沪教版二年级上册《方框里填"几"》数学教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的沪教版二年级上册《方框里填"几"》数学教案，欢迎大家分享。
教学内容：二年级数学（上）第6页方框里填几
教学目标：
知识与技能：
1、用逆运算来解决下列类型的方程：
a＋□=c，□＋b=c，□－b=c，a－□=c。
过程与方法：
1、培养学生尝试探究能力、小组交流能力。
2、进行灵活运用，解决问题。
情感态度与价值观：以趣味形式教学，提高学习数学兴趣。
教学重点：理解用加减法之间的逆运算来解决其中一个未知数。
教学难点：正确运用加减法之间的逆运算来求未知数。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、复习引入
复习引入：
1、看线段图找问题：
生：
（1）第（2）段较短，表示的数较小，不能写45。
（2）两部分合起来总数不对。35+45=80
2、师小结：线段图的特点，原来图上也能体现出数量关系。
3、看图写算式
生：
34+22=56
22+34=56
56-34=22
56-22=34
4、看图写算式：
师：可以怎样列式子计算？
58+□=73，□+58=73
73-58=□ 73-□=58
师：今天我们就来研究带□的式子
二、新授：
1、初步感知：
乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上开学了，乐乐准备把暑假作业交给老师，却发现小青虫把树叶的一个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友我们帮帮乐乐好吗？
（1）出示44+（）=62建立图式。
小组讨论可以怎么算？交流汇报。
生：
①直接由图得出□=62－44
②用逆运算来解。44＋□=62
62－44=□
（2）出示课题：方框里填几。
2、出示：绿叶□＋26=73
师：在这片绿叶上小青虫吃掉的是几呢？（出示算式和线段图）请把你的方法和你的同桌交流一下。
□＋26=73
73－26=□
小结：对，这两道题，小青虫吃掉的都是算式中的一个加数，根据加减之间的关系，一个加数是几可以通过减法来求。
3、小组尝试：
小朋友帮助了乐乐，它要谢谢你们，想在请你们帮帮忙。
师：这里的两片树叶，小青虫在上面吃掉的又是算式中的哪个量呢，可以用哪个算式表示出来，请你们4人小组讨论交流。
83－□=27 □－15=55
83－27=□ 55＋15=□
4、小结：这些都是缺数的算式，有的缺一个加数，有的缺减数，有的缺被减数，我们都可以看作为带有□的算式。不管□在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。也就是以前学的“兄弟姐妹”。
三、巩固练习
师：刚才我们都是在小青虫和线段图的帮助下来求算式的□的，如果没有它们的帮忙，算式中的□是几，你们能不能求。我们来试一试。
1、第3题：（要求写出过程）
□＋11=34 53－□=27 □－42=16
2、选择题：
□ +23=65求的是（），我们用（）来算。
□ -24=49求的是（），我们用（）来算。
□ 76-□=37求的是（），我们用（）来算。
A加数B减数C被减数D加法E减法
3、对比题
43＋□=50 □＋15=34 □－23=19
43－□=30 □－15=34 23－□=19
四、课堂总结：
师：计算时，我们要注意符号、数字和位置，仔细看，认真想。
检测目标达成练习：
1、看图列式计算
2、填一填
作业布置：
练习册P4
板书设计：
（1）加数=和-另一个加数求加数用减法
（2）减数=被减数-差求减数用减法
（3）被减数=差+减数求被减数用加法
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