

　　活动目标：

　　1、用剪刀剪直线与弧线，能运用剪贴表现狮子的面部特征。

　　2、愿意大胆动手，在活动中感受自己动手的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：多媒体课件一份、剪刀、胶水、彩纸、纸盘若干。

　　知识准备：幼儿已有剪直线和圆形弧线的相关经验。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣。

　　师：胡子蓬蓬松, 样子真威风, 张嘴一声吼, 百兽全发抖?(狮子)

　　师：狮子可威风啦!你听它的叫声。

　　师：你想变成小狮子吗?我们一起来变成小狮子吧。(幼儿学一学狮子的样子)

　　二、了解狮子外形特征。

　　师：小狮子们，有一只盘子宝宝也想变成漂亮的大狮子，我们用灵巧的小手来帮帮他好吗?

　　师：狮子是什么样子的?(眼睛圆圆的、鼻子长长的……有一圈漂亮的鬃毛)

　　师：今天我们会用到的材料有剪刀、胶水、彩纸、眼睛卡纸还有爸爸妈妈帮助我们一起收集的盘子宝宝。

　　师：请你想一想你会怎么来用这些材料把盘子宝宝变成大狮子呢?(幼儿讨论)

　　三、学习制作方法。

　　1. 师：看看我是怎么变的。

　　2. 课件：

　　先拿一张长长的彩纸，对折，再对折，选取短的一边，宽度是小朋友的两根手指，向上折一折，用力压一压折出的边，再打开。

　　一手拿彩纸，一手拿剪刀，用剪刀剪直线，剪到刚才对折的线处，将彩纸剪成细细的小条，剪的时候慢慢的、仔仔细细的，注意不要剪到小手，记住把整条边都剪完。打开，沿着刚才的折线把彩纸剪开。

　　撕开盘子边上的双面胶。

　　把剪好的鬃毛贴在盘子边缘，注意要一片靠拢一片贴，不要太松了，按顺序将盘子的一圈都贴上，如果鬃毛不够，可以再剪一些，把整张盘子边缘一圈都贴满。

　　剪下狮子的圆眼睛，剪的时候剪刀嘴巴张大，将尾部紧紧咬住轮廓线往下剪，剪的'时候不能离开轮廓线，否则就要剪歪了。

　　把剪下的眼睛贴在盘子宝宝的脸上，再画上长长的鼻子、圆圆的脸蛋，三角形的嘴巴。

　　最后用两小片彩纸画两只半圆形的耳朵，剪下来贴在狮子眼睛两侧上方，狮子宝宝就完成了。

　　可以用笔给狮子卷一卷鬃毛，这样就更漂亮了

　　3. 利用课件帮助幼儿梳理制作思路“先——再——接着——然后”。

　　4.强调重点：

　　注意折好纸后要剪短的一条边，不要剪长边，否则就得不到鬃毛了;

　　贴狮子鬃毛的时候要要一片挨着一片贴，不要太松了，把一圈都贴满，这样子狮子才威风;

　　剪刀使用的时候注意安全，不要剪到自己小手了，不要拿着剪刀对着其他小朋友;

　　废纸丢在小组前的框框里，掉在地上的废纸记得捡起来。

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　1. 重点指导能力较弱的幼儿。

　　2. 请先完成的幼儿将狮子送到大森林里，并帮一帮边上的小朋友。

　　五、交流分享评价。

　　师：你的狮子躲在了哪里?在干什么?

　　师：你最喜欢哪只小狮子?为什么?

美术教案篇2

　　课时：1课时

　　课型: 表现

　　教学目标: 通过围绕在游乐园里的创作活动，使学生了解创作和学习的方法。体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的艺术活动。培养主动创作和探究的良好品质。

　　教学重点: 画面造型能力和对设施想象创作的能力。

　　教学难点: 画面组织能力，造型能力，

　　教学方法:自主学习和讲授相结合

　　教学准备:

　　1、学具:

　　2、教具: DV摄像作品、课件。

　　教学设计：

　　导入

　　一、猜猜

　　1）点击课件。出现了什么？

　　2）再点击，哪位同学猜猜从门缝里看到什么？

　　3）揭示课题，点击大门打开出现“游乐园”

　　指导创作 1）、讨论画法：

　　A、写生法：

　　B、想象：这样的画具有个性领会艺术手法的多样性，使学生有自由独特个性的表现

　　2）哪位同学能画出不一样的游戏设施？

　　二、艺术贵在创新，而艺术的灵魂在于想象让我们一起来感受艺术家的`非凡想象欣赏名家作品，提高审美能力，借鉴创作方法。

　　三、尝试想象构想：外形、功能局部构想：座位、乘客箱尝试构想，体会多角度的思考方式

　　四、欣赏学生作品欣赏同龄作品，树立表现的信心，开阔思路

　　五、课堂评价 1自愿展示，谈自己的构思

　　2师选，你最喜欢哪幅作品？为什么？不喜欢的能说说吗？

　　3小结：我们都有创作的独特能力和设计能力。下节课我们表现小朋友活动的情景。

　　教学反思：学生能根据记忆和想象表现游乐场，游乐场的活动及人物。画面活泼美观。

　　大班美术活动——游乐园

　　活动准备：班上每人一份美术用品。游乐园的照片六张。

　　活动目标：用自己的画法体现游乐园的场景。通过画画提升画画的技巧能力。

　　活动过程

　　一、话题导入

　　师：小朋友你们都去过游乐园吧！里面是不是很好玩啊！有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。

　　二、学画画导入

　　1、让幼儿观察人物的动作。

　　2、人物的动作有那些不同？

　　3、说一说，自己去游乐园玩的动态。

　　4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的'动作。

　　三、画一画

　　1、老师已经画完了，你们也来画一画吧！

　　2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。

　　3、幼儿画画时，教师要指导。

　　四、欣赏作品，并鼓励幼儿

　　大班美术教案：雨天里的游乐场

　　活动目标

　　1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。

　　2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。

　　活动准备蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。

　　-淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,

　　我的妈妈拿着伞来接我。

　　淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦。

　　[展开]

　　1、谈一谈在下雨天里你有什么经历

　　- 在下雨天里你有什么经历?

　　- 下雨的时候你干了什么事情?

　　- 下雨的时候你的心情怎么样?

　　2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。

　　- 现在仔细地听下雨的声音。

　　- 下雨声音听起来怎么样?

　　- 用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢?

　　(用筷子划搓衣板制造出雨声, 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声, 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)

　　3、用擦,刮的方式表现出雨中的景色。

　　① 用各种颜色的蜡笔涂完之后,用黑色的蜡笔再重新涂一遍。

　　②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的`地方表现出下雨时的场景。

　　4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场

　　- 如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢?

　　- 利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢?

　　- 画出雨天里的游乐场。

　　① 在游乐场里涂上厚厚的染料。

　　② 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。

　　2、总结活动。

美术教案篇3

　　小班艺术教育活动《一起帮助树妈妈》

　　活动目标：

　　1．引导幼儿会正确使用剪刀剪弧线。

　　2．引导幼儿喜欢剪纸活动，体验帮助树妈妈的快乐。

　　活动准备：

　　双面胶，剪刀每人一把，画有叶子形状和圆形小花的手工纸若干（最少每人两张）。一张2×1米的图画纸，一段音乐：一段和谐悠扬，一段自然轻快。

　　活动过程：

　　1．引入

　　师：蝴蝶，蝴蝶，飞呀，飞呀，飞！蝴蝶，蝴蝶，飞呀，飞呀，飞！飞到我们的小椅子上。

　　师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”

　　幼：春天

　　师：“对！春天来了。小花小草都长出叶子，小动物也出来玩了。今天，有两位新客人来到这里和我们一起做游戏，我们来打开看看它是谁。

　　幼：树

　　师：原来是树妈妈，你们看，他长出了好多多叶子，他笑得多开心啊！”再来看看另一个客人。又是树妈妈，哦？我们看看树妈妈怎么了？”

　　幼：哭了、伤心了？？

　　师：“她为什么伤心？”

　　幼：因为没长出叶子

　　师：“是啊，树宝宝都有了叶子，树妈妈还光秃秃的，她可难过了，我们能做些什么呢？”

　　幼：画叶子，贴叶子，帮她做出叶子。

　　师：“真是好主意！我们就一起来为树妈妈做叶子，让她长出漂亮的头发来。”

　　2．剪弧线

　　师：我们以前剪都是直直的线，‘咔嚓’一剪下去就成功了。今天要剪的叶子可不是直直的线哦！

　　师：看老师手上的叶子是什么样子的？

　　幼：叶子两头有尖尖？

　　师：（两头尖，中间鼓）叶子两头有尖尖像小尾巴，中间鼓像个小山坡。我用剪刀的`大嘴巴去咬尖尖叶子的小尾巴，看！配上儿歌：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡转一转（拿着纸的手腕转动）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我剪下了一半！

　　师：你们发现了吗？老师一边剪，一边在转手中的小纸。小朋友伸手试一试！”教师剪叶子的下部，幼儿空手练习。

　　师：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡转一转（拿着纸的手腕转动）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我成功了！给我拍拍手吧！”

　　师：“你们也来试试吧！

　　3．操作、指导幼儿

　　播放音乐，幼儿亲手操作，教师先观察幼儿剪纸的情况，及时发现问题，适时对幼儿进行帮助和指导。对幼儿出现的问题：

　　（1）没有沿着黑线剪。（师：“剪刀的大嘴巴要咬住黑线剪，慢慢剪，别着急”）

　　（2）没有转纸，或转得不灵活。（师：可握住幼儿的手转手腕剪。）

　　（3）剪得太快、造成叶子边缘不光滑、凹凸不平。师：“你的小树叶像被虫子咬掉了一块，要慢慢剪，咬住黑线”）

　　（4）幼儿剪纸有快有慢。（师：剪得快的幼儿观察其他孩子的作品，或者给还没剪完的幼儿加油）

　　师：发给幼儿小花的手工纸：“这个小花就是一个圆，比小树叶更难剪，要边转手腕边剪，谁想试试？剪不好没关系。剪完了的可以把叶子贴到树妈妈头上，小花贴到下面的小草处。”

　　4．结束和延伸

　　师：把树妈妈的“眼泪”拿去，把“嘴巴”正过来变成笑的表情。你们都过来看，树妈妈和刚才一样吗？

　　幼：她笑了，她高兴了

　　师：我们大家一起帮了树妈妈的忙，你们真棒！给自己一个鼓励吧！音乐再次响起，教师带幼儿走出教室。“我们一起出去看春天喽！看一看哪些小树还需要我们帮忙。”

美术教案篇4

　　年级：三年级

　　课时：4课时

　　教学重点、难点：

　　1、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。

　　2、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。

　　一、教学目的：

　　1、通过欣赏以“羊”为内容的艺术作品，引导学生了解羊与人类生活的密切相关及汉字中“羊大为美”的审美观。

　　2、了解、欣赏、学习古代先人们高超的艺术创作和设计。

　　3、尝试运用歌舞、绘画、制作等艺术形式加深对“羊”的'造型特点的表现，并进行创造性的表现。

　　二、教学准备：

　　1、课前可动员学生收集、画册、玩具等资料。

　　2、教师准备实物投影仪、录音机等相关设备及羊的题材的艺术作品。

　　3、彩色纸、图画纸、剪刀、胶水、彩色水笔等工具材料。

　　4、歌曲《保护小羊》的录音带或光盘。

　　三、教学过程：

　　1、教学导入：讲《草原英雄小姐妹》保护羊群的故事。

　　2、听《草原英雄小姐妹》的插曲，体会人与动物的密切关系。

　　3、学生分组将搜集到的有关“羊”的成语故事进行集体创作（绘画、编舞、表演等）或学唱《保护小羊》，各组将作品完成后交流、互评。

　　4、教唱与欣赏歌曲《保护小羊》。

　　5、即兴创编简单情节，歌唱表演。

　　6、学唱的过程中，可引导学生分析这首歌曲由几个音级构成，歌词会唱后，试着唱唱歌谱。

　　7、再和同学一起讨论分析一下，这首歌有几个句子（两大句），句子之间是什么样的关系？是重复的关系，两句的句尾有变化和呼应）。

　　四、教学评价建议：

　　组织学生填写课堂及课外调查表，对在这一课题学习中的反应和问题进行及时的总结，展开讨论，把大家的意见综合起来进行评价

美术教案篇5

　　新)苏教版第七册美术教案第十二课:厨房

　　教学目标：

　　1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房，厨房使学生对不同风格的厨房有所了解。

　　2、学会从多角度观察，运用多种绘画的手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。

　　3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，厨房热爱生活。

　　教学准备：各类厨房的照片和影像资料

　　教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房，注意它们的`不同风格。

　　教学难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图，布局合理性。

　　教学过程：

　　一、直接引入。

　　你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？

　　二、教学新课。

　　1、欣赏图片。

　　电脑展示不同风格的厨房照片，让学生欣赏。

　　找出这几幅图(新)苏教版美术教案厨房http://anxue.c的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？

　　2、播放视频资料。

　　把自己家的厨房和饭店的比较，说说不同之处。

　　3、走出教室。

　　到学校的食堂的厨房去写生。

　　注意画面的布局安排、餐具的取舍等。

　　三、作业展示。

　　以小组为单位。

美术教案篇6

　　情况分析：秋天是一幅丰收的美景，它有艳丽的色彩和丰硕的果实。孩子们对于这个季节并不算陌生。因此，特设次活动。调动已有经验，让幼儿探索用多种方法来表现树冠，并且尝试用色彩来表现秋天。使幼儿的绘画技能得到一定程度的进步，同时也让幼儿感受到了集体合作画的乐趣。

　　活动名称：美术

　　活动内容：秋天的树林

　　活动班级：大班

　　活动目标：

　　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天色彩。

　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　　活动重点：感知秋天艳丽的'色彩和果园丰收的景象。

　　活动难点：探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天色彩。

　　活动准备：示范图，展示仪，油画棒，画纸。

　　活动过程：

　　一、音乐活动：小树叶。

　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　　二、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

　　1、引导幼儿观察示范画的画面。

　　2、你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

　　3、画面上有什么？树林是什么颜色的？

　　三、重点引导幼儿感知树木的形象和结构。

　　1、树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么

　　样子？

　　2、教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠（圆圆的、高高的、三角形、花瓣形、多个三角形的等）。

　　3、启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

　　四、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　　1、你看见的秋天的树林时什么颜色？

　　2、教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　　五、幼儿作画并评价。

　　1、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。

　　2、请幼儿相互欣赏同伴的作品，并且进行简单的评价。

美术教案篇7

　　一、教材分析

　　1.编写思路。

　　在中国人的心目中，竹与松、梅一样有很高的地位，被称为“岁寒三友”。它象征着高洁、虚心、坚韧等品格，历来为人们所喜爱。苏东坡有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这诗句充分表达了中国人的爱竹情趣和爱竹心态。

　　学生从竹子的图片、描写竹的摩崖石刻及竹的画法示意图中了解竹子的品种及结构，自主探究有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，了解竹子的象征意义和水墨竹子的画法，掌握竹的形态、构图要点、疏密关系等要素。课本还选取了竹皮的制作过程、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品，引导学生贴近生活、观察生活，去发现欣赏生活中的美，培养审美能力，激发动手制作的欲望，在学习过程中，体验人与人、人与自然的交流，感受愉快、美好的情绪。

　　2.重点、难点。

　　重点：了解传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。

　　难点：用水墨的方式表现竹，掌握构图方法。

　　二、教学目标

　　1.通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。

　　2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。

　　3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。

　　课前准备

　　（学生）收集有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的`文章，毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。

　　（教师）表现竹的有关美术作品或图片、视频资料、音乐。

　　教学过程

　　一、猜竹子—出示各种竹制的设计让学生猜它的材料

　　二、看竹子

　　1.认识竹子。

　　出示有关竹子的录像或图片，介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特点。

　　请学生谈谈感受并讨论介绍有关竹子的诗句、成语、以及描写竹子的文章。

　　三、赏竹子

　　1、请学生看画家与同龄人的作品

　　教师介绍画家与竹子的逸闻趣事,了解中国古代画竹是有一定象征意义的，表示作者希望学习竹子虚心有节的品质。

　　a.把一些成语放到画家作品中来讲，如：胸有成竹、节外生枝

　　b.画竹表现人物的个性以及用墨的干湿弄得的不同表现手法

　　四、画竹子

　　1、教师示范画竹子，画的时候讲解画竹的步骤：由干--节—枝—叶的各种变化和造型及构图

　　2、学生分组讨论画竹子（竹竿、竹叶）的过程。

　　3.出示作业要求，学生尝试画竹。

　　4.教师及时指导，对学生有创意的进行讨论并鼓励。

　　五、评竹子

　　1.学生交流作品并自由表达制作感想，可自评、互评。

　　六、探索—让学生去发现生活中“竹子”新的美和作用

美术教案篇8

　　教学目标

　　显性内容与目标

　　应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，要按戴头饰人的头部来确定大小

　　应会：按预定的设计用彩色卡纸剪贴、加工制作成头饰

　　1、隐性内容与目标

　　1．认识美术与生活的密切关系，学会用简单的资料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和发明能力

　　2．认识了解我国的民族头饰，培养小朋友们的爱国民族精神

　　重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作

　　难点：巧妙利用资料和创新表示课程资源准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查同学工具准备情况，稳定同学情绪！

　　二、导入：

　　师：同学们老师手上的头饰漂亮吗？

　　生：漂亮

　　师：的确很漂亮，这只是老师自身做的，那老师想请你们和我一起来欣赏更漂亮的头饰呢！

　　（点击课件欣赏民族头饰短片）

　　师：这些头饰漂亮吗？

　　生：漂亮

　　师：一看你们那惊奇的表情就知道，你们已经被这些头饰吸引了，是的它们的确很美，连老师也被吸引了，那你们知道这都是什么头饰呢？

　　生：少数民族头饰

　　师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民主特色的头饰，今天我们就一起来学习头饰文化（出示课题《美丽的头饰》）4’

　　三、讲授新课

　　1。既然我国少数民族头饰代表着这个民族的特色，那老师就来考考大家，你们知道这些都是什么民族的呢？（猜）

　　（点击课件出示图片）

　　1 瑶族（瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等）

　　2 藏族（藏族是汉语的称呼。西藏在藏语中称为“博”，生活在这里的藏族自称“博巴”，头饰以巴珠为主，藏族妇女极为重视头饰，巴珠的款式有两种，以拉萨地区为中心的前藏流行状似三角形的式样，以日喀则地区为中心的后藏则流行以弓形为主体的式样。

　　3 苗族（。把自身的图腾物作为饰品佩戴在头上是苗族各支系的一起习俗。苗族有的支系女子头饰银铃叮当，满头银饰繁花似锦；有的支系的头饰别具特色，将女子长发绾于头顶结髻，以錾花银碗为饰，用银簪别在发髻上；有的支系银冠高高戴在头上，如银蝶飞舞，富丽至极。海南苗族则喜欢戴上绣有各种花纹图案的头帕，头帕一般以几何图案为主，是精致漂亮的装饰品之一。可以说，苗族女子的头饰是中国少数民族女子头饰中最丰富、最漂亮的。其头饰主要以银饰为主）

　　4 满族（满族主要分布在中国的黑龙江省、吉林省、辽宁省、以辽宁省最多，其头饰又叫旗头：“答拉赤”是以铁丝或竹藤为帽架，用青素缎、青绒或青纱为面，蒙裹成的长约三十多厘米、宽约十多厘米的扇形冠。佩戴时固定在发髻之上即可。上面还常绣图案、镶珠宝或插饰各种花朵、缀挂长长的缨穗）

　　师：看样，老师还考不倒大家，同学们的见识真广，的确我们少数民族的头饰是民族的象征，很有特色，那我们如何利用我们今天的资料来制作呢？，还请同学们先别急，我们先看看他们做了些什么头饰（课件播放欣赏同学头饰）1’

　　师：他们做的真好看，那老师这里也有几个头饰，现在老师就发给每组一个头饰，请你们瞧瞧老师制作的头饰，一起讨论研究下老师用到了那些方法？1’

　　（小组讨论）

　　师：OK，我想应该有讨论的结果了，请小组代表说说

　　生：剪，粘贴，折叠

　　师：GOOD，同学们研究的'很仔细，首先就让我以一个头饰为例研讨如何进行制作。（出示几个头饰图片）讲解制作步骤。首先按戴头饰人的头部来确定大小，其次主要是以剪，粘贴，折叠，卷等方法，最后呢就是进行装饰点缀。

　　三安排作业

　　师：请发挥你们那无穷的想象力设计制作一个比老师的更漂亮，更有意义的头饰，那就让我们随同这优美的音乐比一比哪个组做的最快，最有意义！（提醒同学注意平安，注意卫生）

　　同学制作教师巡视指导

　　四、作品展示与评价：

　　师：哇！你们的作品真是太美了，而且那么的与众不同，那么谁愿意到前面来展示并向大家介绍一下你的头饰哪？

　　生：……

　　师：恩，介绍的真好，今年是一个奥运年就让我们带上我们制作的头饰一起来来载歌载舞吧（播放音乐师生共舞）

　　五、师小结：

　　今天我们这节课，不但学会了设计制作头饰，而且还用我们的双手发明了美，用我们的劳动发明了美！其实美就在我们的手指间，只要你大胆的发挥你的想象力，它将永远属于你！

美术教案篇9

　　小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计教材版本：

　　湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：

　　1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

　　2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。

　　3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。

　　教学重点：

　　掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

　　教学难点：

　　如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。

　　学习准备：

　　教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。

　　学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。

　　授课过程：

　　一、导入新课

　　1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。

　　听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。

　　一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

　　一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。

　　听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

　　秋的声音，

　　在每一片叶子里，在每一朵花里。

　　在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

　　听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。

　　听听，我们听到了秋的声音。”

　　这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。

　　自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的.《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。

　　2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。

　　秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。

　　秋天是收获的季节，也是美丽的季节。在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的??各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。

　　3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。

　　大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文??）当我们看到落叶时总觉得可惜，就用落叶把美丽的秋天留住吧！（贴课题字：留住秋天）

　　设计意图：通过朗读诗歌导入，让学生感受秋的美；再通过欣赏秋天的美景图片，激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天，不仅充分调动了学生的兴趣，还让学生学会利用身边的自然资源，增强了环保意识。

　　二、讲授新课

　　（一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图

　　1.以银杏叶为例，分析可以怎样拼摆落叶。

　　仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢？正着拼摆可以做了狐狸的头部，倒着拼摆可以做成小孩的帽子。引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。

　　2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图，引导学生观察，找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的，注意选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当。

　　拼贴作品《大鸟》拼贴作品《帆船》

　　3．引导学生观察，分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶，提出落叶贴画要注意色彩的搭配。

　　4.欣赏落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。

　　落叶贴画——动物落叶贴画——修剪、折叠拼贴落叶贴画——主题画

　　在老师的引导下，欣赏各种各样的落叶贴画，开阔学生的艺术视野，了解更多的落叶贴画表现技巧。

　　设计意图：在构思环节，引导学生从不同角度观察不同落叶的外形，激发学生的想象力拼摆出不同的造型；在构图环节，引导学生选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当，色彩搭配合理；在欣赏各种落叶贴画环节，开阔学生的艺术视野，激发其想象力和创造力。

　　（二）教学示范落叶贴画的制作步骤

　　1.构思。

　　教师准备用落叶拼贴一条金鱼，先在黑板上画出

　　金鱼的外形。根据金鱼的特点，请同学上讲台，帮老

　　师挑选合适的落叶，分别做做金鱼的身子和尾巴，要

　　考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。

　　2.修剪。

　　教师示范对落叶进行修剪，剪金鱼的大眼睛，提醒学生注意细节的形状，修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。

　　3.粘贴。

　　教师在落叶背面粘上双面胶，贴在已画好渐变蓝色背景的纸上，金鱼仿佛真的在水里游泳。落叶粘贴时可以前后

　　遮挡，并注意构图适当。

　　4.装饰。

　　教师示范用油画棒画水草和金

　　鱼吐出的泡泡等，丰富画面内容。

　　（板书：构思——修剪——粘贴

　　——装饰）

　　教师现场示范落叶贴画《金鱼》

　　设计意图：

　　教师运用直观手段进行教学示范，恰到好处。在构思环节，利用黑板画出示金鱼的特征，与学生互动挑选合适的落叶，体现教师的主导作用，学生是教学的主体，充分发挥学生的形象思维能力；在修剪环节，教师用剪刀修剪落叶是提醒

　　学生，如果找不到合适形状的落叶，可以适当修剪，以此解决造型问题；在粘贴

　　环节，两片落叶可以前后遮挡贴，避免了学生将主体物贴得太零散的毛病，并提醒学生在此环节要解决构图问题；在装饰环节，教师的示范提醒学生，可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景，丰富画面内容。

　　三、提出作业要求

　　1.四人一组，合作做一幅四开纸大小的落叶贴画；

　　2.用落叶、剪刀、油画棒，等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画；

　　3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰，画面要富有美感。

　　四、学生作业，教师巡堂指导

　　教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要有团队合作精神，大胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决。

　　五、学生作业展评

　　教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评，说出本组落叶贴画作品完成得好的理由；引导学生互评，推荐出一幅大家认为最满意的作品，并说出理由；最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价，并对部分欠完美的作品进行局部修改，体现教师的纠错能力。

　　设计意图：由于本堂课是美术公开课，对美术作业展示环节提出了很高的要求，每幅作品为较大的四开纸，采用合作的形式完成课堂美术作业，不仅节约了做作业的时间，而且可以让学生发挥团队精神，互相取长补短合作完成。在学生作业展评环节，采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式，教师尊重学生的看法和意见，充分体现了学生是学习的主体教学理念。

　　六、课堂小结

　　我们不仅可以用落叶做贴画，还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴画，美化我们的生活。

　　设计意图：拓展学生的思维，还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘贴画。最后对课堂进行总结，升华主题。

　　学生作业图片：

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美术教案07-20