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中班语言《艾玛与风》教案

时间:2024-01-09 07:55:53 教案 我要投稿
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中班语言《艾玛与风》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的中班语言《艾玛与风》教案 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言《艾玛与风》教案

中班语言《艾玛与风》教案 1

  活动目标:

  1。感受故事情节的有趣,发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

  2。喜欢艾玛乐观开朗的性格,并享受故事带来的乐趣。

  3。初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4。帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:

  PPT课件活动过程

  1。介绍人物,引起兴趣

  (1)出示封面,介绍花格子大象艾玛。

  师:这是谁,你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?

  艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)

  总结:它就是大象家族里最与众不同的家伙,你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子,它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果,所以大象们都很喜欢它,你听了这个故事,你也一定会爱上艾玛的。

  (2)引出故事主题。

  师:到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音,这说的是艾玛和谁的故事?

  2。欣赏故事,感受乐趣

  (1)出示第2页:虽然是春天了,可是外面仍然刮着好大的风,大象们都躲在山洞里不敢出去,听艾玛的弟弟表演口技。

  师:你知道,山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的,只是他的颜色和艾玛不同,是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音,学得很像很像。你会学谁的声音,请你来学一学。

  第2页:艾玛的弟弟是个口技高手,大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了,这天气真不好,真想出去走走,飞一飞,可是一出门,准会被大风吹跑的。大象说,别说你们小鸟了,就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意,他带着他的弟弟说:"走,我觉得那是件挺有趣的事。"第3页:说着,他就带着弟弟走出了山洞,弟弟心里有点害怕,问:我们真的要在这个大风里走吗。

  (2)出示第4页:

  提出问题:他们真的会在大风里走吗,看看,艾玛到底带着弟弟去哪了?那个山洞离得远不远啊?

  讲述故事。艾玛说:我们和他们开个玩笑吧,开个什么玩笑呢,我们想办法说点话,说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

  师:这个玩笑有趣吗,那我们小朋友们帮艾玛想一想,说些什么呢,别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

  (3)出示图片5。师:你们觉得被大风吹走了真可怕,可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情,你们觉得他心情怎么样啊。

  总结:大家都觉得被风吹得很可怕,可是艾玛不这么说,艾玛说:哦,被风吹起来的感觉太快乐了,真凉快,哇塞,我飞得比山还要高,这个风还让我打转转了,就像在坐转椅一样。

  (4)出示第6页:大象朋友们听了,原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊,他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

  师:你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风吹走,又能看得到。

  (5)出示图片7:

  师:看看,他们用了什么办法呢?

  后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞,才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去,大家都哈哈哈得笑了。天哪,这是艾玛和我们开的一个玩笑,真有趣。

  (6)出示图片8:哦!大家都很快乐,小鸟说:这真是一件好笑的事情,我就知道这么大的风,没一个人敢出去,艾玛看了看小鸟说:不,我敢。说着,艾玛就走了出去。

  (7)出示第9页:不久,就传来艾玛的声音,同伴们都听到了,"真的被风吹起来喽,这真是奇妙的旅行。哈哈,真是太有趣了,小鸟,我比你们飞得还高。朋友们,再见我旅行去喽。"师:你觉得,这次艾玛是真的被风吹走了吗?为什么。

  你觉得艾玛不会被风吹走,这个是玩笑,请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走,你就站这边。

  (8)出示第1 0页:

  师:到底谁对了?这回,艾玛真的被风吹走了,风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。会被吹到哪儿去呢?

  总结:就像你们说的那样,艾玛被风吹的吹过了大海,吹过了小河,翻过了山坡......不停得往前飞,你们希望艾玛回来吗?为什么?看看,艾玛会回来吗?

  艾玛又从沙漠那头,穿过了鳄鱼大桥,越过了鳄鱼岛,飞过了大海......

  (9)讲述故事结尾:森林里可热闹了,因为大家的开心果又回来了,朋友们都在欢迎它。

  艾玛就像你们说的那样,是个快乐的大象,它不仅自己快乐,还会把快乐带给大家,是大家的开心果,你可以把快乐带给谁。(除了......还有更多的`人吗。)

  小结:能给别人带去快乐的人,总是会得到大家的喜爱。

  反思: 一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕,但艾玛却不害怕,他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风,走出山洞时,有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行,也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时,艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。

  整个故事富有童趣,充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的,他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的,乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节,并根据自己的理解进行讲述。

  活动的第三个环节,对于幼儿来说是个难点,我拓展了图画书本身的内容,让幼儿根据视觉提示有序地讲述"风先把艾玛带到了哪里,再到了哪里"。

  同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

中班语言《艾玛与风》教案 2

  (一)内容简介

  外面刮起了非常非常大的风,所有的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不相信风可以吹跑一头大象,他胸有成竹地跑进风里,奇妙而又有趣的事情发生了……

  (二)主题分析

  一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕,但艾玛却不害怕,他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风,走出山洞时,有趣的`事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行,也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。

  与此同时,艾玛的冒险和乐观态度也感染着每一个小读者。

  (三)情节分析

  艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料,在所有的朋友被风阻挡脚步的时候,艾玛却走出山洞,和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。小读者哪儿吹来的?)

  一交流:我用……找到了“风娃娃”。

  一(思考讨论。)为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃"?另外一些东西就不行呢?

  :轻轻的东西容易被风吹起来,所以我们就能找到“风娃娃”。

  (3)观看视频,交流讨论

  一风可以把那些重重的东西吹起来吗?

  一你觉得“风娃娃”可以把什么重重的东西吹上天?

  一(观看视频。)你看到风把什么吹上了天?

  一你喜欢风吗?为什么?你喜欢什么样的风?

  (三)活动拓展

  1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。

  2.收集关于“风的作用”、“风的危害”等资料,布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。

  (四)阅读区的活动

  1.设立“快乐阅读墙”,幼儿可以将自己阅读到的开心事件绘制下来,装订成《快乐秘籍》,并与身边的朋友一起分享。

  2.开设“小小气象员”专栏活动,引导幼儿每天播报天气预报,关注有关风力的信息,感受风与人们生活的关系,并尝试了解一些记录风力的符号。

中班语言《艾玛与风》教案 3

  活动目标

  1、感受故事情节的有趣,发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

  2、喜欢艾玛乐观开朗的性格,并享受故事带来的乐趣。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  活动准备

  PPT课件

  活动过程

  1、介绍人物,引起兴趣

  (1)出示封面,介绍花格子大象艾玛。

  师:这是谁,你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?

  艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结:它就是大象家族里最与众不同的家伙,你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子,它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果,所以大象们都很喜欢它,你听了这个故事,你也一定会爱上艾玛的。

  (2)引出故事主题。

  师:到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音,这说的是艾玛和谁的故事?

  2、欣赏故事,感受乐趣

  (1)出示第2页:虽然是春天了,可是外面仍然刮着好大的风,大象们都躲在山洞里不敢出去,听艾玛的弟弟表演口技。

  师:你知道,山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的,只是他的颜色和艾玛不同,是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音,学得很像很像。你会学谁的声音,请你来学一学。

  第2页:艾玛的弟弟是个口技高手,大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了,这天气真不好,真想出去走走,飞一飞,可是一出门,准会被大风吹跑的。大象说,别说你们小鸟了,就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意,他带着他的弟弟说:"走,我觉得那是件挺有趣的事。"第3页:说着,他就带着弟弟走出了山洞,弟弟心里有点害怕,问:我们真的要在这个大风里走吗。

  (2)出示第4页:

  提出问题:他们真的会在大风里走吗,看看,艾玛到底带着弟弟去哪了?那个山洞离得远不远啊?

  讲述故事。艾玛说:我们和他们开个玩笑吧,开个什么玩笑呢,我们想办法说点话,说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

  师:这个玩笑有趣吗,那我们小朋友们帮艾玛想一想,说些什么呢,别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

  (3)出示图片5。师:你们觉得被大风吹走了真可怕,可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情,你们觉得他心情怎么样啊。

  总结:大家都觉得被风吹得很可怕,可是艾玛不这么说,艾玛说:哦,被风吹起来的感觉太快乐了,真凉快,哇塞,我飞得比山还要高,这个风还让我打转转了,就像在坐转椅一样。

  (4)出示第6页:大象朋友们听了,原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊,他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

  师:你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风吹走,又能看得到。

  出示图片7:

  师:看看,他们用了什么办法呢?

  后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞,才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去,大家都哈哈哈得笑了。天哪,这是艾玛和我们开的一个玩笑,真有趣。

  出示图片8:哦!大家都很快乐,小鸟说:这真是一件好笑的事情,我就知道这么大的风,没一个人敢出去,艾玛看了看小鸟说:不,我敢。说着,艾玛就走了出去。

  (5)出示第9页:不久,就传来艾玛的声音,同伴们都听到了,"真的被风吹起来喽,这真是奇妙的旅行。哈哈,真是太有趣了,小鸟,我比你们飞得还高。朋友们,再见我旅行去喽。"师:你觉得,这次艾玛是真的.被风吹走了吗?为什么。

  你觉得艾玛不会被风吹走,这个是玩笑,请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走,你就站这边。

  (6)出示第1 0页:

  师:到底谁对了?这回,艾玛真的被风吹走了,风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。会被吹到哪儿去呢?

  总结:就像你们说的那样,艾玛被风吹的吹过了大海,吹过了小河,翻过了山坡、、、、不停得往前飞,你们希望艾玛回来吗?为什么?看看,艾玛会回来吗?

  艾玛又从沙漠那头,穿过了鳄鱼大桥,越过了鳄鱼岛,飞过了大海、、、

  (7)讲述故事结尾:森林里可热闹了,因为大家的开心果又回来了,朋友们都在欢迎它。

  艾玛就像你们说的那样,是个快乐的大象,它不仅自己快乐,还会把快乐带给大家,是大家的开心果,你可以把快乐带给谁。(除了、、、还有更多的人吗。)小结:能给别人带去快乐的人,总是会得到大家的喜爱。

  反思:

  一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕,但艾玛却不害怕,他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风,走出山洞时,有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行,也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时,艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。

  整个故事富有童趣,充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的,他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的,乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节,并根据自己的理解进行讲述。

  活动的第三个环节,对于幼儿来说是个难点,我拓展了图画书本身的内容,让幼儿根据视觉提示有序地讲述"风先把艾玛带到了哪里,再到了哪里"。

  同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

中班语言《艾玛与风》教案 4

  活动背景:

  《艾玛与风》是一个有趣的绘本故事,我们中班组围绕这个绘本故事开展了多节活动。活动后我们共同探讨存在的问题进行了探讨,提出了各自的不同意见,最后一起设计出活动方案,并通过反复试教,不断修改教案,最终确定活动方案。中班的孩子求知欲、好奇心都非常强,对故事里的一些画面情节特别感兴趣,所以就从引导孩子观察画面,大胆想象入手,逐步导入故事情节,孩子们观察得都非常仔细。

  活动目标:

  1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

  2、喜欢艾玛开朗乐观的性格,享受故事带来的乐趣。

  活动准备:

  《艾玛与风》课件;背景图片活动过程:

  一、介绍人物,引起兴趣1、这是谁,你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛)2、听听声音,这说的是艾玛和谁的故事?

  二、欣赏故事,感受乐趣1、根据提示,猜测人物对话,插问:

  猜猜,艾玛和它的弟弟会说些什么呢?(根据图片提示想象)记得吗,大象们后来想了什么办法?

  2、实验操作,想象故事情节:

  插问:风会把艾玛带到哪儿?

  只去一个地方总觉得旅行还不够奇妙,这些地方艾玛都有可能飞过哦!

  桌上也有这些地方的图片,三个人一组,从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方,为艾玛安排一次奇妙的旅行。然后试着把旅行清楚、有顺序地介绍给大家。篮子里有一张空白的纸,如果你觉得有更奇妙有趣的地方,可以自己画。

  3、讲述故事结尾,你喜欢艾玛吗?为什么?

  小结:自己快乐,也能给别人带去快乐的人,总是会得到大家的喜爱。

  活动反思:

  《艾玛与风》是一个充满童趣的故事,艾玛遇事开朗、乐观、自信的态度也深深影响着孩子们,让孩子们享受故事乐趣的.同时,也感受这种个性的魅力。

  活动中将重点安置在孩子们合作安排并有序地介绍艾玛的"旅行"路线上,对于中班下学期的孩子来说,与同伴合作的经验并不丰富,有不少孩子只顾着满足自己的操作的愿望,而不顾同伴的感受,而活动中"三个朋友合作,选择三个有趣的地方"的要求,正好为孩子们提供了暗示"可以每人选一个地方"有效地解决了操作中孩子们的争抢矛盾。在讲述的时候,教师在教具上设计了文字的提示"先……再……最后……"为孩子有序的表达提供帮助。为了不让表达太过于枯燥、单调,前两组采取了小组齐声讲述的方式,而后两组采取小组成员轮流公式讲述,最后一组讲述时,教师还将图案提示隐藏起来,不仅挑战讲述幼儿的记忆力,也挑战了其余幼儿的倾听能力和记忆能力,更好地引发幼儿的互动。

  但是,活动的前半段讲述提问多,欣赏故事时停顿较多,节奏掌握还欠佳。

中班语言《艾玛与风》教案 5

  设计思路:

  整个故事富有童趣,充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的,他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的,乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。

  活动目标:

  1、清楚有序地讲述艾玛经历。

  2、喜欢艾玛乐观开朗的性格。

  活动准备:

  PPT课件

  背景图片

  活动过程:

  (1)介绍人物,引起兴趣

  一(出示封面。)这是谁,你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛。)

  一艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。)

  一听听声音,这说的是艾玛和谁的'故事?

  (2)欣赏故事,感受乐趣

  ①出示第2~4页

  一你知道,山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?

  ②出示第5页

  一猜猜,艾玛和他的弟弟会说些什么呢?

  ⑧出示第6~1 O页

  一你知道大象们担心什么?害怕什么?

  一看,朋友们想了什么办法?

  ④出示第11~1 4页

  一你觉得,这次艾玛是真的被风吹走了吗?

  ⑥出示第1 5、1 6页

  一这回,艾玛真的被风吹走了,风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。

  (3)游戏操作,有序讲述

  ①出示第1 7~20页

  一这些地方你认识吗?

  一看看,风带着艾玛先到了哪儿,再到了哪儿? ②摆放图片,记忆讲述

  一(出示第2 1~24页。)这次,艾玛会去几个地方?他会先到哪里,再到哪里,最后到哪里呢?

  一桌上有一些图片,三个人一组,请从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方,为艾玛安排一次奇妙的旅行吧。

  一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。

  (4)讲述故事结尾

  一你喜欢艾玛吗?为什么?

  小结:能给别人带去快乐的人,总是会得到大家的喜爱。

  活动反思:

  活动第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节,并根据自己的理解进行讲述。活动第三个环节,对于幼儿来说是个难点,教师拓展了图画书本身的内容,让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里,再到了哪里”,再和同伴一起选择自己喜欢的地点,进行“先……再……最后……”有序地讲述。最后,一切风平浪静。随着情节的发展,幼儿也体悟到朋友之间深厚的情谊,从中获得情感上的满足与提升。

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