大班教案

大班教案

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　设计背景

　　新学期开始，我班准备在教室出一版关于春天的墙报。墙报的花边让孩子们与老师一起准备，让孩子们参与到整个制作过程中来。

　　活动目标

　　1、培养孩子的动手操作能力和兴趣。

　　2、让孩子在活动中学会竞争与合作。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　引导孩子制作出纸花并同桌合作把纸花贴在红纸条上制作成花边。

　　活动准备

　　各色彩纸、剪刀、浆糊、纸花制作流程图。

　　活动过程

　　1、导入主题

　　同学们，我们已经参观过一年级教室的墙报了，他们的花边可真漂亮呀!大家想不想把我们的教室布置得比他们的还漂亮?今天我们就来制作我们自己的墙报的花边好不好?

　　2、材料，幼儿探讨

　　老师准备了很多颜色的彩纸，我们先来制作什么花呢?

　　幼儿：桃花、梨花……

　　春天最早开放的是什么花呢?

　　幼儿：桃花!

　　好，那我们就先来剪一朵桃花。桃花要用什么颜色的纸来做呢?

　　幼儿：粉红色。

　　3、出示制作流程图，激发幼儿的动手制作兴趣，老师示范剪桃花。孩子们又根据自己的想法用各种颜色的纸剪出自己喜欢的花。

　　4、老师巡堂指导。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找个别孩子介绍自己的作品并让其他孩子评价。

　　5、同桌合作把自己喜欢的花贴在红纸条上，要求把花朵连成一条直线，看看哪一桌做得又快又漂亮。

　　6、老师巡堂指导并及时评价。

　　7、孩子们互相欣赏作品。

　　教学反思

　　让孩子在玩、游戏的过程中学习，有利于培养孩子的操作兴趣和实践能力，同时对培养孩子的合作意识有很大的.帮助。

　　在这次活动过程中，我充分尊重了孩子们的自主选择权，让他们在完成桃花的制作后自由发挥自己的想象和动手能力去完成自己理想的作品，同时及时地予以肯定。

　　备课时没有充分考虑稍微后进点的几个孩子的动手能力，导致在剪花过程中出现了一点混乱，几个孩子不听指挥。如果再上这节课，我会在活动前把孩子重新分组，让能力差点的几个孩子能够在同桌的帮助下完成作品。

　　由于刚开始接触幼儿教育，经验不足，在活动过程中出现混乱时不能及时有效地补救，这也是这节课的一个败笔。

大班教案 篇2

　　活动背景

　　孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

　　活动目标

　　1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　　2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

　　3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

　　环境材料

　　1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

　　2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

　　3、收集各种各样的废旧材料。

　　活动过程

　　1、导入：

　　“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”

　　2、幼儿装扮自己。

　　发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的.个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

　　3、游戏：“穿越侏罗纪”。

　　老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）

　　4、讨论、评价，结束游戏。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

　　2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　　3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　　【活动准备】

　　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

　　【活动过程】

　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣

　　幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

　　师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)

　　例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　　（歌词：我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!）

　　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　　1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

　　师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?

　　2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。

　　逐段分析乐曲的`结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　　(1)欣赏第一段音乐。

　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　　(2)欣赏第二段音乐。

　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　　(3)欣赏第三段音乐。

　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　　3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

　　师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

　　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》

　　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!

　　请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。

　　2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。

　　活动准备：课件、人手一份小图片

　　活动过程

　　一、出示图片，直接引题。

　　1、这是什么。你们知道这是什么吗?

　　（对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。）

　　2、播放动画。

　　原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛，它会怎么做呢?

　　3、出示图一和图二。发生了什么事情？

　　谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说？

　　根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。

　　二、出示图片。1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。

　　2、出示第四幅图。请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里？

　　这个会游动的小岛原来是什么?

　　3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。

　　4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。

　　5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。

　　三、移动图片。

　　1、教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，

　　并将刚才的故事和新的故事作一比较。

　　2、请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。

　　3、根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的'评价。

　　设计意图运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发幼儿讲述的积极性。

　　引导幼儿讲述图片的内容，为连贯的讲述做铺垫。

　　重组图片次序讲述故事，引发幼儿的好奇心与创造性

大班教案 篇5

　　活动目的：

　　1、运用肢体表现的动作。

　　2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

　　活动准备：

　　八音盒一个。

　　活动过程：

　　1、开始部分：导入活动。

　　(1) 做第一套广播体操。

　　(2) 音乐：对列入场

　　2、基本部分：教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏)

　　(1) 提问：小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢) 再提问：你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…) 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )

　　(2) 全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范)。

　　(3) 全体幼儿起立：音乐: 教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍)

　　(4) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。 教师：刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的`小朋友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。 音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作

　　3、 结束部分： 每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…) 延伸活动; 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

　　活动反思：

　　在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰，在后续练习课加强。

　　这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

　　通过观察钟表指针的转动，掌握旋转的三个要素：点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。

　　难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我采用的教学方法是启发思考，讨论交流，然后教师示范。进一步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简单图形的旋转。

　　本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参与到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。

　　遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言;对于学生的把握不足，好的学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很好的照顾到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，发展学生的思维能力，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。

大班教案 篇6

　　【活动目标】探索两人合作用身体夹球侧身前行的方法，发展动作的协调性，体验与同伴间合作游戏的快乐。

　　【活动准备】皮球、篮筐

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1、我们今天来学一学小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的？

　　2、现在我们先来做一做热身运动：小螃蟹，真奇怪，横着走路横着跑，看到贝壳捡一捡，看到蝴蝶跳一跳，看到小虾扭扭腰，你说有趣不有趣。

　　二、探索练习

　　第一次探索

　　1、我知道小螃蟹们的本领都很大，今天呀就请小螃蟹们帮助螃蟹妈妈来运瓜，好不好？

　　2、要求：

　　（1）运瓜的时候要2个人合作。

　　（2）瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能让瓜掉到地上。

　　（3）不能用大钳子来运瓜。

　　3、幼儿自主合作探索多种运瓜的方法，教师巡回观察。

　　4、请个别幼儿进行交流示范：刚才你们是怎样运瓜的？

　　小结：原来，两个人合作运瓜有那么多办法，可以面对面运瓜，可以背对背运瓜，还可以面对背运瓜，小螃蟹们可真聪明，想出了那么多好办法！

　　第二次探索

　　1、刚才有些小螃蟹在运瓜的时候呀，把瓜掉到地上了，现在请小螃蟹们再运一次瓜，看看哪一对小螃蟹运的又快又稳又安全。

　　2、幼儿探索，教师观察。

　　3、请个别幼儿交流示范：你们用了什么办法让自己运的.又快又稳又安全的？

　　小结：原来，我们侧身前行运瓜是最快的，但是要注意两个小螃蟹的步子要一致，才能又快又稳又安全的运瓜。

　　4、请幼儿练习侧身前行运瓜的方法（在练习时注意幼儿出汗情况，提醒出汗的幼儿擦汗并稍作休息）。

　　三、游戏：螃蟹运瓜

　　游戏规则：两人合作运瓜，不能用手碰瓜，从起点出发，到达终点后把瓜放到终点处的篮筐里，然后手心贴手心侧行回到起点处，拍第二对小朋友的手后，第二对出发，最先把瓜全部运到终点处篮筐内的小组获胜。

　　四、放松运动

　　小螃蟹们围成一个大圆圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

大班教案 篇7

　　活动目标:

　　1.了解《西游记》中几种宝物的名称以及神奇的本领.

　　2.知道《西游记》中宝物的神奇与某些现代高科技产品的共同之处.

　　3.感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.幼儿对《西游记》中的宝物和生活中科技产品的名称以及用途有初步的了解。(教师可以让孩子回家进行调查并作好记录)。

　　2.教师教学资源《宝物大比拼》课件及图片的展示。

　　3.幼儿学习资源4册34、35页。

　　4.《西游记》宝物图片(紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、火眼金睛、72变等)以及现代高科技产品的图片(吸尘器、生产线、灭火器、飞机、x光机等)。

　　5."宝物大比拼"的展板、音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　1.情景导入，激发兴趣。

　　师：孩子们看，谁来我们班做客了?(孙悟空) (互相打招呼)

　　孙：孩子们,俺老孙今天要考考你们，你们知道俺老孙的宝物是什么吗?(金箍棒)你们真聪明，那么你们知道《西游记》中还有哪些宝物?

　　幼儿根据自己的《调查表》进行回答(老师及时地肯定及鼓励)

　　孙：孩子们你们知道的可真多，为了奖励你们，我给你们带来几件宝物，请你们收下,俺老孙去也!

　　2.播放课件中各种《西游记》宝物的图片，组织幼儿讨论宝物的神奇。

　　(1)组织幼儿观看图片认识《西游记》中的宝物：紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、照妖镜。

　　(2)幼儿针对宝物的神奇本领进行讨论，根据幼儿经验可以进行提问。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

　　(3)启发幼儿思考：现代生活中有什么东西也有这些神奇的本领。

　　3.将幼儿学习资源4册34、35页的图片分别投影到大屏幕，引导幼儿观察讨论，将宝物的神奇与现代高科技的`先进进行对照，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

　　(1)教师引导幼儿逐一看图片：图片? 72变---现代生产线、图片火眼金睛---现代x光机、紫金葫芦---吸尘器等，并提问。如：这两样宝物有什么共同的本领?这种本领会为我们的生活带来了什么好处?

　　(2)教师总结：现代的科技产品给我们的生活带来了很大的便捷。

　　4.游戏：找朋友。

　　播放找朋友的音乐,请小朋友根据自己手中的宝物图片寻找与现代科技有共同特点的的图片，找到后，并说出它们的共同点。(游戏可以分组进行)

　　5.组织幼儿大胆设计现代新式宝物，并用绘画的方式进行表征。

　　(1)组织幼儿和同伴相互讨论交流，充分表达自己的设计想法。

　　(2)教师提示明确的设计要求：设计一件和《西游记》里的宝物有一样本领的新式宝物。

　　(3)请小朋友把自己的作品展览到“宝物大比拼”展板上。

　　活动延伸：

　　1.幼儿在美工区尝试制作自己设计的现代新式宝物。

　　2.孩子们可以到户外区中玩一玩自己制作的新式宝物。

大班教案 篇8

　　设计意图：

　　秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

　　教学目标：

　　1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。

　　2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。

　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。

　　活动难点：

　　尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。

　　教学准备：

　　幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

　　活动过程：

　　一、律动进场

　　幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)

　　二、谈话导入

　　1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。

　　(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)

　　2.教师小结

　　小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?

　　三、出示水稻，认识水稻

　　1、教师出示水稻，请幼儿观察。

　　请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?

　　师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的'果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。

　　2、稻草变变乐

　　师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?

　　老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

　　请幼儿看看都有些什么?

　　四、出示稻草人

　　师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人

　　说一说稻草人有些什么?

　　师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?

　　引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋

　　尝试制作稻草人

　　请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?

　　(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)

　　师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?

　　幼儿观看ppt、教师作解说

　　老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?

　　五、幼儿制作稻草人

　　1.教师个别指导

　　引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。

　　2.和稻草人一起玩一玩

　　教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

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