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音乐《小蚂蚁》教案

时间:2023-12-19 07:42:28 教案 我要投稿

音乐《小蚂蚁》教案

  作为一名老师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的音乐《小蚂蚁》教案,欢迎阅读与收藏。

音乐《小蚂蚁》教案

音乐《小蚂蚁》教案1

  活动目标:

  1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事,感受老少之间互爱助的温馨情感,初步获得尊敬老人的认知。

  2、学说一句礼貌用语。

  3、懂得遵守乘车规则,知道尊敬长辈,培养幼儿活泼乐观的性格。

  活动过程:

  1、通过谈话活动,引出课题:

  你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?

  (简单直接的问题助幼儿回忆相关的经验,进入活动的主题。)

  (但从幼儿的回答看,没有一个幼儿提到让座上,可见在平时的生活中,可能是孩子父母或其他引导的较少,孩子还没有这方面的意识。)

  2、出示小蚂蚁的图片和汽车图:

  (1)、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,在汽车上发生了什么事情呢?

  (用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。)

  (2)、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说:“我坐你们的位置上,你们不就要站着吗?”

  (3)、提问:最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?

  (一连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容,学说故事中人物的对话,通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱,互相助的情感。)

  (4)、教师讲述故事的后半段:提问,小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?

  (通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比,让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的,也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事,体验互相助互相关爱的快乐。)

  3、情境创设,组织幼儿讨论:

  (1)、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)

  (2)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边,你会怎么办?

  (3)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?

  (组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验,愿意助有困难的人。)

  4、游戏:红绿灯。

  幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警,看红绿灯自由地游戏。红灯停,绿灯开。

  (游戏是幼儿最喜欢的活动,最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要,另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的`内容。)

  主题的产生:

  小班孩子情感丰富,他们喜欢动物,与动物之间似乎天生有着一种必然的联系,千变万化的动物世界总是能引起他们极的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

  最近一段时间,孩子们在户外活动时,常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线,他们在与蚂蚁的直接接触中,产生了许多问题,"蚂蚁的家在哪里?""蚂蚁有妈妈吗?""蚂蚁吃什么?""蚂蚁能活多长时间?"等等。

  可见,蚂蚁作为一种会动的虫子,吸引了孩子们的目光,蚂蚁世界充满了生机,充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影:美丽的花丛中,葱绿的草地上,冷落的墙角边……面对这一切,我们可能会不屑一顾,而孩子们却欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去倾听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心,激发了孩子的探索欲望。

  为此,我们以蚂蚁为切人点,针对孩子的年龄特点,希望通过丰富多彩的方式,一系列活动,与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息,了解蚂蚁的有趣之处,积极去关注、体验蚂蚁的生活,探索蚂蚁的奥秘,与蚂蚁成为朋友,经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!

  主题目标:

  a、社会生活:

  1、获取关于蚂蚁的各种知识,了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

  2、理解、尊重、喜爱蚂蚁,能以恰当的方式对待小动物。

  b、身体运动:

  1、学习蚂蚁爬,学习手膝着地向前爬,锻炼动作的灵活性和协调性。

  c、语言交流:

  1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容,有表情地学念儿歌,初步尝试更换儿歌中间段的词,仿编儿歌。

  2、学习倾听故事,产生情感共鸣——喜爱蚂蚁,理解尊重蚂蚁。

  d、科学探究:

  1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

  2、观察蚂蚁的外形特征,了解蚂蚁触角的特作用。

  3、了解蚂蚁的主要生活习性,知道蚂蚁是群居生活的,了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

  e、艺术表现:

  1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征,胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

  2、能用自然声音唱歌,并根据词意自编动作进行歌表演。

  f家长参与1、向家长发放主题活动的通知,并提出相应的亲子家庭活动建议。

  2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识,利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁,寻找蚂蚁的家——泥洞,丰富幼儿对蚂蚁的认识。

  3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

  g环境创设:

  1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁,开辟饲养角。

  2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片,儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

  3、益智区提供玻璃瓶,瓶内装有蚂蚁,供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

  4、美工区:拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

  5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展,逐步参与各种墙饰的布置,进行幼儿作品展。

音乐《小蚂蚁》教案2

  活动目标:

  1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力。

  2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的。

  3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操。

  4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。

  活动准备:

  1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

  2、歌曲图谱:6张。

  3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。

  重点难点:

  学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱。

  活动过程:

  1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声。

  2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我。

  3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导。

  4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2~3遍。

  5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲。

  6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。

  7、提高难度,将歌曲中的`部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

  活动小结:

  时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。

音乐《小蚂蚁》教案3

  活动目标

  能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。

  培养学生大胆的.创编动作,能根据音乐节奏进行完整情景表演。

  激发学生参与音乐活动的兴趣,体验音乐带来的乐趣。

  活动准备

  图谱音乐情景图片

  活动过程

  一、初步感知音乐做律动

  (第一遍听音乐)

  教师带领学生边听音乐边做律动。

  根据图谱,理解乐曲节奏

  引出小故事教师讲故事情节一遍。

  二、出示图谱

  提问:图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?

  哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?帮助学生理解图谱。

  教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)

  再次听音乐,请能力强的学生指图谱(第三遍音乐)

  三、创编动作

  引导学生看图谱波浪线部分,学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。

  教师哼唱节奏表演创编的动作。

  四、完整听音乐表演

  全体学生根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

  五、结束

  将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

音乐《小蚂蚁》教案4

  活动目标:

  1、通过活动,了解蚂蚁是用触角传递信息。

  2、学习小蚂蚁互相助、团结合作的精神

  3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。

  活动准备:

  课件:可爱的小蚂蚁;食物替代物:各类球;蚂蚁头饰。

  活动过程:

  一、师幼相互介绍,谈话导入

  二、了解小蚂蚁传递信息的方法

  1、观看录像,了解蚂蚁如何用触角传递信息

  (1)观看录像。

  (2)提问:小蚂蚁是如何传递信息的.?

  2、学学小蚂蚁传递信息的方法。

  三、游戏:小蚂蚁的触角。

  1、集体游戏。

  2、分角色游戏,体验用触角传递信息的乐趣。

  3、在情景中,进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。

  活动延伸:

  利用多种途径,了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。

音乐《小蚂蚁》教案5

  活动目标:

  1、初步了解汽车的类型和特征。

  2、了解一些汽车的特殊用途。

  活动准备:

  ppt课件《各种各样的汽车》。

  活动过程:

  一、说一说:我知道的汽车

  1、教师:家平时见到的汽车长什么样?

  (幼儿的`讨论)

  2、特殊功能的车(播放ppt1、2、3、4)

  教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

  二、找一找:儿歌里的汽车

  1、教师:除了刚刚说到的小汽车,你还见到过哪些车呢?

  (1)教师结合幼儿的讨论,出示ppt5、6、7、8、9

  (2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

  2、欣赏儿歌:

  (1)教师:今天我们要来学一首新的儿歌车,我们先来听听。

  3、教师:儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

  三、学念儿歌

  幼儿在教师指导下边看ppt边逐句学念儿歌《车》。

音乐《小蚂蚁》教案6

  活动目标:

  1、熟悉儿歌的词语,运用肢体律动感受儿歌的节奏。

  2、体验帮助他人的乐趣。

  活动准备:

  音乐《小蚂蚁搬木材》、小蚂蚁搬木材图,木材。

  活动过程:

  一、故事导入——森林里要建大舞台。

  1、教师讲述森林里要建一个大舞台的消息。

  故事:森林里的小动物想要看表演,于是大家决定造一个大舞台,森林里最小最小动物也来帮忙了,猜猜它会是谁呢?

  2、局部猜测——露出蚂蚁的局部(头部触角)

  提问:看一看,猜猜它到底是谁呢?

  过渡:想看看小蚂蚁都在干什么吗?

  二、听音乐动一动——尝试学习小蚂蚁搬木材。

  1、出示小蚂蚁搬木材的图

  提问:小蚂蚁都是怎么运木材?谁来学学小蚂蚁的动作?

  教师小结:你们学的真像,有的搬,有的.抬,有的推,有的拉,都是是你帮我,我帮你大家一起将一块块木材运到搭建舞台的地方的。

  2、听歌曲《小蚂蚁搬木材》

  教师:小蚂蚁搬木材的时候还一边唱着歌,我们一起来听一听吧!

  (教师做动作)

  3、谁能告诉我,你听到小蚂蚁用了哪几种方法运木材的?

  4、教师边唱律动边请幼儿来帮忙。

  5、幼儿两人一组进行游戏表演。

  6、幼儿角色互换。

  三、表演《小蚂蚁搬木材》——感受互相帮忙的快乐。

  1、幼儿人手一块木材,将木材随着音乐搭建到舞台的地方。

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