大班科学认识鸟教案

大班科学认识鸟教案

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班科学认识鸟教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　目标意图：

　　“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

　　活动目标：

　　1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。

　　2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。

　　3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字

　　活动过程：

　　一、 活动导入

　　1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。

　　师：猜猜是什么鸟?

　　(1)身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。(燕子)

　　(2)说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。(孔雀)

　　(3)有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。(啄木鸟)

　　(4)远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。(猫头鹰)

　　二、 鸟的外形特征

　　1、 分组讨论：观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。

　　2、 集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗?

　　师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋·······

　　三、启发性提问

　　1、师：会飞的动物都是鸟吗?(蝙蝠、蝴蝶)

　　师小结：蝙蝠是哺乳动物，胎生。蝴蝶是昆虫。

　　2、师：会生蛋的动物都是鸟吗?(乌龟、蛇等)

　　师小结：乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

　　3、师：有翅膀但不会飞的动物是不是鸟?(鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅)

　　师小结：鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。

　　四、鸟是人类的好朋友

　　(1)幼儿讨论：

　　师：你喜欢小鸟吗，为什么?

　　(2)根据幼儿的交流介绍几种鸟

　　森林医生——啄木鸟

　　捕鼠能手——猫头鹰

　　学舌高手——鹦鹉

　　预测天气——燕子

　　师小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫;有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。

　　五、结束(歌曲)

　　师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。

　　活动反思：

　　活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“鸟的特征”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我认为还要让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。