中班教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
设计意图：
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
教材分析：
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的`难点。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
活动目标：
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
中班教案 篇2
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。
活动准备：
与中三班教师约定好时间。
活动过程：
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？
二、实践活动：
1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、念儿歌、数数等）
三、说说感受。活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。
活动反思：
从上个月开始，幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。
好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。
虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢？这是我所备不到的。
九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的`语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。
第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》（美术）上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。
活动的最后，园长与我进行了简单地课后反馈，总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提醒自己，现在面对的小班幼儿，应该尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中也许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交待幼儿任务时，我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了，应该尽量精炼。
本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。
中班教案 篇3
活动目标：
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：
1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；
2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律动磁带：《大鞋和小鞋》
活动过程：
一、脚步律动导入，引起兴趣。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？
二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
1、脱袜子（儿歌）。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
5、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的'事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
活动结束：
1、穿袜子（儿歌）
2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！
中班教案 篇4
设计意图：
我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程：
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?
平时这些垃圾是怎么处理的?
中班社会优质教案详案反思《垃圾的.分类回收》含PPT课件
(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动：
家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反思：
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
中班教案 篇5
活动目标
1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
2、培养观察力，审美力和动手能力。
3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
活动准备
1、范画一张，毛线。
2、幼儿用纸笔人手一份。
活动过程
一、观察感知毛线团
1.出示毛线
教师：你们看看这是什么呀？这样不好收放，怎么办呢？你能想出好的办法来吗？
2.探讨毛线团的样子
教师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好？
请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，
由中心向外不断扩散。
二、绘画：毛线团
1、出示范画，引起兴趣。
教师：看看老师画的.毛线团，漂亮吗？”为什么？
因为色彩鲜艳，线条均匀。
2、书空模仿动作，讲解示范绘画步骤。
（1）教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，
引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
（2）教师边念儿歌边示范画毛线团。
教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。
鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
3、布置作业，提出要求。
请幼儿每人画至少两个毛线团，按老师讲解的方法来画，大胆用鲜艳的颜色来画，
注意画画姿势正确，用完画笔及时放回到画笔盒内。
4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。
引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。
鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团，画画仔细大胆画。
5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。
让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。
三、结束活动
将幼儿作品全部展出，引导幼儿交流探讨，螺旋线的绘画技巧。
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
中班的教案01-08
（经典）中班教案07-23
中班教案[精选]08-11
(精选)中班教案08-12
中班教案（精选）08-04
中班教案【经典】07-20
中班教案07-20
中班教案【精选】07-21
(经典)中班教案08-07