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中班教案

时间:2024-01-17 17:39:39 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  一、设计意图

  “儿童天生就是科学家”,面对生活中自己不理解的、新鲜的事物,孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式,能满足幼儿探索的欲望,让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。“勺子里的哈哈镜”这个活动是属于自然科学现象。孩子们每天都在接触勺子,有的小朋友会发现不锈钢勺子里有自己的影子,为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点,充分体验科学探索的乐趣,我设计了此次活动,让孩子们通过对各种不锈钢勺子的`摆弄、探索,初步了解影子的成像。

  二、活动目标

  1、能通过观察、比较,发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同,体验探索、发现的乐趣。

  2、能仔细观察和记录,并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。

  三、活动准备

  不锈钢勺子(数量与幼儿人数相等);幼儿记录用纸、笔;教师记录纸(大张);魔法师合格证(数量与幼儿人数相等)。

  四、活动过程:

  (一)创设学魔法情景,引发幼儿活动兴趣。

  指导语:老师最近向魔法师学习了魔法,你们想学吗?魔法师是要有自己的宝贝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有扫帚,那我的宝贝是什么呢?请仔细听“你哭她也哭,你笑她也笑,要问他是谁?只有你知道”。

  (二)引导幼儿用摸、看的方法发现勺子的成像现象,进而了解凸面和凹面。

  我的宝贝不是镜子,而是魔法勺子。你们仔细看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”

  提问:

  1、在勺子里你看到了什么?

  2、你都在勺子的哪部分看见自己了?

  3、勺子里的两面有什么不同?小结:原来镜子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝——魔法勺子。

  (三)填画“魔法秘笈”,感知并记录勺子的反射现象。

  1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。

  引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己,看看在里面你是什么样的?记录在纸上。

  2、幼儿交流填画的结果。

  3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果,从而揭示魔法的秘密:用凸面照出来的人,脸都变形了,这就是“变形术”;用勺子凹面照出来的人,头颠倒过来,这就是“倒身术”。

  (四)魔法考试,巩固幼儿所得经验。

  我要考考你们是不是真的学会了魔法,学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。

  教师介绍要求:我来说魔法的名称,你来做动作。例如:我说变形术,你就要用凸面照自己。

  (五)活动延伸,引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。

  其实,在我们的生活中,还有很多魔法宝贝,它们都有自己的本领,回去找一找再和小朋友分享。

中班教案 篇2

  《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》,该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情,故事中小气球活泼可爱、充满了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,经常以帮助人为快乐,拥有一颗自信善良的心,该故事情节简单,富有想象性,适于中班幼儿活动。

  幼儿基础:

  中班幼儿年龄小,语言表达不完整,不能说出自己的想法,但非常喜欢参与游戏,喜欢将自己看成故事中的一员,同时,我考虑到现在的孩子,独生子女多,个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质,选择这个故事,符合幼儿的年龄特点,又符合孩子们的现实需要,又将语言领域和社会领域融合起来,我想通过这次活动,激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质,培养幼儿快乐自信的生活。

  教学目标:

  1、要求幼儿掌握故事名称,体验友爱互助给大家带来的快乐。

  2、仔细观察画面,大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

  3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  重点难点

  重点:体验友爱互助给大家带来的快乐。

  难点:用比较完整的语言表达自己的想法。

  活动准备

  PPT、气球一只。

  教学过程

  活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话,引出故事。

  (出示画面一)【播放录音:"啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮"】

  出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述,欣赏故事,逐步体验快乐。

  2、老师扮演小气球,全体幼儿扮演小鸟送回了家。

  出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述。

  幼儿自由讨论,教师进行指导。

  2、幼儿分两组:男孩子扮演小气球,女孩子扮演小鸡。

  三、幼儿想象续编故事四、结束语师:小朋友,生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球,它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?

  师:今天天气真好,天空中飘着几朵白云,看,谁来了?

  听,它在唱什么?

  师:哎呀!小气球唱得歌真好听,谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

  (一)故事第一段--小气球帮助小鸟师:小气球高兴地往前飞,它会飞过哪里呢?

  师:你们听,是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭,猜猜发生了什么事情?

  师:小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?

  师:我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。

  师:小气球帮助小鸟,它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?

  师:小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来,好吗?现在老师扮演小气球,你们来扮演小鸟,小鸟们准备好了吗?

  (二)故事第二段--小气球帮助小鸡师:小气球又高兴的往前飞,它会飞过哪里?

  师:你们听是什么声音?是谁在呼救?

  师:它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?(幼儿扩散,个别提问)师:我们来看看小气球是怎么做的?

  师:小气球说了什么?它怎么做的?

  我们一起来学一学。

  师:小鸡得救了,它的心里会怎样?(感激,说谢谢)。

  师:下面我想请大家一起来表演。

  师:你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?

  师:小气球帮助了小鸟、小鸡,大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难,小气球会怎样帮助它?

  师:别人需要帮助的时候,你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?

  你帮助了别人,你心里会怎样?

  师总结:可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!

  让我们唱起歌,一起取寻找需要帮助的人吧!

  预设:见过预设:幼儿扩散预设:小气球预设:(请幼儿跟学一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。

  预设:它会飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。

  预设:小鸟预设:小鸟受伤了、被别人欺负了......

  预设:背着小鸟回家预设:很开心、快乐预设:谢谢你,小气球预设:绿色的草地,高高的树梢,弯弯的小河预设:小鸡预设:掉进河里去了预设:快乐,喜欢帮助别人的的小气球。

  预设:幼儿自由讨论,请1-2名幼儿交流预设:幼儿扩散预设:啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小朋友,谁有困难我来帮。谈话导入活动,发散幼儿思维。

  激发幼儿的想象力,让幼儿根据现实情况想到解决办法。

  通过教师与幼儿的角色表演,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的.对话,也真正做到有效师幼互动。

  讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法。

  通过幼儿与幼儿的角色表演,是每个幼儿在原有基础上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互动。

  通过谈话,了解平时小朋友是怎样帮助别人的,让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。

  课后反思:

  1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法,比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演,不要播放故事录音,这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以采取故事创编,提问谁还需要帮助时,有一些幼儿大胆表达并创编,比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助,它被关在房子里面出不来,老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。

  2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来,应该把重点放在上面,重点也没得到提升。

  3、教师没有进行有效提问,一些提问不够恰当。

  4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬,材料准备充分,我还需努力。

  5、很多新教师很优秀,各有才艺,我自愧不如,我真的需要加倍努力,要强迫自己多学习,要大胆主动向老教师讨教经验。

  6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安,确实很考验每个新老师,让我发现我自己身上的很多不足,同时让我们学到了很多,促进我们这些新教师的成长,这过程是痛苦的,也是快乐的,同时感谢帮助我的各位老师,谢谢你们。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.愿意参与活动,积极探索易拉罐的不同摆放方式及玩法,增进创造性运动思维,体验体育游戏带来的乐趣。

  2.能愉快地参与活动,提高身体的协调及跳跃能力。

  3.学习走、跑、跳等基本动作,提高身体素质。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的'挑战与快乐。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩易拉罐

  1.请幼儿尝试易拉罐的多种玩法;

  教师提问:谁愿意想大家介绍自己的玩法?(提问个人幼儿)

  请个别幼儿展示自己的玩法

  二、跳的练习

  1.自由组合,拼搭图案,进行各种各样跳的练习

  2.教师讲解示范双脚并拢跳的动作

  3.幼儿练习,教师指导(分两组)

  三、根据幼儿的能力摆放易拉罐的宽度

  1.分两组,让幼儿练习双脚跳(一个接一个跳)

  2.教师鼓励并指导幼儿双脚跳(一个接着一个跳)

  四、活动结束

  活动反思:

  1.没有热身活动,教师应设计一个七分钟的热身操。

  2.活动准备不充分,没有达到一人一个易拉罐。

  3.引导探索时,罐与罐之间要有距离。

  4.在活动中,教师没有示范动作,没有讲动作要领。

  5.在游戏过程中,教师要提醒幼儿注意安全。

  6.教师要注意自己情绪,要活跃活动气氛。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、感知8以内的数量,理解数的实际意义。

  2、尝试用数字或符号记录物体的数量。

  3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  重点难点:

  感知8以内的数量,理解数的实际意义。

  活动准备

  1、教师准备飞机背景图一张,直升机、客机、战斗机图片各8幅。

  2、图形操作卡1套(见幼儿活动资源包)。

  活动内容

  1、游戏“飞机降落”,观察飞机的不同之处。

  (1)请幼儿将手中的飞机图片粘贴在机场的'背景图中。

  (2)提问:这些飞机一样么?他们有什么不同?一共有几种飞机?

  2、点数飞机,感知8以内的数量。

  请个别幼儿将北京途中的飞机停放在一起,并分别点数,其他幼儿观察检验。

  3、引导幼儿操作后,用符号、数字记录点数结果。

  提问:每种飞机有几架?我们应该怎样记录?

  (1)幼儿点数并用不同的的方式记录飞机数量,如:圆圈、短线、数字等。

  (2)与幼儿共同讨论还可以用什么符号记录。

  4、操作活动:数一数、记一记。

  请幼儿点数幼儿活动资源包中的图形操作卡,尝试用三种不同的方式记录。

  活动延伸:

  请幼儿阅读幼儿学习资源②第20页,数一数每种鸟儿有几只,并尝试用不同的方式记录,巩固对8以内数量的点数和记录能力。

  小百科:机场,亦称飞机场、空港,较正式的名称是航空站。机场有不同的大小,除了跑道之外,机场通常还设有塔台、停机坪、航空客运站、维修厂等设施,并提供机场管制服务、空中交通管制等其他服务。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、通过向幼儿介绍壁挂,欣赏各种壁挂,用毛巾做壁挂等一系列活动,激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2、培养幼儿初步感受美和欣赏美的能力和良好作画习惯。

  3、体验成功的快乐。

  【活动准备】

  老师制作好的壁挂一幅、VCD光盘,幼儿每人一条长方形白毛巾,水笔,穿绳的.小棒,装饰穗。

  【活动过程】

  1、直接引入主题。

  今天,张老师要告诉你们一个好消息,什么好消息呢?你们想要知道吗?(想)好,我来告诉你们,张老师快要搬新家了,我刚刚装修好了新房子,小朋友你们想去参观张老师的新家吗?(想)好,咱们一起去看一看。

  2、播放VCD

  (1)观看新家,里面光秃秃的,没有任何饰物。

  (2)欣赏各种图案的壁挂。

  刚才,小朋友欣赏了许多不同图案的壁挂,谁能告诉老师,你最喜欢哪幅壁挂?(请几位幼儿回答)小朋友选的张老师都很喜欢,张老师都想买下来,但是今天张老师想了一个又省钱又能得到许多壁挂的好办法,你们知道是什么好办法吗?(不知道)

  3、出示制作好的壁挂。

  张老师自己动手做了一个壁挂,你们看好看吗?(好看)你们想自己动手制作吗?(想)咱们就一起来看一看张老师壁挂是怎么做的?

  (1)小朋友你们看壁挂是用什么做的?(毛巾)

  (2)毛巾上的画是用什么笔画的?(水彩笔)

  张老师画的是幅风景画,你们可以画自己最喜欢最拿手的画。

  (3)右下面是装饰的穗穗,画好画儿后,选一条装饰穗,背面粘的是双面胶,把双面胶外面白纸撕掉粘在毛巾下面。

  (4)拿穿好绳子的小棒从上面穿过去,两头系成死结就做好了,你们看明白了吗?

  4、幼儿动手制作壁挂。

  张老师要求你们必须在20分钟内制作好壁挂。

  5、制作完壁挂的幼儿挂在墙壁上。

  6、请几位幼儿说出自己最喜欢的壁挂。

  7、请家长评价。

  8、结束。

  幼儿拿着水笔筐出教室。

中班教案 篇6

  【教材分析】

  《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲,多以四分音符为主,重点是熟练掌握4/4拍节奏特点,学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。

  【活动目标】

  1.了解昆虫的叫声,借助图谱学念节奏。(重点)

  2.认识木鱼、碰铃、响板等乐器,了解它们的使用方法,尝试用乐器打击节奏。(难点)

  3.体验用乐器随音乐演奏的兴趣。

  【活动准备】

  1.了解昆虫的叫声,蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。

  2.图谱卡片,木鱼、碰铃、响板等乐器。

  3.节奏卡片蜜蜂:xxxx|x---

  蛐蛐:xxxxxx|x---蝈蝈:x.xx.x|xx---

  【活动过程】

  一、创设游戏情景,激发幼儿兴趣。

  1.教师利用情景游戏:邀请幼儿参加昆虫音乐会。

  2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的叫声。

  二、通过情景“昆虫唱歌”,引导幼儿学习节奏型。

  1.教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问:蜜蜂是怎么唱歌的?

  教师范唱第一段,出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

  幼儿按照节奏学说小蜜蜂的`声音:嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追问:蛐蛐是怎样唱歌的?

  教师范唱第二段,出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x---引导幼儿拍打节奏。

  幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

  3.再次追问:蝈蝈是怎样唱歌的?

  教师范唱第三段,出示蝈蝈的节奏卡片:x.xx.x|xx---引导幼儿拍打节奏。

  幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音:蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈---

  三、昆虫合奏会。

  1.幼儿分三组,分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—碰铃;蛐蛐—木鱼;蝈蝈—响板)。

  2.教师弹奏乐曲,前半部分集体合奏,最后两小节两种乐器进行合奏。

  3.尝试用两种乐器合奏。

四、整理乐器。

  引导幼儿按类摆放整理乐器。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

  2.初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序。

  3.发展目测力、判断力。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。

  物质准备:花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份

  活动过程:

  1.学习比较两个物体的轻重,能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”,引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

  (1)师:老师和小朋友,谁重?谁轻?为什么?

  (2)学习用“”符号表示物体轻重。

  师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重,小朋友比老师轻。

  2.能用多种方法比较物体的轻重。

  (1)出示大袋和小袋,引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

  师:雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重?

  小结:看来有时候眼睛看到的`不一定准确,这时你可以用手掂一掂,再判断物体的轻重。

  (2)出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称一称,比较两个物体轻重。

  师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻?(介绍天平)

  小结:比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,还可以用工具称一称。

  (3)幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。

  第一组:乒乓球和实心球

  第二组:花片和积木

  第三组:实心球和绿球

  师:

  (1)请小朋友比一比它们谁重,谁轻?

  (2)你是用什么方法判断的?

  3.比较和讨论三个物体轻重,初步理解轻重的相对性。

  师:(请出两个小朋友)

  (1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么老师和小朋友谁轻,谁重?

  (2)为什么一会儿说这个小朋友重,一会儿说它轻?他到底是重还是轻?

  (3)小结:看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。

  4.进行3个物体重量的正、逆排序练习。

  师:请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队,怎样排呢?

  5.提供材料(石头、积塑、花片),介绍材料的名称及操作方法。

  (1)幼儿操作,按照排队的顺序,用图片把它插在排序板上,师巡回指导。

  (2)师讲评幼儿操作情况。

  6.自然结束活动。

  活动延伸:

  将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼儿继续比较。

中班教案 篇8

  活动目标

  1.尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  2.继续学习正确目测6以内的数群。

  3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

  活动准备

  教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡

  学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)

  给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)

  一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)

  教学具图片

  活动过程

  一、游戏导入

  了解游戏玩法。

  1.出示分层式分类底版,各种球类实物卡。

  教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?

  引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。

  2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起

  3.幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。

  4.出示3—5的数卡,

  教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?

  幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。

  二、小组操作活动。

  1.介绍各组活动

  有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

  2.小组活动与规则。

  (1)聪明的玩家

  能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡

  (2)给一样多的`发花

  能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

  (3)一样多的放一起

  能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

  3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

  三、活动评价

  1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。

  2.引导幼儿知道:x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

  中班科学教案:探索光的折射

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