当前位置:9136范文网>教育范文>教案>《人类遗传病》教案

《人类遗传病》教案

时间:2024-01-09 14:02:57 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《人类遗传病》教案

  作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《人类遗传病》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《人类遗传病》教案

《人类遗传病》教案1

  一、教材分析

  《人类遗传病》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第3节教学内容,主要学习“人类常见遗传病的类型”,“遗传病的监测和预防”和“人类基因组计划与人体健康”

  二、教学目标

  1知识目标:

  (1)人类遗传病及其病例

  (2)什么是遗传病及遗传病对人类的危害

  (3)遗传病的监测和预防

  (4)人类基因组计划与人体健康

  2能力目标:

  探讨人类遗传病的监测和预防

  3情感、态度和价值观目标:

  关注人类基因组计划及其意义

  三、教学重点难点

  重点:人类遗传病的主要类型。

  难点:(1)多基因遗传病的概念。

  (2)近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。

  四、学情分析

  学生初中已经学习了几种遗传病,教材前几章已经出现伴性遗传病和常染色体遗传病,所以学生对本节内容有一定基础。另外“人类遗传病的类型”是了解水平的内容,学生通过自学就可以达到学习目的。

  五、教学方法,

  1学案导学:见后面的学案。

  2新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

  六、课前准备

  教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

  七、课时安排:

  1课时

  八、教学过程

  (一)预习检查、总结疑惑

  检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

  (二)情景导入、展示目标。

  近年来,随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善,人类传染性疾病已得到控制,而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量,结构或功能上发生改变,使由此发育成的个体患先天性遗传病,其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天,我们来学习这方面的知识。

  (三)合作探究、精讲点拨。

  探究一、人类常见遗传病的类型

  学生分组讨论

  1什么是遗传病?举例?

  2怎样做到遗传病的监测和预防?

  3什么是人类基因组计划?

  什么是遗传病

  问:感冒发热是不是遗传病?为什么?

  教师讲述:遗传病是由于人的'生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病,而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病,两者有着根本的区别。

  问:什么是单基因遗传病?其遗传方式如何?

  (1)单基因遗传病

  单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传性疾病。致病基因有的位于常染色体上,有的位于性染色体上,有的致病基因是显性基因,有的致病基因是隐性基因。比如软骨发育不全是属于常染色体上的显性遗传病。

  (2)多基因遗传病

  问:多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么?

  教师讲述,多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病,它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样,发病比例是1/2或1/4,而远比这个发病率要低,约为1%—10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象,且比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种,如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。

  (3)染色体异常遗传病

  如果人的染色体发生异常,也可引起许多遗传性疾病。比如染色体结构发生异常,

  人的第5号染色体部分缺失而患病,患病儿童哭声轻,音调高,很像猫叫而取名为“猫叫综合症”;又比如染色体的非整倍体变异,人的第21号染色体为3条的,患者智力低下,身体发育缓慢,外眼角上斜(银幕出示“21三体”综合症患儿图),口常半张,即为“21三体”综合症,此患者体细胞中为47条染色,即45+XY;又比如女性中,患者缺少一条X染色体(44+X)出现性腺发育不良症等等。

  问:遗传性疾病有哪些危害,举例说明。

  探究二、遗传病的监测和预防

  讨论:“什么是健康的孩子?怎样才能做到优生”?

  教师讲述:优生就是让每一个家庭生育出健康的孩子。为此,就应该运用遗传学原理,改善人类遗传素质。我们在控制人口数量增长的同时,还应该进一步提高人口的质量。

  为了达到优生的目的,首先,要禁止近亲结婚。

  问:什么是近亲结婚?有什么危害?

  (出示人类《血亲关系表》)。学生讨论,教师归纳,最后指出禁止近亲结婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法。

  探究三、人类基因组计划与人体健康

  教学引导阅读阅书92--94页,了解人类基因组计划的基本内容、正负面影响,知道基因诊断、基因治疗的基本知识。

  人类遗传病主要包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类,要知道这些病的遗传方式及常见病症。要提倡优生,重点是“禁止近亲结婚”,要联系已学过的遗传知识分析禁止近亲结婚的原因,自觉宣传优生措施,提高优生意识,减少遗传性疾病,以提高我国人口素质。相适应的生物学观点。

  (四)反思总结,当堂检测。

  教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。

  设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。(课堂实录)

  (五)发导学案、布置预习。

  我们已经学习了人类遗传病及其病例,遗传病的监测和预防。在下一节课我们一起来学习第6章第一节。这节课后大家可以先预习这一部分,着重分析杂交育种和诱变育种的优点和局限性。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

  九、板书设计

  一、人类常见遗传病的类型

  (1)单基因遗传病

  (2)多基因遗传病

  (3)染色体异常遗传病

  二、遗传病的监测和预防

  三、人类基因组计划与人体健康

  十、教学反思

  本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容,找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,课后进行延伸拓展,以达到提高课堂效率的目的。

  本节课时间45分钟,其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟,讲解人类遗传病的类型及监测和预防20分钟,学生分组讨论8分钟左右,反思总结当堂检测5分钟左右,其余环节7分钟,能够完成教学内容。

  在后面的教学过程中会继续研究本节课,争取设计的更科学,更有利于学生的学习,也希望大家提出宝贵意见,共同完善,共同进步!

《人类遗传病》教案2

  一、教学目标

  1.了解人类遗传病的危害,说出遗传病监测和预防的主要方法。

  2.通过搜集资料,了解遗传病的危害及预防知识,锻炼资料搜集能力及综合分析能力。

  3.正确认识遗传病的危害性及遗传病预防的必要性,养成实事求是的科学态度,激发对学习生物学知识的兴趣。

  二、教学重难点

  重点:遗传病监测及预防的方法。

  难点:遗传病监测及预防的方法。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  (播放“遗传病”相关视频资料)教师提问观看后的感受。(我国大约有20%~25%的人患有各种遗传病。遗传病不仅给患者个人带来痛苦,而且给家庭和社会带来负担。)遗传病治疗的难度很大,但是随着科技的发展以及人类对遗传病认识的深入,我们对遗传病可以进行适当的监测和预防。引入课题。

  (二)新课讲授

  1.禁止近亲结婚

  给出案例,达尔文与其表妹结婚,所生的6名子女中,3人中途夭亡,另外3人终生不育。遗传学家摩尔根与其表妹结婚所生的子女,不是过早夭折就是智力有问题。

  引导学生分析这种现象的原因(因为他们近亲结婚)。追问:为什么近亲结婚后代易患遗传病?(因为近亲带有相同隐性致病基因的可能性较大。)所以,我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。除了禁止近亲结婚外,还可以通过遗传咨询和产前诊断等手段,对遗传病进行一定程度的监测和预防。

  2.遗传咨询

  遗传咨询是指医生向咨询对象进行身体检查,了解家族病史,对是否患有某种遗传病做出诊断,推算出后代的再发风险率,从而向咨询对象提出如终止妊娠,进行产前诊断等建议。

  给出案例:一对青年男女准备走进婚姻的殿堂,这时,男方提出应该去做个婚检,女方认为两人都很健康,做婚检太麻烦,认为没必要。你支持谁的想法,表明原因。(大部分同学支持男方的想法,认为这是对家庭负责,对子女负责。)使学生意识到遗传咨询的必要性。

  在男方的'坚持下,两人来到医院做了身体检查,通过咨询发现女方是色盲基因的携带者,男方是白化病基因的携带者。根据以上结果你会向两人提出什么建议?(白化病是常染色体隐性遗传病,因女方不携带白化病基因,所以两人的后代不论男女,都不会患白化病;色盲症是伴X隐性遗传病,若以后两人的孩子是女性,则不会患色盲症,若是男性则有50%的可能会患色盲症。建议:生女孩则不会患以上两种遗传病,若是男孩则需要进行进一步诊断。)引出产前诊断。

  3.产前诊断

  产前诊断是在胎儿出生前,医生用专门的检测手段,如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段,确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

  (三)巩固提升

  基因诊断技术可以很好地监测和预防遗传病,但是也会带来一些不好的社会问题,如人们担心由于缺陷基因的检出,在就业、买保险等方面会受到不平等的待遇。你认为该如何妥善处理这一问题呢?(加大对基因诊断技术的监控力度,合理的利用基因诊断技术,注意对诊断结果的保护。)

  (四)小结作业

  小结:师生共同总结遗传病监测和预防的方法。

  作业:调查人群中常见的遗传病。

【《人类遗传病》教案】相关文章:

人类的好朋友教案09-08

《人类的朋友》大班教案03-19

《人类的老师》教案09-09

教案:人类的起源和发展03-12

人类的老师教案11-26

实用的人类的老师教案三篇08-07

人类的老师教案集锦6篇07-18

《人类的好朋友》教学设计01-18

《人类的老师》说课稿12-05