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大班教案

时间:2023-12-26 08:57:42 教案 我要投稿

[热]大班教案4篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

[热]大班教案4篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。

  2、能积极用不同的语调为画面配音,并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。

  3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解健康的小常识。

  活动准备:

  《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。牙医帽子、鳄鱼头饰,课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性,以及牙医的工作性质。

  重难点:

  理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

  活动过程:

  一、出示鳄鱼,激发幼儿的学习兴趣。

  1、播放“动物世界——鳄鱼”视频,使幼儿感知鳄鱼的特性(庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物)。

  2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事,从而引导幼儿尝试自己归纳故事。(让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢?他为什么会伤心?)

  师:这只鳄鱼先生,最近生了一场大病,你们知道是什么病吗?

  3、出示封面,介绍绘本名称。

  书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看书吧!

  二、通过观看画面的情节,分析人物的心理,引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。

  1、通过看图片,学习用不同的语调进行人物对话,并且能用相应的肢体语言表现出来。

  补牙前

  (1) 师:“鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想:……”“你们猜它心里会想什么呢?”鼓励幼儿大胆猜测。鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)

  (2)师:咚咚……门外响起了敲门声,是谁?如果你是牙医,知道是鳄鱼来了,你会怎么想?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的`工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)

  补牙时

  (1)师:于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?牙医打开门一看,“啊,我一定得去吗?”牙医是怎么说的?(个别幼儿模仿)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?原来鳄鱼也吓了一跳, “啊,我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,你们来模仿害怕的鳄鱼和牙医,好吗?

  (2)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想 “我好害怕。”牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)小朋友,你们发现了没有?原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的。

  (3)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常坚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)牙医做的最坏的打算是什么?那鳄鱼呢?

  (4)这会儿发生了什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)

  (5)鳄鱼被弄痛后,想:“但是生气是没有用的,不用太久。”牙医会想什么呢?牙医想:“但是生气是没有用的,不用太久。”(语气:无奈)

  补牙后

  (1)鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医什么呢?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!”鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他想:“我明年真的不想再看到它。”(语气:很有礼貌,口气温和)

  (2)如果你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么 ?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢? 鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)

  2、带领幼儿再一次欣赏,鼓励幼儿边欣赏边用相应的语调和肢体语言表达出来。(把鳄鱼、牙医害怕的样子做出来。)

  三、尝试表演,并体验阅读乐趣

  (体验用不同的语气表现不同人物的心理)

  1、表演故事:幼儿准备(二人一组商量,一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医,大胆地表演故事)。——汇报表演(个别小组戴上头饰上台)——评议(是否演出鳄鱼和牙医各自害怕的心理)

  四、伴随着《刷牙歌》结束、体验生活。

  鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的?

  所以我们一定不要忘记刷牙哦,我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(早晚刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、睡觉前不吃东西。)

  我们的目标是——没有蛀牙

  活动延伸:

  1、将鳄鱼头饰和牙医帽子投放到“表演区”,让幼儿继续扮演角色,练习对话,并进行自主表演。

  2、快乐探究

  ——明年鳄鱼与牙医会不会见面,如果见面会是什么情景,他们会说些什么?

  (根据自己的答案,想象做画.也可画故事中给你最深印象的画面.也可口头交流)

  小百科:「牙痛不是病,痛起来要人命。」相信看牙医不仅是孩子,也是大人的恶梦,当我们牙疼时,常自我挣扎:如不去看医生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看医生,又得承受躺在牙医上的痛苦折磨。当我们把看牙医当作一件可怕的经验时,从来没人想过牙医也有他看病人的痛苦挣扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,还得忍受病人的惨叫。五味太郎以诙谐的对比文字,在书中幽默的刻画出病人和牙医对立的矛盾心理。本书主题鲜明、画面富童趣,是一本令人会心一笑的心理图画书。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.学习助跑跨跳过50厘米左右的“小河”,有勇于克服困难的信心。

  2.探索用身体不同部位固定太空棒,有创新与合作的意识。

  活动准备:

  太空棒40根,塑料桩12个,终点桩3个,音乐、自粘纸

  活动过程:

  一、开始部分

  1.律动《快乐宝贝》。

  2.尝试用身体某一部位固定太空棒。

  二、基本部分

  (一)单人练习

  1.跨跳距离为30厘米(两根),初步掌握动作要领。

  2.跨跳距离为45厘米(三根),巩固跨跳动作要领。

  3.跨跳距离为60厘米(四根),练习跨跳动作技能。

  4.任意两队跨跳距离为75厘米,另一队跨跳距离为60厘米,鼓励幼儿自主选择跨跳区域。

  5.教师小结并肯定幼儿的`勇敢。

  (二)双人练习

  1.幼儿两两合作,尝试用身体的不同部位固定太空棒。

  2.跨跳距离为15厘米。小结幼儿两两合作中出现的顾及他人的友好现象。

  3.跨跳距离为30厘米。要求在游戏中合作默契。

  (三)小组游戏:魔法树洞

  1.将幼儿分成两组,女生扮演魔法树枝,上下捶打太空棒,男生钻树洞。

  2.男女生交换。

  三、结束部分

  1.舒展活动:吹泡泡。

  2.动脑筋想一想,用一个刚才没试过的方法,带着太空棒回家吧。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

  2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

  3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。

  活动重难点:

  重点:学习首尾相接测量方法。

  难点:首尾相接测量,比较影子的长短。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、教师:昨天,小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子,请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系,来操作幼儿用书第7页《找影子》,看看太阳在哪里,找出小朋友和大树正确的影子方向,并把它们圈出来,看谁最棒,做得快又对。

  2、教师:小朋友真棒,很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面,我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。

  二、活动指导

  (一)尝试测量影子。

  1、选择测量工具。

  2、测量影子。

  教师:找到自己昨天画的影子,量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。

  3、交流。

  幼儿交流测量影子中的问题。如:在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量,幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

  (二)学习首尾相接的测量方法。

  1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

  2、教师:为什么他量了一次后要用手按住一个点,然后移动小棒从这个点开始继续量。

  3、展示用绳子测量的方法。

  (1)教师用绳子进行测量。

  (2)教师:我用绳子进行测量和你们用小棒量,结果一样吗?(不一样)

  (三)比一比

  1、教师:与使用同样测量工具的朋友比一比,看看谁的.影子长,谁的影子短。

  2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题?如:发现自己比别人高,为什么影子量出来比别人短?

  3、教师:昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同,明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。

  三、活动结束

  1、教师简要小结:这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法,在活动中,互相学习共同协作,做得很好,今后继续发扬。

  2、结束课时,组织幼儿回教室。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.认真观察图片,猜测和想象故事情节,并能在同伴面前大胆地表达。

  2.学习故事中的动词短句:x过……。

  3.感受和体验故事的诙谐、幽默,感受阅读的.乐趣。

  活动准备:

  1.《母鸡萝丝去散步》绘本若干;

  2.《母鸡萝丝去散步》课件;

  3.布置场地。

  活动过程:

  一、图片导入,引起幼儿兴趣

  1.这幅图上有谁?看,母鸡萝丝去散步的时候是怎样的?

  二、观察画面,猜测和想象故事情节

  1.观察画面,了解农场里有哪些地方

  2.观察画面,学习故事中的动词短句:“x过……”。

  3.自主阅读,了解母鸡和狐狸之间发生的事情

  (1)狐狸想干什么呢?母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗?

  (2)幼儿自主阅读。

  (3)幼儿交流。

  4. 出示画面,引导幼儿讲述。

  (1)母鸡萝丝走过院子,狐狸怎么样了?

  (2)母鸡萝丝绕过池塘时,狐狸怎么样了?

  (3)母鸡萝丝越过干草堆时,狐狸怎么样了?

  (4)母鸡萝丝经过磨坊时,狐狸怎么样了?

  (5)母鸡萝丝穿过篱笆时,狐狸怎么样了?

  (6)母鸡萝丝钻过蜜蜂房时,狐狸又怎么样了?

  5. 回味感悟,给故事起名。

  (1)你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸?幼儿讨论。

  (2)谁能帮这个故事想一个好听的名字呢?

  三、观看动画,体会乐趣。

  四、延伸活动,迁移经验

  狐狸没抓到母鸡露丝,它很不甘心,它还会跟着母鸡后面,那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢?

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