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美术教案

时间:2023-12-29 08:47:56 教案 我要投稿

美术教案必备(5篇)

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的美术教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教案必备(5篇)

美术教案 篇1

  【教材分析】

  为保证幼儿的健康和安全,防止意外伤害的发生,社区街道的窗里、幼儿读物里都会有安全宜传画。安全宜传画色彩鲜艳、主题突出、通俗易懂,所以幼儿对这个题材比较感兴趣,也便于理解画面内容。本次活动引导幼儿欣赏分析、连线归类,鼓励幼儿根实际情况来设计,提高幼儿的安全意识和规则意识

  【活动目标】

  1.知道要远离家庭和幼儿园的危险,不做危险的.事情,了解安全宣传画的绘画特点。

  2.能根据自己的所见所闻和日常需要,创造性地设计安全宜传画。

  3.体验绘制宣传画的乐趣,感受将安全知识融于绘画的表现形式。

  【活动准备】

  1.安全宣传挂图,安全标志卡片,手绘场景(起火时、过马路等),“幼儿学习材料”一一美术用纸第13页。

  2.请家长帮助搜集生活中危害幼儿生命安全的有关宣传资料。

  【活动建议】

  1.请幼儿观看安全宣传挂图,了解安全宣传画的特点。

  引导幼儿观察安全宣传挂图。提问:你发现图中有哪些危险的地方?你怎么能一眼看出来?

  小结:画面把人物画在重要的位置上,周围的物品要能说明在哪里,需要提醒大家注意的危险可以适当增加一些符号的提示。整个画面要主题突出、标题明确、内容清楚、画面完整、入物生动。

  2.组织幼儿玩“安全连连看”游戏,了解不同场景下应该注意的安全问题。

  出示几种场景,请幼儿将小组的卡片与给定的场景做配对游戏。例如:起火时,可以匹配

  “拨打119”、“远离易燃物品”等卡片;过马路时,可以匹配“走过街天桥”、“不打闹”等卡片。

  3.幼儿分组绘画,根据日常需要创造性的设计安全宣传画。

  (1)画面要求:注意细节,有安全提示,画面简单,让大家能看明白。

  (2)每组内容不同,组内幼儿可以合作。

  (3)引导幼儿分享、交流,完善画面内容。

  引导幼儿从宣传画呈现的内容、画面结构是否完整等方面进行欣赏,组内讨论自己的宣传画还有什么可以修改的地方并修改完善。

  【活动延伸】

  举办“安全宣传画”展览。

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美术教案 篇2

  一.教学目标

  1、知识目标:掌握美术欣赏的基本方法,理解美术收藏的目的和意义。

  2、创新目标:从角色模拟、画面分析、文献理解中尝试描述、分析、解释及评价的方法欣赏美术作品。

  3、审美目标:品读经典的美术作品,树立正确的审美态度,从而客观判断美术史中经典美术作品的审美价值。

  二.学情分析

  审美教育,是以陶冶情操、培养情操为特征,以生动形象为手段,提高学生感受美、理解美、创造美的能力,进而促进学生全面发展,提高综合素质的一种教育形式,美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。

  学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐,给美术教学带来了很大的困难。有些同学天生爱好美术,在自身兴趣的激发下,在老师的正确引导下,美术素养自然会提高很快;而有些学生或受社会大环境的制约影响,认为学好数、理、化就能一统天下,或受父母家庭的影响,认为学美术没出息,再加上缺乏定的兴趣爱好,差异的存在也就不足为奇了。

  三.教学重难点

  用描述、分析、解释、评价的方法欣赏美术作品。

  用对比的方法分析欣赏美术作品中构图的外在形式美。

  四.教学活动

  活动1【讲授】初初的感觉:描述

  边欣赏边交流每幅绘画的第一感观。

  画家画了些什么?给你的`第一感觉是什么?

  《伏尔加纤夫》画了些什么?(近景、中景、远景)

  小结你们已经学会了欣赏的第一招:用语言描述画面的第一感感觉,这是我们对艺术品最初的感觉。欣赏一件艺术品只停留在初步的感觉够吗?我们需要深入的研究分析。

  活动2【活动】深入研究:分析

  深入研究:分析

  (二)画家用什么方法来突现画面主题?

  1、画面的大色调

  ①天空、海水、沙滩的色彩是怎样的?假如变成蔚蓝的天空、碧蓝的海水和自然态的沙滩你觉得怎样?(沉闷并炎热的海滩和清新靓丽的海滩的对比---环境色与主题的协调)环境色变暗又会怎样?

  师小结:画家用强烈的色彩对比,带来了特殊的画面效果或更突出画家想要表达的主题。

  2、画面的大空间——找层次

  画家画了些什么?画家怎么表现空间的?

  欣赏一张肖像画,两个空间层次。

  师小结:空间越大,画面内容越多,画家想要传递的信息也越多。

  3、画面的大构图——找形式线

  请一位同学勾画画面上事物的外形线。

  师补充形式线。画家在人物的排列上有什么变化?

  画面的美从哪里体现的?

  师小结:形块的大小对比、形式线的曲直对比;人物的疏密变化、高低错落,都是反映了画面外在形式的美感。

  构图小练习:学生构画形式线。

  活动3【练习】背后都故事:诠释

  背后的故事:诠释

  (三)模仿人物的动态,体会画中人物的思想。

  画面人物的动态和视线中心人物的动态不一致,画家为什么要这样画?是巧合吗?还是想要表达什么思想?

  我们欣赏分析到这个时候,是不是忽略了1个关键人物?(这幅画的作者,他生活的时代背景)我们是不是要了解一下画家的背景,有可能对我们的欣赏理解有帮助哦!

  师:伊里亚·叶菲莫维奇·列宾是俄国19世纪后期到20世纪上半期最伟大的批判现实主义画家。他以其无比丰富的创作和卓越的表现技巧,把俄罗斯现实主义绘画艺术发展到高峰。创作了大量的历史画、风俗画和肖像画,表现了人民的贫穷苦难及对美好生活的渴望。1870~1873年创作了《伏尔加河上的纤夫》。为了创作这幅描绘沙皇统治下俄国人民痛苦生活的作品,他两度到伏尔加去,深入观察纤夫生活,使画面上的纤夫既是生活在社会底层受压迫的人,又是具有坚强毅力的生活的强者,在构图上列宾利用了沙滩的地形和河湾的转折,使11个纤夫犹如一组雕刻群像,被塑造在一座黄色的、高起的底座上。画面上对伏尔加河的景色作了很好的布局,使这幅尺寸不很大的画面具有宏伟深远的感觉。它不仅揭示了现实的矛盾,同时肯定了社会的积极力量,使俄国风俗画增添了新的语言。)

  根据文献资料,我们重新理解并解释画家为什么要这样画?

  从人物的动态、表情及眼神再次欣赏。

  小结:人物的各种动态,表情及眼神都反映出不同的思想,这种思想正是画家要表达的思想。

  师小结:你们学会了欣赏的第三招,根据画家和其画派的文献资料结合画面更细小的刻画的欣赏,深入的体会画家真正要表达的思想。21世纪现代的我们还能通过这张画的欣赏了解到19世纪俄国社会底层受压迫的人们的生活,不知你们有没有体会到绘画在历史长河中的沉甸美。

  活动4【测试】个性阐述:评价

  个性阐述:评价

  (四)、通过前面的欣赏学习,请你从主观判断或客观判断来评价这幅作品。

  评价《伏尔加纤夫》

  评价分为主观评价和客观评价,我们在保持主观评价的同时要尊重客观的评价。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、能尝试用萝卜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

  2、通过萝卜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

  3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

  活动准备:

  萝卜、颜料若干,棉花若干,篮子5个,纸若干,擦手帕5张,范画2张。

  活动过程:

  一、通过谈话,丰富幼儿对萝卜的认识

  1.今天我们的萝卜宝宝要和我们做游戏、学本领,你们愿意吗?

  2.萝卜宝宝们今天带来了一个小魔术,他们能把自己变成小花、小动物,你们想看吗?(出示范画)你们能猜出都是那些萝卜宝宝变的吗?

  二、老师示范

  1.萝卜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的.吗?

  2.选一个萝卜宝宝,蘸上颜料,贴在纸上,用手用力按压,萝卜宝宝的魔术就变出来了。(示范蘸不同的颜色就有不同的印迹)

  三、幼儿操作

  1.初次操作,探索印画方法

  你们想帮萝卜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮萝卜宝宝去变一下吧!

  2.老师讲解印画的方法

  (1)你们看看我们的印画,现在是什么样子?画面干净吗?画面上有画吗?(展示“个案”)为什么会这样?怎样印画才能让画面干净、漂亮?

  (2)小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

  3.幼儿再次尝试,学习印画方法

  (1)教师巡回知道,告诉幼儿不要混色,一次可以多印一些,来丰富画面。

  (2)引导有困难的幼儿想象。

  四、展示作品,小结活动

美术教案 篇4

  活动目标:

  1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。

  2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

  3.体验泥工活动带来的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。

  3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

  4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。

  活动过程:

  一、导入

  师出示布偶 “今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参加,高兴吗?”

  “小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?

  二、说饼干

  1.问:你想做什么形状的饼干? 幼儿说(圆形、正方形、三角形……)

  师出示各种形状的饼干和汉字(如:椭圆形)

  2.师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?

  问:你吃的饼干上的花纹是什么样子的?

  幼儿说。

  三、师示范

  师:老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。

  B. 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

  C. 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。

  D. 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的`花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。

  四.幼儿操作

  1.师放背景音乐

  2.幼儿操作,师做巡回指导。

  3.请各组将饼干放到前面的桌上。

  4.师:“现在,小熊要来选饼干了……” 师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。

  五.结束

  师:谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗? 请幼儿先去洗手,再来吃饼干。

  活动反思:

  我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。

美术教案 篇5

  活动目标

  1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。

  2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

  3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品

  教学重点、难点

  教学重点:尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线

  教学难点:学习用欣赏的眼光评价同伴的作品

  活动准备

  七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

  活动过程

  一、谈话猜谜语引入。

  师:孩子们,我们都知道大老虎很想有朋友让它照相,可他找到了吗?(没有)今天,有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特,想知道它是谁吗?

  谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。

  二、欣赏图片,认识七星瓢虫。

  师:孩子们:七星瓢虫也来到我们教室做客,我们一起来和它打打招呼吧!(你好,七星瓢虫)我们一起仔细观察,七星瓢虫是什么样子?(教师引导幼儿有序观察,并用语言描述)

  1、头是什么形状?头上有什么?

  2、身体是什么形状?身体上有些什么?

  3、仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?

  教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。

  三、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。

  师:孩子们,我们去照相的时候会做些什么准备?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣,我们一起帮帮它好吗?

  1、教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的`身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)

  2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;

  提问:你想给它设计什么图案的外衣?

  3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述;

  提问;你想给它设计什么样的舞台?

  4、教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。

  四、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。

  师:孩子们,我们开始给七星瓢虫设计吧!记住我们设计的步骤:

  1、先画出它的样子,然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台;

  2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色:七星瓢虫和舞台的颜色要深而重,天空运用横涂法轻轻涂抹;

  3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线(注意勾线要流畅);

  4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!

  五、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。

  师:孩子们,我发现我们大二班的孩子特别能干,都设计出了美丽的作品,请孩子们欣赏一下同伴的作品,谈谈你最喜欢谁的作品,为什么?

  1、幼儿用欣赏的眼光互评,用合适的语言描述自己的看法;

  2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品;

  3、教师评价。

  六、结束活动。

  师:孩子们,我们为七星瓢虫设计了这么多美丽的外衣和舞台,它一定很高兴,我们赶快把我们的设计送给它,让它选一件最喜欢的外衣穿着去给老虎当模特,好吗?

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