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六年级数学复习课教案

时间:2024-01-04 07:12:23 教案 我要投稿
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六年级数学复习课教案模板

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的六年级数学复习课教案模板,欢迎大家分享。

六年级数学复习课教案模板

六年级数学复习课教案模板1

  教学目标:

  1.通过系统的整理和复习小学数学中学过的计量单位,准确把握每种相邻单位之间的进率,以及不同量的计量之间的联系和区别。

  2.进一步培养学生的空间观念。

  师:我们在日常生活和工农业生产、科学研究中,经常进行各种量的计量。每种量都有自己的计量单位,我国现在采用的法定计量单位与国际通用的计量单位是一致的。这节课我们来复习量的计量。(板书课题)

  复习各种量的计量单位以及各自的进率。

  长度、面积、体积单位复习。

  举例说说什么叫相邻单位?

  以上三种单位的进率有什么规律?

  见教材118页三种量的图示,用尺量一量然后说说各表示什么?(1厘米、1平方厘米、1立方厘米)

  在括号里填上适当的进率。

  重量单位的复习

  常用的重单位有哪些?

  填写教材118页的表。说说它们的进率关系。

  练习:6000千克=()吨 2千克=()克

  时间单位的复习

  按从大到小的顺序排列下面的时间单位。

  分、时、秒、月、日、年、世纪

  填写教材119页的时间单位表。说说各自的进率。

  怎样判断某一年是闰年还是平年?

  (年份能被4整除的是闰年,不能被4整除的是平年)

  (整百数年份能被400整除的才是闰年,如1900年虽能被4整除,但不是闰年)

  名数的`改写复习

  看教材119页“名数”的示意图,举例说说什么叫名数、单名数、复名数。

  看书自学有关内容说说怎样把高级单位的数改写成低级单位的数?怎样把低级单位的数改写成高级单位的数?

  练习:先填写教材119页例题的空。再结合教材120页说说填空的过程。

  巩固练习

  完成教材120页的“做一做”

  全课总结(略)

六年级数学复习课教案模板2

  复习目标:

  1.通过复习使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。从而培养学生概括能力与计算能力。

  2.能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。

  复习过程:

  一、回顾与交流

  1.四则运算的意义。

  A我们折了36颗红星,还折了28颗蓝星。

  B我们买了40瓶矿泉水,每瓶0.9元。

  C我们有24m彩带,用做蝴蝶结,用做中国结。

  (1)创设情境,让学生结合情境图提问题。

  问:你能提出哪些用计算解决的问题?

  学生提出问题,并说明解决方法。如:

  ①一共折了多少颗星?36+28

  ②折的红星比蓝星多多少颗?36-28

  ③买矿泉水用了多少钱?0.9×40

  ④做蝴蝶结用了多少彩带?做中国结用了多少彩带?

  24×24×

  ⑤做蝴蝶结用的彩带是中国结的几分之几?

  (2)结合算式说明每一种运算的含义:

  ①什么叫做加法?小数加法、分数加法的意义相同吗?

  ②什么叫做减法?小数减法、分数减法的意义相同吗?

  ③整数乘法的意义是什么?小数、分数乘法的`意义同整数乘法的意义相同吗?

  ④什么叫做除法?小数除法、分数除法的意义相同吗?

  小结:

  整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同。只有小数、分数乘法(第二个因数小于1时)是求一个数的几分之几是多少/

  3.四则运算的方法。

  (1)整数、小数加法、减法的计算方法各是什么?

  (2)分数加法、减法的计算方法各是什么?

  (3)它们有什么相同点?

  整数加减时,数位对齐;

  小数加减时,小数点对齐;计数单位相同才能相加减。

  分数加减时,分数单位相同。

  (4)整数、小数乘法的计算方法是什么?有什么相同之处,有什么不同之处?

  小数乘法,先按照整数乘法的计算方法算出积,再看乘数中有几位小数,然后在积中点上小数点。

  (5)说一说整数、小数除法的计算方法。

  (6)说一说分数乘法和除法的计算方法。

  4.在四则运算中,应注意一些特殊情况。

  出示以下内容:

  a+0=()a×0=()0÷a=()

  a-0=()a×1=()a÷a=()

  a-a=()a÷1=()1÷a=()

  注意:当a作除数时不能为0。

  以上交流基础上,让学生进行归纳。

  整数、小数分数(百分数)

  加法意义

  计算方法

  特殊情况

  减法意义

  计算方法

  特殊情况

  乘法意义

  计算方法

  特殊情况

  除法意义

  计算方法

  特殊情况

  5.四则运算的关系。

  四则运算的关系可概括如下:(以提问方式完成下面关系网)

  和-一个加数=另一个加数

  被减数-差=减数

  减数+差=被减数

  加减减法

  求相同加数和的算便运算求相同减数个数的算便运算

  乘法除法

  积÷一个因数=另一个因数

  商×除数=被除数

  被除数÷商=除数

  小结:加法是在计数的基础上发展起来的一种连续性计数,是最基本的运算。减法是加法的逆运算,也是加法的还原。乘法又是加法的发展,是求相同加数的加法简便算法。除法是乘法的逆运算,也是乘法的还原,它是减法是发展是求相同减数的减法的简便运算。

  二、巩固练习

  1.完成课文做一做。

  2.完成课文练习十四第1、2题

  3.课堂小结。

六年级数学复习课教案模板3

  复习目标:

  1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。

  2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义,能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。

  3、熟练掌握2、3、5倍数的特征,并正确解决有关问题。

  复习过程:

  一回顾与交流

  1、分数的基本性质与小数的基本性质。

  (1)分数的基本性质。

  ①分数的基本性质是什么?

  板书:分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。

  ②填一填。

  ③分数大小不变,但什么变了?(分数单位变了)

  (2)小数的基本性质。

  ①小数的基本性质是什么?

  板书:小数末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。

  ②把下面的小数改写成两位小数。

  0.3002.54.3000

  ③小数大小不变,但什么变了?(小数计数单位变了)

  (3)小数的基本性质与分数的基本性质是一致的

  如:0.3=0.30=0.300

  (3)小数点移动位置,小数的大小会发生什么变化?

  如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……

  2.倍数与因数。

  (1)什么是倍数?什么是因数?举例说明。

  ①4×5=20

  20是5和4的倍数。4和5都是20的因数。

  ②20的因数还有哪些?一共有多少个?

  20的'因数有1,20,2,10,4,5。一共有6个。

  ③4的倍数还有哪些?一共有几个?

  4的倍数有4,8,12,……,有无数个。

  ④着重说明:

  最小个数

  因数1本身有限

  倍数本身/无限

  (2)2、3、5倍数的特征。

  ①2的倍数特征是什么?举例说明。什么是偶数?什么是奇数?

  个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。是偶数。

  ②5的倍数特征是什么?举例说明。

  个位上是0或5的数,都是5的倍数。如:10,25,45,60等。

  ④3的倍数特征是什么?举例说明。

  各个数位上的数字之和是3的倍数,这个数是3的倍数。如123,303等。

  (3)什么是质数?什么是合数?

  ①什么是质数?最小的质数是什么?

  ②什么是合数?最小的合数是什么?

  ③1是什么数?(1是奇数。既不是质数也不是合数)

  (4)公因数与公倍数

  12的因数20的因数50以内6的倍数50以内8的因数

  12和20的公因数50以内6和8的公倍数

  (5)对于“倍数和因数”这一单元,你还知道哪些知识?还有什么疑问?

  同学之间互相交流,教师巡视指导,发现问题及时纠正。

  二、巩固练习

  完成课文练习十三第7~9题。

六年级数学复习课教案模板4

  复习内容

  整数、小数、分数、百分数的含义等。

  复习目标

  1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。

  2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表,并能正确的熟练的读、写整数与小数,会比较数的大小。

  3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。

  复习过程

  一、回顾与交流

  1、复习数的意义。

  (1)你学过哪些数?说一说它们在生活中的应用。

  ①学生说出自己的认识和理解。

  如:整数、小数、分数、百分数、负数等等。

  ②联系课文情境图,说出各种数的具体含义。

  如:1722是自然数。这里表示词典页码的数量:有1722个1页。

  8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。

  是分数。这里表示把全年天数平均分成5份,空气质量良好的占其中的3份。

  40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率。

  -25℃是负数。它表示比0℃还低的气温度数。

  (2)什么是整数?

  ①学生说一说什么是整数,整数包括哪些数。

  ②师生共同概括说明。

  像…,-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位。

  ③做一做

  ()是正数,()是负数。

  ()是自然数,()是整数。

  2、数的读、写

  (1)数位顺序表。

  整数部分小数点小数部分

  …亿级万级个级

  数位…个位十分位…

  计数单位…︵个

  ︶十分之一…

  ①填一填,读一读。

  ②什么是数位?数位与位数相同吗?

  ③什么是计数单位?相邻的计数单位之间的进率是多少?

  ④做一做。

  27046=2×()+7×()+4×()+6×()

  (2)读法和写法。

  ①读出下面各数。

  1060000000.00625.08

  a、读一读。

  b、说一说读数的`方法、要点。

  ②写出下面各数。

  九十万三千二十亿五千零十八零点二零零八

  a、写一写

  b、说一说你是怎么做的。

  (3)改写。

  ①把540000改写成以“万”作单位的数。

  ②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。

  过程要求:

  a、学生改写。

  b、说一说改写的方法、要点。

  3、数的大小。

  (1)怎样比较两个数的大小?

  (2)完成练习十三第6题。

  4、分数、小数、百分数的互化。

  (1)填一填。

  小数分数百分数

  0.25

  12.5%

  (2)说一说你是怎么做的。

  二、巩固练习

  完成课文联系十三第1~5题。

  过程要求:

  (1)学生独立完成,教师巡视,了解情况,进行个别指导

  (2)同学之间互相交流。

  (3)提问:说一说你是怎么做的,发现问题及时纠正。

  三、课堂小结

  本节课中你有什么收获?还有什么疑问,请和同学交流。

六年级数学复习课教案模板5

  教学目标:

  通过复习使学生进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念,掌握它们的特征和性质,以及各图形的联系。‘

  教学过程:

  直线、射线、线段。

  提问:1)分别说一说什么叫直线、射线、线段?

  直线、射线和线段有什么区别?

  完成123页上面的“做一做”。(学生笔做)

  角

  提问:1)什么叫做角?

  2)角的大小与什么有关?

  整理:把表中的空格填写完整。

  完成123页下面“做一做”的1题、2题。

  锐角直角钝角平角周角

  大于0°

  小于90°

  垂直与平行

  提问:

  1)在同一平面内,两条直线的相互位置有哪几种情况?

  2)什么样的两条直线叫做互相垂直?

  什么样的两条直线叫做互相平行?

  回答:下面几组直线中,哪组的两条直线互相垂直?哪组的两条直线互相平

  完成教材124页的“做一做”

  三角形。

  提问:

  1)什么叫做三角形?

  2)在下面的三角形中,顶点A的对边是指哪一条边?

  先笔做:以顶点A的对边为底,画出三角形的高,并标出底和高。(前页一幅图)

  在下面的表中填写三角形的`名称和各自的特征。

  名称

  图形

  特征

  回答:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。

  四边形

  提问:什么叫四边形?

  回答:看图说出下面各图的特点,再说一说图中各字母表示什么

  想一想:为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形?为什么说正方形是特殊的长方形?

  完成125页“做一做”中的1、2题。

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