小学社会的教案

小学社会的教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学社会的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学社会的教案1

　　学情分析

　　孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈入小学的校门。对幼儿来说，小学毕竟是一个陌生而又富有吸引力的地方，无论是课程的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有很大的不同，为了让孩子解除顾虑，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，我设计了此次活动。通过活动，让幼儿做好心理准备，逐步习惯独立整理和保管自己的学习用品，养成良好的学习习惯。

　　活动目标

　　1．培养幼儿对幼儿园生活的留恋之情，教育他们珍惜在园时光。

　　2．帮助幼儿理解小学生活，使其萌发对小学生活的向往之情。

　　活动准备

　　材料准备：照片、电视、影碟机、起点终点图、娃娃玩具。

　　活动过程

　　1．照片回忆幼儿园生活，珍惜在幼儿园的时光。

　　师：今天老师给小朋友带来了一些纪念品，想知道是什么吗？

　　幼：想。

　　（出示幼儿在幼儿园的活动照片）

　　师：是什么呀？

　　幼：照片。

　　师：你还记得这是什么时候的照片吗？

　　幼：是小班过六一、中班过元旦、中班过六一、大班过六一时拍的。

　　（请个别幼儿说一说自己对这些照片的回忆）

　　师：照片上的这些内容都是我们能够记录下来的，除了这些照片上发生的事以外，你们还记得哪些发生在幼儿园里的有趣的事情？

　　（请幼儿说一说自己记忆中发生在幼儿园的事情）

　　2．讨论怎样做个小学生。

　　师：我们都在长大，四年的幼儿园生活马上就要结束了，大家要从幼儿园毕业了，然后到小学去上学，成为一名真正的小学生。小朋友知道小学生每天的生活和我们幼儿园每天的生活有什么不一样吗？

　　幼：（根据已有的经验回答）上学不能迟到，中午不能在学校吃饭，还要上很多节课，没有加餐可以吃。

　　师：要想成为小学生真不容易，除了要学习很多新的本领外，还要遵守很多行为守则。什么叫行为守则？

　　幼：遵守纪律，不弄坏别人的东西，不打人，不骂人，做个好孩子。

　　小结：《小学生行为守则》就规定了小学生必须做到的一些正确的行为。

　　师：我这里有一个小动画片，我们一起来看看动画片上出现了什么问题，好不好？

　　幼：好。

　　（师幼共同看动画片）

　　师：动画片上发生了什么事？

　　幼：一个小哥哥上学迟刭了。

　　师：他为什么会迟到？

　　幼：他早上睡懒觉了，还找了很多理由。

　　师：小朋友，你们知道有什么好方法可以不迟到吗？

　　幼：早晨让妈妈早点叫自己起床，或者用闹钟提醒自己早点起床，晚上早点睡觉。

　　师：小朋友请看这幅图画的是什么啊？

　　幼：是一个打开的文具盒。

　　师：我们一起来看一看这个文具盒里的东西全吗？

　　幼：不全，少了橡皮。

　　师：如果这是你的.文具盒，怎样做才能让文具盒里的东西在第二天上学的时候保证齐全呢？

　　幼：晚上写完作业后，就把东西整理好放在书包里。

　　3．游戏小结，做个快乐的小学生。

　　师：小朋友请看，这是什么啊？

　　幼：起点终点图。

　　师：我们一起给它起个名字吧！

　　（幼儿回答各异，最后定名为“快乐上学棋”）

　　师：我们一起来做游戏，我们每个人都代表一个数字，这个小娃娃，就是我们的棋子，我们用这个大骰子投掷来决定走的步数，当棋子走到你的位置时，你们可以用自己的规则让棋子前进或后退（好的行为可以多走几步离终点更近，不好的行为会使娃娃后退几步），但是在你们的规则中，棋子前进或者后退的范围必须在1～6之间，我们一起看看小娃娃的小学生活是怎样的？

　　师：小娃娃终于到了小学，她开心极了。你们也要进小学了，开心吗？

　　为什么？

　　幼：开心，因为……

　　师：作为小学生，我们要让自己学得更多，才能做得更好。

小学社会的教案2

　　教学目的和要求：

　　使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。

　　教学目标：

　　道德认知目标

　　1、知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2、能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。

　　道德情感目标

　　1、感受自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴。

　　2、对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。

　　道德行为目标

　　1、见到同学有不遵守公共秩序的.行为能批评劝阻。

　　2、在公共场所能自觉遵守公共秩序。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、联系实际，导入新课。

　　1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么?

　　2、评一评(课前活动内容)

　　3、教师小结导入新课，板书课题。

　　二、学习课文，激情明理。

　　1、自由读课文，了解内容。

　　2、学习第一个事例：在公共汽车站。

　　①播放课件1，学生边看边听。

　　②讨论：在公共汽车站，小飞是怎么做的?小文和小明又是怎样做的?他们谁对谁不对，为什么?

　　③明理：小飞不遵守公共秩序，影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶，让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。

　　④举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应该遵守哪些公共秩序?

　　⑤小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。

　　3、学习第二个事例：在电影院里。

　　①播放课件2，学生边看边听。

　　②讨论，小文、小明和小飞在电影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不够?

　　③对照检查：你们平时在电影院看电影时哪些地方做得不够?看谁最诚实，敢于自己揭短。

　　④设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想?怎么做?

　　a.有人站起来吹口哨。

　　B.有人抢占了你的座位。

　　c.有人在你身旁大声议论。

　　4、学习第3个事例：在动物园里

　　①播放课件(3)。

　　②讨论：

　　A.三位小朋友在动物园玩得开心吗?每位游客要想在动物园玩得开心，应该怎么做?

　　B.三位小朋友愉快地度过了这个星期天，他们有哪些收获?你从他们的故事中，明白了什么道理?

　　三、典型引路，深化认识。

　　1、设疑：有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽误时间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢?

　　2、多媒体播放录相：一个真实的故事《谁是凶手》

　　3、听录音，学榜样。

　　4、表扬本班自觉遵守公共秩序的同学。

　　四、辨析明理，指导行为。

　　1、说一说，在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序?为什么需要这样做?

　　图(1)卫生院，图(2)集贸市场。

　　2、议一议，下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。

　　图(1)售票处。图(2)书店收款处。图(3)码头

　　五、总结谈话。

　　板书设计：

　　9、遵守公共秩序

　　自觉遵守-------------à公共秩序

　　批评、劝阻----------à不遵守公共秩序的行为

　　教案设计说明

　　《遵守公共秩序》是九年义务教育六年制小学思想品德第七册中的第九课，本课的教学目的是通过教学，使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，能自觉遵守公共秩序，为了达到这一教学目的，我设计的教学过程分四步进行。

　　一、联系实际，初步感知。

　　联系学生的生活实际，抓拍典型的公共场所，使学生初步感知什么是“公共场所”。通过“评一评”使学生初步知道什么是“公共秩序”，为什么要遵守公共秩序。

　　二、学习课文，激情明理。

　　充分运用现代化的教学手段，生动形象地再现课文中的故事情节，激发学生学习的兴趣，让学生边看录相，边对小文、小飞、小明的行为进行评价，通过看、议、思、小操练、行为对照等不同形式，强化教学目标。

　　三、典型引路，深化认识。

　　通过设疑、听故事录音《谁是凶手》，使学生深刻体会到不遵守公共秩序而带来的恶果，进一步认识到遵守公共秩序的重要性。通过听故事录音《学榜样》，再通过表扬本班自觉遵守公共秩序的同学，来激励学生自觉遵守公共秩序。

　　四、辨析明理，指导行为。

　　通过前面的教学，学生已经认识到自觉遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，以及怎样遵守公共秩序，在此基础上，让学生对课后习题进行巩固练习，通过辨别、判断对教学目标进行强化，从而达到本课的教学目的。

小学社会的教案3

　　教学目标

　　情感、态度与价值观：体味到家庭责任感，为家庭分忧，不向父母提不合理要求。

　　能力：了解花钱应该有计划，能根据自己的实际需要制定合理的计划，把钱花在合适的地方。

　　知识：知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

　　教学重点

　　知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

　　教学难点

　　根据实际情况合理地消费。

　　教学准备

　　教师准备：制作教学课件，了解学生的`消费行为。

　　教学过程

　　第1课时

　　活动一：小调查

　　1.情境导入：[播放动画：大家想要的]

　　结合情境问题引导学生讨论：我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应学会选择，学会放弃。在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？我们来探讨一下。（板书：钱该怎样花）

　　2.[播放课件：家庭成员需求调查表]

　　学生小组或班级交流自己的调查和家里的打算。

小学社会的教案4

　　为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和国家教育部今年五月下发的《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》，认真落实《丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，特制定“小学社会实践活动实施方案”，具体内容如下：

　　一、指导思想：

　　认真落实《丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展。奔着社会大课堂的建设目标，结合我校特色和学校现状，坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保障，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式，逐步提升社会资源使用效率，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色，从而促进学校内涵新发展

　　二、活动目标

　　1、通过社会实践活动，让学生了解国情、民情，了解社会经济的发展。

　　2、通过社会实践活动，让学生把书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华。

　　3、通过社会实践活动，增强学生对中华民族优秀文化的切身感受，加深对党、对人民的真挚感情。

　　4、通过社会实践活动，培养学生的社会责任感。

　　5、通过社会实践活动，培养学生提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力和生活自理。

　　6、通过社会实践活动，培养学生热爱家乡、服务社会的思想和能力。

　　7、通过社会实践活动，激发学生研究探索科学的欲望。

　　8、通过社会实践活动，让学生从小树立远大理想，培养其正确的人生观、价值观和世界观。

　　9、通过社会实践活动，陶冶学生的情操，培养他们广泛的兴趣、使其身心健康地良性发展。

　　10、通过社会实践活动，提升学生综合素质，促进学校内涵发展。

　　三、活动形式

　　各班学生以中队、小队等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。各中队辅导员指导各小组制定好活动计划后以中队为单位进行汇总并上报学校少先队大队部

　　四、活动内容

　　1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关、社会福利单位等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。

　　2、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)①绿色环保宣传;②水质污染情况调查;③白色污染调查研究;④关于生活节能状况调查研究;⑤农村经济发展状况调查;⑥关于生活垃圾分类处理的可行性调查;⑦公交道路状况及改进意见调查;⑧我县旅游资源状况调查;⑨小学生的消费观念与行为研究;⑩学生上网吧问题研究等。

　　3、社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动等。

　　4、感恩活动。了解父母的工作和生活情况;了解父母对自己的期望和要求;了解自己每年的花费在家庭中所占的比重;了解并清楚记住父母的生日;了解父母近十几年来为自己学习和生活做出的付出;帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，盘点多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师;回顾你曾收到的.关心和帮助，学会感恩周围的人;了解我们的生活变迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。

　　5、勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝，为自己创收，减轻父母的经济负担，体现自己的价值。

　　6、学科拓展研究。结合所学的学科内容，进行实验、调查、实践和研究，如：科学学科的实验探究;语文、英语等学科的历史文化研究;数学、艺术、体育、健康等学科的实践研究等。

　　六、活动要求

　　1、坚持“安全第一”的原则。参与社会实践的班级和个人，首先要确保安全，每次活动时都要制定切实可行的安全措施和安全预案，并指定专人负责。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　2、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，活动小组在学校周边、学生家庭所在的城镇社区范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区活动。

　　3、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

　　4、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

　　5、合理利用各种资源。充分利用网络资源，网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书中获取自己所需要的内容。

　　6、综合运用各种方法与手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

　　七、保障措施

　　1、充分认识开展中小学社会实践活动的重要意义。组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和国家教育部今年五月下发的《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》以及《丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，领会其精神实质，并认真组织实施。

　　2、成立活动领导小组，构建中小学社会实践活动的长效工作机制。成立以校长周超为组长，彭书青(副校长)为副组长，卢毅(主任)、彭远渊(大队辅导员)、各班主任为成员的活动领导小组，在教育教学中统筹安排，积极、主动联合社会各方面，因地制宜，构建开展社会实践的长效工作机制，努力使之成为教育常态。

　　3、建立各种类型的社会实践活动基地，确保活动扎实有效的正常开展。走出校门，在公共机构、公共设施、国有企事业单位、社会福利单位等建立中华传统文化教育、革命传统教育、法制教育、科学技术教育、文化艺术教育、国防教育、保护环境和节约能源资源教育、安全健康教育以及经济建设和社会发展等多方面专题教育的社会实践基地，充分发挥社会资源，确保实践活动正常开展。

　　八、活动总结

　　1、撰写研究报告。各活动小组要按照活动计划，积极开展各项活动，填写社会实践活动表，并形成以活动为主题的研究性学习报告。报告内容充实、材料丰富、图文并茂。

　　2、特色成果展示。学期结束后，各班把研究性学习报告、照片以中队为单位 汇总后交到学校少先大队部，然后总结形成特色研究成果，丰富校本课程，并进行展示。

　　3、总结表彰。学校将根据各小组活动方案及开展情况，评出社会实践活动优秀成果、先进小组，评选结果记入班级考核和综合素质评价。

小学社会的教案5

　　大班社会教案：我想知道上小学的事情

　　活动目标： 1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

　　2、为自己既将成为小学生感到自豪。

　　活动重点： 用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

　　活动难点： 归纳整理谈话内容。

　　活动准备： 活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

　　活动过程：

　　1、表达想法：

　　“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

　　（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。

　　（2）请部分幼儿在集体面前交流。

　　2、归纳汇总

　　“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”

　　（1）师生共同归纳整理大家的想法：

　　有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

　　（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

　　活动二： 活动名称：我要上小学了 活动目标： 学习表现背面人的行走动态。

　　活动重点： 表现出背面人的动态。

　　活动难点： 表现出人行走的四肢变化

　　活动准备： 绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

　　活动过程： 1、回忆参观小学的情景：

　　“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”

　　2、讨论：

　　（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”

　　（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。

　　3、幼儿表现：

　　（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。

　　（2）幼儿用剪刀沿着人物的`外轮廓线剪下（要留白色的边线）。

　　4、分享：

　　（1）欣赏同伴的作品。

　　（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。

小学社会的教案6

　　教学目标

　　一、基础知识目标

　　农业（铁农具和牛耕的普遍使用，水利工程和提水工具）；冶铸等手工业；商业的发展和城市的繁荣；封建土地所有制的确立；春秋战国时期的改革和变法。

　　二、能力培养目标

　　通过本节的学习，培养学生运用政治常识（如：生产力与生产关系相互作用；上层建筑必须适应经济基础变化）的观点来分析、阐释历史问题的能力。

　　三、思想教育目标

　　1．春秋战国时期，由于社会生产力的进步和统治者对发展农业的重视，大大促进了农业经济的发展，农业与手工业不断发展，商业渐趋发达，一些重要城市成为商业活动的中心。

　　2．随着社会经济的发展，新的生产关系的形成，地主阶级为维护自身经济利益，扩大政治权利，促使各大诸侯国不断进行变法运动。经过百余年的斗争，封建制度在各诸侯国确立起来。

　　3．商鞅变法较为彻底，通过变法使秦国逐渐强大，为后来统一全国奠定了基础。但其极端专制的高压政策，也对后世产生了消极的影响。

　　教学重点和难点

　　教学重点：生产工具、技术的进步对社会生产的促进作用，封建剥削方式的出现和封建土地所有制的确立，地主阶级的变法运动和封建制度的确立。

　　教学难点：春秋战国时期生产力发展与生产关系变革的相互促进作用，春秋战国时期改革、变法运动发生的必然性及其历史作用。

　　教学过程

　　一、铁制农具的使用和牛耕的普遍

　　1．铁农具的普遍使用

　　我国使用铁器的最早时间：根据考古发现证明我国西周晚期已使用人工冶铁制品。

　　春秋战国时期铁农具使用的地区已非常广泛普遍。

　　铁器普遍使用的重要意义：标志我国由青铜时代进步到铁器时代，铁制工具的普及，使社会生产力显著提高，社会生产力的发展促成生产关系的变革。

　　2．牛耕技术的普及

　　春秋战国时期犁是一种先进农具，用牛代替人来拉犁是一项先进技术。

　　牛耕技术从春秋到战国时期是逐渐推广的。

　　认识将拉车的牛用在农业生产上拉犁是一种创造，是农业动力的革命，有助于农业

　　劳动力的解放。

　　3．水利事业的发展

　　春秋战国时期，诸侯国为增强经济实力，都十分重视兴修水利工程的情况。

　　中原地区已普遍用桔槔来灌溉农田。

　　结合《春秋战国时期水利工程图》，掌握以下著名水利工程：

　　A．春秋时楚相孙叔敖修的芍陂（池塘）

　　B．战国时期西门豹在魏国修筑的西门豹渠。

　　C．秦国蜀守李冰修的都江堰。

　　D．水工郑国在秦修的郑国渠。

　　二、手工业的发展

　　1．铸铁柔化处理技术的发明

　　教师要特别强调此项技术发明的重要意义：是世界冶铁史上的一大成就，比欧美早两千年以上。

　　2．青铜铸造、加工工艺的发展

　　教师可引导学生结合商代青铜生产工艺情况归纳其发展状况：

　　铸造工艺更新；出现金银错技术；雕刻艺术有新发展。

　　应注意能够证明战国就有楼房的《战国铜钫上的宫室图》。

　　3．其他手工业部门技术的发展

　　具有代表性主要有髹漆业、纺织业、煮盐业、酿酒业的四种手工业。

　　髹漆业。战国时已出现采用夹紵（用薄木卷曲为胎，贴以麻布再涂上漆）技术的精

　　巧漆器。

　　纺织业：长沙楚墓出土的战国麻布残片，纤维相当细密。

　　煮盐业：山西的池盐、山东的海盐和四川的井盐都已开发。

　　酿酒业：春秋战国时，人们已能用曲造酒。

　　强调：以曲造酒，是我国古代酿造技术的重要发明。

　　4．手工业工艺专著《考工记》的出现

　　《考工记》的'主要内容：记述了齐国官营手工业各个工种的设计规范和制造工艺。

　　《考工记》的重要地位：不但在我国工程技术发展史上有重要地位，在当时世界上

　　也是独一无二的。

　　三、商业、交通和城市

　　1．商业的发达

　　注意指导学生分析：这一时期，农业、手工业与商业发展的关系。即农业发展了，手工业才能发展，手工业发展了，才可能带来商业的发展，商业发展了才能带来城市的繁荣。

　　农业、手工业、商业的空前发展，标志着社会经济的进步，经济的大发展促进了人口的迅速增长。

　　春秋战国时期，商业很发达，各地土特产品互相交流。在中原市场上可以买到南方的象牙，北方的马，东方的鱼盐和西方的皮革。

　　2．城市的繁荣

　　许多城市成为繁华的商业中心，如齐国临淄、赵国邯郸、魏国大梁、楚国郢，聚集着许多人口。

　　要引导学生注意，中国古代城市一个显著特点，商业中心往往是政治中心。

　　引导学生阅读教材小字内容和材料，增加对春秋战国时期经济发展的感性认识。

　　四、由公田到私田

　　1．“公田”和“私田”的界定；奴隶主贵族把井田叫做“公田”，而把自己驱使奴隶开垦出来的荒地叫做“私田”。

　　2．由公田到私田的原因：

　　根本原因：铁器的使用和牛耕的推广，使生产力水平大大提高。

　　直接原因：私田主人控制私田产品，不缴纳给国君。

　　3．新的生产关系的出现：

　　私田主人改变剥削方式，让劳动者交出大部分产品，保留部分产品，这样，劳动者逐渐转变为封建农民，而私田主人逐渐转化为封建地主，劳动者交出的产品就是地租，这种剥削方式就是封建土地所有制的剥削方式。

　　4．评价：生产力的不断发展，导致生产关系的变革，在新的生产关系条件下，劳动者由奴隶转化为农民，使生产力获得一定程度的解放。

　　五、春秋战国时期的改革和变法

　　1．春秋时期封建土地私有制的逐渐确立。

　　春秋时期东方的齐、晋、鲁等诸侯国通过改革，使封建土地所有制得以确立。

　　例1：齐国管仲的“相地而衰征”：根据土地多少和田质好坏征收赋税。

　　例2：鲁国的“初税亩”：公元前594年，鲁国规定不论公田、私田，都要由国家按照

　　田亩的实有数目收税。

　　教师要注意指导学生从分析上例中得出这样的认识，承认私人对土地的所有权（不分公田、私田），在此基础上向国君承担纳税义务，实质上承认了私人对土地的所有权，这就在实际上废除了奴隶社会的井田制。

　　2．战国时期地主阶级力量的壮大和魏、楚、韩、齐的变法。

　　新兴地主阶级的主要来源：

　　A．诸侯国的卿大夫；

　　B．战场上立功的将士；

　　C．部分拥有雄厚资财的大商人。

　　新兴地主阶级的政治要求：

　　A．废除奴隶主贵族的特权；

　　B．发展封建经济；

　　C．建立地主阶级专政。

　　新兴地主阶级的变法运动：

　　A．李悝在魏国的变法；

　　B．吴起在楚国的变法；

　　C．韩国申不害改革；

　　D．齐国邹忌改革；

　　E．商鞅在秦国的变法。

　　评价：代表先进的生产关系的地主阶级代替奴隶主阶级进行统治是社会生产力发展的需要，是历史发展的必然。一些杰出的地主阶级政治家，顺应时代的潮流，推行变法运动，促进了社会的进步，终于促成封建制度的确立。

　　3．商鞅变法。

　　公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法。

　　第一次变法：

　　A．“令民为什伍”，实行连坐法。

　　重农抑商，奖励耕织，发展小农私有制。

　　奖励军功，按功受爵，贵族无军功不再受爵。

　　“燔诗书而明法令”。

　　第二次变法：

　　统一秦国的度量衡；

　　废封建，行县制，实行中央集权制度；

　　“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立土地私有制度。

　　评价：

　　积极作用：废除了奴隶主贵族的世袭特权，促迸了封建经济的发展，加强了新兴

　　地主阶级的中央集权制度。商鞅变法后，秦国逐步强盛起来，为后来

　　秦统一六国奠定了基础。

　　消极影响：商鞅实行的严刑峻法和文化高压政策，对后来也有消极影响。

　　教师可以引导发学生讨论，逐条分析变法措施，尤其对“实行连坐法”“播诗书而明法令”“重农抑商”等措施进行辩证分析。

小学社会的教案7

　　一、课程准备。

　　（一）材料准备。

　　纸浆桶、面具模具、泡好的纸浆制作材料、颜料、着色笔、调色板。

　　（二）学生分组。

　　将学生根据情况分为四至六组。每组四人左右。

　　二、上课流程。

　　（一）课程导入。

　　面具是人们内心世界的一个象征，它是一种横遍全球纵观古今的重要文化现象，它以丰富的文化内涵和特殊的外在形式，为学术界所重视。我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一，直到今天仍然可以看到它的原型和影子，继续在我国民众心理上、民俗上、文化上和艺术上发挥作用。

　　面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不是为造型艺术的一项重要的成就。面具文化也通常被称为傩文化。他的出现是社会进步的一种标志。它表明人们已从表面思维开始向抽象思维迈进。

　　一般指演员的面部塑形化妆，又称“假面”、“脸子”。英文称“mask”。人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。比如贵州的地戏等

　　面具在许多文化中都有出现，在古埃及，法老的木乃伊上都覆盖有精美的面具，在我国西藏自治区，每逢节庆所跳的原生态藏戏各种传说中的人物也带有不同的面具。现在，在西方万圣节的化妆舞会上，面具也扮演着重要的角色。在同样在我国内地，面具的制作工艺也出现的很早。面具制作的水平很高，可以说已经形成了一种文化。今天，我们的体验项目就是利用传统的材料——纸来制作一个简单的面具，同时为我们的面具着色，赋予它一定的人文含义。

　　（二）活动流程。

　　1、制浆。

　　可以用来制作面具的材料很多，如，羽毛、木头、塑料、布等都可以加工制作成面具饰品。其中纸面具的成本较小，同时也可以有一些其他的体验如造纸工艺等。我们今天所制作的面具是我们传统上的纸面具。纸面具制作的第一步工艺是制纸浆。制浆的原料很多也很常见，我们日常中用过的废纸、天然材料的废布料、木材、锯末、植物的茎叶等都可以用作制作纸浆的材料，

　　今天我们只需将准备的材料用校园中的石磨磨碎即可。

　　2、压模。

　　纸浆制取后下一个工艺是压模型，我们将所制取的粘稠的纸浆均匀的涂抹在模具的表面，同时用手中的塑料袋覆盖在上面，并修整平整，不要让面具表面有太多明显的毛刺。

　　3、揭取晾干。

　　面具稍微干一下，轻轻的揭起面具的边缘，然后将整个面具从模具上取下，挂起晾干（晒干）。

　　4、修整面具。

　　用剪刀修整晾干的纸面具，使边缘平整，两边对称。

　　5、着色。

　　将晾干后的面具进行着色，赋予面具人文意义。

　　（1）调色，根据图案及着色方案，利用调色表调出所需的颜色

　　（2）在晾干的面具上打上一层底色

　　（3）根据着色方案用笔在打好底色的'面具上勾勒出所需要的线条给面具着色

　　6、晾干并穿固定线。

　　三、课程评价。

　　讲一讲所绘制的面具的人物故事，评价一下自己在本堂课中得到的启示。

　　四、课程实现及所需工具的准备。

　　1、教室。

　　2、纸浆：

　　纸浆的制作原料很多我们日常生活中很多材料都可以加工成纸浆，至于加工工具我们可以购置一个小型的造浆机器或者利用校园中的废置石磨进行人工磨浆可以说这是开设课程最难解决的材料。或从造纸厂购置一部分纸浆。

　　3、面具模具：

　　面具模具的准备有几种方案：

　　（1）购置一部分塑料面具、将其蒙在陶艺课废弃的陶泥上作为模具

　　（2）取废旧的塑料模特作为模具

　　（3）根据准备的图案做几个基本的陶范，晾干后寻找一铝压人员压制一部分铝制的面具模具打磨后可投入使用。面具模具准备十余个即可

　　4、颜色及着色笔：

　　利用现在其他功能室用的水粉颜料或者中国画颜料即可。

小学社会的教案8

　　活动目标

　　初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

　　感受小学与幼儿园的差异。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有参观小学的经验为佳。

　　课件准备：“小学”组图；“上小学”组图。

　　材料准备：画笔、画纸。

　　活动过程

　　与幼儿谈论关于小学的话题，激发活动兴趣。

　　——你们去参观过小学吗？

　　——你觉得小学是什么样子的呢？

　　出示组图“小学”，鼓励幼儿发现小学与幼儿园的不同之处。

　　——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得一样吗？

　　——小学的厕所在教室里吗？

　　——小学的操场是什么样子的？操场上有什么？

　　——有些小学有食堂，它和幼儿园有什么不一样吗?

　　小结：在幼儿园里，很多小朋友共用一张桌子，但小学是每人或每两个人用一张课桌；幼儿园的厕所在教室里面，小学的厕所在教室外面，而且男女生是完全分开的`；小学的操场没有滑滑梯等游乐设施；小学也不在教室里吃饭了，在专门的食堂里吃。

　　出示组图“上小学”，引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。

　　——在小学，发言前一定要做什么呢？（举手）

　　——小学还可以像幼儿园一样随时上厕所吗？（只能在课间10分钟的时候去）

　　——小学要学哪些课程呢？（语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等）

　　——什么时候做作业？（每天晚上）

　　小结：小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的改变。最关键的是，成为一名小学生后，学习很重要，我们要比在幼儿园花更多的时间和精力在知识学习上。

　　发放绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的小学。

　　——你心目中的小学生活是怎样的？试着把它画出来吧！

　　温馨提示

　　有条件的幼儿园，可先组织幼儿参观附近小学，再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的经验，本活动第一环节可改为“回顾参观小学的经历”。

小学社会的教案9

　　活动目标：自信是成功的前提，而成功又是建立自信的基础。通过这次活动，学生找到了自己身上的许多闪光点，增强了学生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞学生战胜困难的勇气，使他们感觉生活到处充满阳光，激励学生好好学习，天天向上。

　　辅导重点:

　　1、让学生善于发现自身的闪光点，树立信心。

　　2、指导学生了解积极的心理暗示，通过训练学习培养自信心的方法。

　　辅导难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。

　　活动准备：课件学案

　　活动形式：游戏、讨论、评论。

　　活动时间：40分钟

　　辅导年级：五年级

　　活动过程：

　　预备分组：

　　将全班几十个人分成小组，每组8人左右。分组具体要求：每组中要既有男生又有女生，既有相互比较了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鲜体验及沟通机会。每组指定一位组长。（如果是较大的班，可适当征求同学们的意见，安排在课前进行。）

　　气氛调动游戏：猜猜他是谁（不计时间）

　　方法：1、老师先说某个学生的身体特点，让同学们猜猜。

　　2、请一个同学把你觉得某个同学最突出的优点说出来，让全班同学猜。

　　一、激趣导入自信

　　1、手语指导

　　老师想教同学们一个动作，这个事手语动作——我真的很不错，同学们学一学，来试一试。好，学会了吗？那老师放一段音乐，大家听着音乐跟着做一做。我看到很多同学都动了，也有同学没有动，为什么很多同学没有动，而且还有很多同学动的时候很腼腆呢？我希望同学们上过这节课，都能很自豪的.说这句话“我真的很不错”。老师这节课就谈自信，进行自信的团体心理辅导。

　　2、视频播放（梦醒成真的宣传片）

　　首先，我给同学们带来一段视频，这些也许就是普通的篮球爱好者、为城市建设付出辛劳的农民工，或者是一个拉小提琴的音乐爱好者……，但他们对自己却不一样的看法。他们对自己是怎么看待他们自己的？

　　是的，在别人眼中，他们是可怜的、贫穷的、匆忙的、笨拙的、痛楚的，但他们自己却觉得他们充满希望、充满光芒，是光荣，是执着，是投入的。我们把这种对自己积极感受叫自信。那么我们来看看自信还可以是什么？

　　自信就是能勇敢地面对失败，百折不挠。视频当中的姐姐，坚持不懈的拉小提琴，她可能失败了很多次，在别人看来，她笨拙了，没有天赋，应该放弃，而她却是勇敢面对失败，坚持执着，百折不挠。自信就是“信任自己，对自己的未来充满希望。”视频那个哥哥说你看到我的现在，我看到我的未来，就是相信，虽然我今天是一个普通的球员，明天我可能就是一个球星。那么自信就是牢记“我真的很不错”，那么自信还是懂得发现自己的优点、优势。

　　二、寻找自信的支点——发现优点

　　1、优点大搜索

　　同学们，1、给自己找过优点的同学举手？认为自己的优点有10个以上的举手？

　　2、老师告诉大家：你们每个人至少有100个优点，呵，有些同学觉得不可思议。到底是不是我们真的有这么多优点呢，同学们把你们的优点一条一条列出来。（在音乐声中列出优点）

　　同学们都写了自己的优点了吧？有谁愿意上来说说自己的优点呢？你的优点真多，能把能把你最突出的优点展示出来呢？

　　教师小结：其实我们每个人身上都有很多优点，只不过我们没有发现，我们一定要善于发现自己的优点。（板书发现优点）

　　2、优点轰炸

　　同学们都找到了许多自己的优点和长处，我们也有些优点和长处自己不知道，但却别人欣赏的。看看别人是怎样欣赏你的，让我们来做个优点“轰炸“的游戏。

　　你能说说你自己的优点吗？其他同学可不可以说说他自己没有发现的优点呢。那现在你说说你原来还有这么多优点的，你有什么感受呢？

　　现在你们在小组之间进行优点轰炸的活动。方法：小组成员被同伴挖掘优点，大家轮流对他指出一个确实存在的优点，被轰炸的同学只需要认真地听，写在自己的闪光卡上。

　　都轮番说完了没有呢？那我们交流交流。⑴你的同伴为你找到了几条优点？（学生反馈情况）

　　⑵刚才的游戏，你感到高兴吗？（你挺腼腆的啊，其实你心里是不是暗自高兴呢？嘿嘿，原来我还有这么多优点那！）

　　其实你有这些优点，相信群众的眼睛是雪亮的。

　　大家发现没有，当你的优点被别人表扬的时候。你都是一种很愉快的心情，这种心情就是自信的一种表现。开心就是一种力量，一种自信的状态。你觉得自己真的很不错。

　　三、体验感悟自信

　　我们有很多优点，我们可以很自信，在很多事情可以做的很好，可是我们往往难以坚持。下面我们来做一个小实验。

　　高举双手1分钟，同学们有信心完成吗？（从同学们的声音看来同学们信心满满的，真好）

　　好，计时开始，同学们，能够再坚持下去吗？我们再坚持下去吗？我们再坚持一分钟如何?相不相信自己，能不能行？同学们可以为自己加油鼓劲，我坚持过，我真的很不错。

　　有没有信心挑战下一个一分钟啊？那么我挑战之前要给自己加吧劲，喊个口号。“我努力过，我真的很不错”“我相信，我能行”

　　教师小结：其实很多时候，我们有信心去做，还要有坚持的心，自信也是一种忍耐和坚持。

　　四、歌曲励志《我真的很不错》

　　有没有自信配合手语把它唱出来呢！

　　啊里巴巴用“芝麻开门”打开了宝库的大门，我们可以也用“我真的很不错”打开了成功的大门。

　　五、课外拓展自信工程

　　自信的培养不是止步于我们这节课，自信应该伴随着我们的日常生活。老师给你们布置了一项长期的作业。《课外拓展自信工程》

　　每天都肯定自己一点点，每天都自我鼓励一点点，那们十年后我们就是一个不一样的我。

小学社会的教案10

　　一、对学术现状的分析

　　大多数学生学习热情很高，少数学生学习习惯较差。本学期将从学生的学习习惯入手，重点培养学生良好的学习习惯。

　　二、教学目标

　　知识目标：

　　1、感受生活的美好，知道世界因生活而美好。人类应该善待和爱护一切生物。要知道生命是宝贵的，要照顾好自己的身体和生命。

　　2、有初步的防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。

　　3、知道家庭收入来源有多种形式，知道自己家庭的主要收入来源，体会父母挣钱的辛苦，知道家庭必要的生活费。学会合理消费，熟悉当地各大购物场所，掌握选购商品的基本知识，做一个聪明的消费者。

　　4、结识残疾人、老年人、生活困难的人，懂得与邻居互相理解、互相关心，不给邻居添麻烦。

　　情感目标：

　　1、树立战胜困难的信心，激励和知道一些可以拯救他人生命的事情。不做伤害，敬佩那些献出自己的爱去拯救他人生命的人。

　　2、具备基本的自理和自救能力。

　　3、引导理性消费的学习，熟悉当地各大购物场所，掌握选购商品的基本知识，做一个聪明的消费者。

　　4、形成一定的社会责任感，意识到每个人的事都要靠每个人去做。

　　三、教材分析。

　　1、珍爱生命主要是唤起学生对生命的.热爱和珍惜。

　　2、“安全生活”指导学生的生活，让学生过上安全的生活。

　　3、《花钱的知识》引导学生树立正确的消费观和理财观，提高消费技能。

　　4、“关爱你，关爱他”培养孩子的社会责任感和公德意识，弘扬人文精神，充满社会责任感。

　　四、教学进度。

　　第一单元课时6—8

　　第二单元第八课时

　　第三单元课时8—10

　　第四单元课时8—10

　　一般修订

　　五、教学措施。

　　1、独立阅读，独立学习，理解主题课文大意。

　　2、借助插图，引导学生分析比较各种实例，强化主题。

　　3、小组合作与探究学习。引导学生大胆提问，探索合作解决问题的方法。

　　4、收集和整理数据。

　　5、模仿示范。

　　6、同理心。

小学社会的教案11

　　活动目标：

　　1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

　　2、为自己既将成为小学生感到自豪。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点难点：

　　1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

　　2、难点：归纳整理谈话内容。

　　活动准备：

　　活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

　　活动过程：

　　1、表达想法：

　　“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的`事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

　　（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。

　　（2）请部分幼儿在集体面前交流。

　　2、归纳汇总

　　“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”

　　（1）师生共同归纳整理大家的想法：

　　有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

　　（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

　　活动名称：我要上小学了

　　活动目标：

　　学习表现背面人的行走动态。

　　活动重点难点：

　　1、重点：表现出背面人的动态。

　　2、难点：表现出人行走的四肢变化

　　活动准备：

　　绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

　　活动过程：

　　1、回忆参观小学的情景：

　　“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”

　　2、讨论：

　　（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”

　　（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。

　　3、幼儿表现：

　　（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。

　　（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。

　　4、分享：

　　（1）欣赏同伴的作品。

　　（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。

　　小百科：事情，一种对过程的描述。出自《战国策·秦策二》：“ 公孙衍谓 义渠君 曰：‘道远，臣不得复过矣，请谒事情。’” 高诱 注：“谒，告也；情，实也。言 义渠君 道里长远，不能复得相见也，请告事之情实。”

小学社会的教案12

　　教学目标：

　　通过课堂学习活动，走进同学的内心世界，鼓励同学说出自身的心事，了解他们的内心需求，引导同学认识到应该把家长作为自身倾诉的对象，和家长之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和家长之间的距离。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、我们之间有一条沟吗

　　1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自身的亲生母亲》。

　　2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。

　　3、听了故事和信的.内容，你们想说什么呢？

　　4、你和和爸爸妈妈还有哪些抵触和矛盾吗？

　　（这一教学环节的设计，目的是想让同学通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是家长和小朋友之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与家长沟通，对家长和小朋友来说，实在是太重要了！）

　　二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗

　　1、你们有自身的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。

　　2、教师可以把纸条收上来，读一读小朋友的心事。

　　（教学这一环节时，为了充沛尊重同学，采用不署名写纸条的方法引导同学大胆说出自身的心事，并将同学的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。）

　　3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？

　　4、有的同学愿意把自身的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把同学双方的意见分别写在黑板上）

　　5、教师总结归纳，引导同学认识到：有些事情作为未成年人必需自动控制家长，有些事情告诉家长是对自身有协助的，提高他们对与家长交流这件事的正确认识。

　　三、情感激发

　　1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。

　　2、同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？

　　3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！

　　（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）

　　4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？

　　5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自身的秘密了，可你们和家长之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。

小学社会的教案13

　　教学目标

　　1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。

　　2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

　　3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

　　教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

　　教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、引入话题

　　师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。

　　师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？

　　二、看电视的风波

　　师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？

　　师：你们的'主意都不错，我一定转告他。

　　师：你们也有类似的苦恼吗？

　　生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。

　　生2：奶奶叫我离电视三尺远。

　　生3：他说得不对，应该是三米远。

　　师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。

　　(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)

　　师：看了他们的意见，你有什么想法？

　　师：大人的哪些意见我们是可以接受的？

　　（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）

　　师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？

　　师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的?

　　师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？

　　师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。

　　三、本课小结

　　第二课时

　　一、上节回顾

　　二、组织教学

　　三、采访活动

　　采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。

　　（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。）

　　汇报采访结果：

　　第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。

　　第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。

　　第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。

　　第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是在课余时间看。

　　四、拟订协议

　　师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。)

　　同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。

　　展示协议：

　　（1）甲方与乙方看电视的时间规定；

　　（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；

　　（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；

　　（4）电视内容必须对自己有益；

　　五、拓展总结

　　师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？

　　生：网络、广播、报刊、杂志……

　　师：说得好！那你们应该怎样选择呢？

　　生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。

　　生2：要控制时间，注意用眼卫生。

　　生3：要合理安排时间，课余再去阅读。

　　师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗?

　　生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。

　　师：祝你们健康快乐成长！

小学社会的教案14

　　活动背景：

　　价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

　　一、活动目的：（励志主题班会）

　　1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

　　2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

　　二、活动形式：班会、讲述、讨论。

　　三、准备工作：ppt制作

　　四、班会的内容：

　　1.什么是价值观（教师讲述）：

　　因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评一年级社会主义核心价值观主题班会教案

　　价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为"人生的目的和意义".理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

　　2.我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出）

　　3.说出大家自己认可的价值观

　　（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹，总结他的品质

　　（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹，总结他的`品质

　　（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）

　　（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）

　　补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法

　　4.同学讨论我们需要的价值观

　　教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）：

　　富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善

　　5.同学谈体会（教师提示从以下三方面）

　　（1）如何在学习中加强自我修养

　　（2）如何在社会实践中加强自我修养

　　（3）如何在与人交往中加强自我修养

　　（4）如何在学校争做文明守纪好学生

　　6.教师总结

　　核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个零零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

小学社会的教案15

　　一、活动目的：

　　1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

　　2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

　　二、活动形式：演讲比赛

　　三、班会的内容：为学习社会主义核心价值观，通过班会的形式，开展“社会主义核心价值观”主题教育。

　　四、班会的题目

　　《社会主义核心价值观引领我成长》

　　五、主题班会即演讲比赛流程

　　一：主持人开场白：

　　走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去

　　回首旅途，胜利的笑容正在蔓延

　　携手今宵，高歌这一路荣耀感动

　　展望明朝，伙伴们，让我们携手同行

　　一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。

　　执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。

　　社会主义核心价值观引领我们正在茁壮成长。

　　下面就让我们共同走进主题班会，去领略社会主义核心价值观的意义与伟大

　　二：用演讲比赛诉说社会主义核心价值观

　　1.王广玉演讲

　　社会主义核心价值观是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念，它为青少年的`健康成长提供了坚强有力的指导。我们要把社会主义核心价值观教育贯穿于青少年教育的全过程，用社会主义核心价值观武装青少年。

　　2．孟红梅演讲

　　党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。

　　3．曲晓寒演讲

　　社会主义核心价值观即社会主义核心价值体系，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值观的内容包括:坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。

　　三：由大家集体评选出三名最优秀的演讲者

　　通过大家举手表决，本着公平公正的原则，班级选出了一名演讲能力较强的同学

　　四：主持人结束语

　　树立和践行社会主义核心价值体系就要从我做起，从点滴做起，脚踏实地地去奉献。其实奉献是我们的责任，也是我们的义务，还是我们的光荣!作为民主党派的一员，我们必须向费老学习，爱岗敬业，积极探索，无私奉献，在工作和学习中充实和提高自己，真正做到认知上有提高，观念上有更新，实践中有成效。让我们共同进步，共同成长吧。

　　我宣布，本次主题班会即演讲大赛到此结束。