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中班美术:打喷嚏
设计意图:
随着天气的转换,幼儿不断地出现打喷嚏的现象,孩子么对打喷嚏非常地感兴趣,总是问老师为什么会打喷嚏等问题。我发现这个故事非常地适合本班幼儿现在的发展水平,经过了一个学期,幼儿绘画动物的本领也有所加强,但对用图像进行动物的创想没有尝试过,于是我设计了这节集体活动。
活动目标:
1、运用不同的图形表现动物的基本特征,增强有意记忆能力。
2、发现故事不断循环的线索,感受故事情境的幽默。活动重点:发现故事不断循环的线索,感受故事情境的幽默。活动难点:运用不同的图形表现动物的基本特征,增强有意记忆能力。
活动准备:《打喷嚏》
故事课件
深咖啡色纸、白色、黑色特种彩棒、小牙刷、红、橙、黄、土黄、绿色颜料。白色粉笔、黑板擦。
活动过程:
一、动物们被吃掉啦!
★价值取向:听故事,把握动物的基本特征。
1.蜘蛛正吊在树枝上荡秋千:说一说蜘蛛有几个圆形组成。
2. 一只公鸡来了“啊呜”一口吞下了蜘蛛:寻找公鸡组合中的半圆形。
3. 公鸡正站在草垛上唱歌,突然,一只狐狸扑过来。“啊呜”一口吞下了公鸡:寻找狐狸组合中的三角形。
4. 狐狸正在湖边喝水,突然一只狮子窜出来。“啊呜”一口吞下了狐狸:寻找狮子组合中的方形。
5. 一只狮子正在灌木丛中撒尿,突然,一只怪兽冲过来。“啊呜”一口吞下了狮子。
二、动物们出来啦!
★价值取向:运用不同的图形表现动物的基本特征,增强有意记忆能力。过渡语:怪兽吃得饱饱的,正在太阳底下休息,突然,一条毛毛虫爬过来,钻进他的鼻子。突然――“阿嚏!”
1、怪兽打了一个大大的喷嚏,把狮子喷了出来。
2、狮子打了一个大大的喷嚏,把狐狸喷了出来。
3、狐狸打了一个大大的喷嚏,把公鸡喷了出来。
4、公鸡打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛喷了出来
5、大家全都喷了出来,可是身上脏脏的,我们来帮他们洗洗澡吧。
三、大家一起讲故事
★价值取向:发现故事不断循环的线索,感受故事情境的幽默。
1、想象:大家全都喷了出来以后,蜘蛛又开始做什么?
2、对照ppt一起讲故事。
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