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中班教案

时间:2024-01-23 09:23:54 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案 篇1

  教学目标:

  1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;

  2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;

  3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。

  教学重点

  知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。

  教学准备

  多媒体课件

  教学课时 2课时

  第一课时

  教学目标:

  1.知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。

  2.初步学会正确选择兴趣爱好。

  教学过程:

  活动一:兴趣展示 引出课题

  1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?

  2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。

  3、谜底:羽毛球

  4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。今天,我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。

  补完整板书

  5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。

  6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。

  (师:说爱好,道兴趣,我请佳佳小朋友。佳佳:我的爱好是跳绳,上次我一分钟跳了187个。师:说爱好,道兴趣,我请王晓丽小朋友。王晓丽:我的兴趣是书法,字迹端正人人夸……)

  活动二:参加游戏,体验快乐

  1、 兴趣归类。

  同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。

  2、 在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?

  3、 组织竞赛,公布结果。

  4、 学生交流活动体会。

  5、 踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的.兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?

  活动三:知情明理,情景演绎

  1、 兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?

  2、 指名学生交流。

  3、 也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。

  4、 四人讨论交流。

  5、 上台情景演绎。

  活动四:讨论交流 探究兴趣

  1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用?

  2.讨论交流。

  3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。

  第二课时

  教学目标:

  1、 培养兴趣爱好要持之以恒,才能取得实效。

  2、 用自己的兴趣爱好为他人服务

  教学过程:

  活动一:你演我猜 表演兴趣

  1、 上节课,我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来,我来说一句,你们能够猜出,我在说哪位同学嘛?歌声优美赛黄莺,民族歌曲随口来。

  2、 学生小品表演:用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好,请其他同学猜一猜这个人是谁。

  3、 大家来当评判员:看了这个小品,猜一猜他是谁?他的兴趣爱好是什么?

  活动二:名人故事 启迪兴趣

  1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?

  2、 听录音故事:《围棋迷————昊昊》

  3、 学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?

  4、 指名交流。

  5、 师:兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。

  活动三:接受任务 发挥特长

  1、 我们每个人都有自己的兴趣爱好,也了解了别人的兴趣爱好。接下来,老师将发布任务书,请每个小组合作完成/

  2、 下发任务书,私人小组讨论策划。

  3、 小组交流任务分配情况。

  活动四:成果展示 树立榜样

  1、 我们班有许多小朋友,通过平时努力,取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧!

  2、 表扬学生上台,送上一句话。

  3、出示《儿歌》,总结本课。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,体验诗歌内容的科学趣味性,感受诗歌的情趣。

  2、在理解诗歌意境的基础上,大胆运用多种形式有感情地朗诵诗歌。

  3、了解诗歌句式特点,尝试用替换部分词的方法仿编诗歌。

  活动准备:

  1、知识经验准备:活动前观察周围的事物,用"我看见……颜色的……"描述自己的发现。

  2、物质材料准备:绿色玻璃纸若干,彩色玻璃纸若干,画有天空、小猫、蛋糕、手套的图片四张。

  活动过程:

  1、操作感知,理解诗歌内容。

  (1)幼儿认识玻璃纸,并拿着玻璃纸自由观察,说说自己的发现。

  提问:绿色的玻璃纸真奇妙,看一看,你们看到了绿色的什么?

  (2)幼儿拿下玻璃纸,看一看,说说有什么变化。

  (3)幼儿想一想,为什么一会"到处都是绿绿绿",一会"绿色的世界忽然不见了"?帮助幼儿理解诗歌后半部分内容,体验诗歌的情趣。

  2、欣赏诗歌,学习有感情地朗诵诗歌。

  (1)借助图片朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

  提问:诗歌里说了几种绿色的'物体?分别是绿色的什么?你还听见诗歌里说了什么?

  (2)借助图片,幼儿和教师一起朗诵诗歌。讨论:这首诗歌要怎样读才能让人觉得很有趣?

  (3)隐退部分图片,幼儿完整朗诵诗歌。

  (4)隐退所有图片,幼儿一边做动作,一边朗诵诗歌。

  3、经验迁移,学习仿编诗歌。

  (1)师幼一起分析诗歌句式特点,个别幼儿仿编诗歌前半部分,后半部分集体朗诵。

  (2)幼儿玩各种彩色的玻璃纸,尝试替换颜色、物体仿编诗歌。

  (3)幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

  附录:多彩的世界(诗歌)

  绿色的天空,绿色的小猫,绿色的蛋糕,绿色的手套。

  这儿,一片绿,那儿,一片绿,到处都是绿、绿、绿。

  当我把绿色的玻璃纸拿掉,绿色的世界忽然不见了。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏漂亮的月饼盒,体验中秋节的快乐

  2、玩月饼盒,有发现探索的欲望

  3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:

  1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。

  2、教师收集的`有关中秋节的电子图片及网络资料。

  活动过程:

  1、中秋节的由来请幼儿讨论中秋节的习俗。教师讲述中秋节的来历。

  2、结合录音磁带讲述请幼儿观看图片进行讲述。

  3、活动结束,收集有关的资料

  教学反思:

  活动的开展,不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗,更让幼儿学会了分享,提高了对我国民族传统文化的兴趣,加深了对祖国的热爱之情。

中班教案 篇4

  一、设计意图:

  自信是指一个人对自己能力的确信,是坚信自己有能力克服困难,取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极向上的行为,增强进取心,激励人们运用自己的智慧,坚持不懈地完成既定目标,实现自己的理想。这种良好心理素质的形成,对幼儿的成长具有非常重要的意义。

  幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期,是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准,对许多事情都表现得信心不足,再加上独生子女对成人的'过度依赖,致使幼儿的独立意识较差,缺乏独立面对困难的勇气和信心,不敢自由表达自己的爱好和愿望,参与活动的积极性、主动性差,不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长,应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点,考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力,积极为幼儿创造机会和条件,鼓励他们勇敢地去尝试探索,体验成功的快乐。当孩子成功时,我们送上祝贺;当孩子失败时,我们送去鼓励;当孩子遇到困难时,我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信,相信自己一定“能行”,为将来的成功打下坚实的基础。

  基于以上理由,特设计以下活动。

  二、活动名称:《小燕子学飞翔》

  三、活动目标:

  1、在现实生活中,当幼儿遇到困难时,让其远离“我不行”,帮助幼儿树立“我能行”的信念。

  2、鼓励幼儿增强自信心。

  3、引导幼儿大胆尝试,体验取得成功后的喜悦。

  四、重难点分析

  重点:创设大胆尝试,遇到困难不灰心,不丧气,不气馁,要有自信心的心理氛围,通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。

  难点:如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念,使幼儿增强自信,坚持到底。

  五、活动准备:

  故事《小燕子学飞翔》,实物投影仪,故事图片,玩具若干。

  六、活动过程

  (一)活动导入:

  教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》,引起幼儿活动兴趣。

  (二)活动展开:

  1、教师边放图片边讲故事《小燕子学飞翔》。

  2、教师提问:

  1)小燕子一天天长大了,妈妈对它说了什么?

  2)小燕子是怎样回答妈妈的?

  3)小燕子第一次时飞起来了吗?

  4)它是怎么对妈妈说的?

  5)妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?

  6)最后怎么样了?

  3、总结故事,教育幼儿在现实生活中遇到困难时,要勇敢地面对,大胆地尝试,自信地说“我能行”。

  4、教师将故事引申,发散幼儿的思维,让幼儿回忆成功的经历。

  5、游戏 《我能行》

  玩法:小朋友平分成两组,由出发点走到对面,再重新返回来,途中经过许多障碍点。当回到出发点时,轻轻地拍下一个小朋友的手,游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。

  规则:每个小朋友必须都经过障碍物,回来后轻轻拍下一个小朋友的手,以示继续。

  (三)活动结束:

  教师带领幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。

  (四)活动延伸:

  家园渗透,家长可为幼儿制作一个“我最棒”的卡片,记录幼儿的大胆尝试的事件,以激发幼儿的兴趣,更加增强自信心。

中班教案 篇5

  活动设计:

  下雨时生活中常见的一种自然现象,而孩子也异常喜爱雨天,他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

  活动目标:

  1、引导幼儿用多种感官感受雨声,下雨时的景象,能大胆用语言说出自己的感受。

  2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》

  活动过程:

  一、直接导入课题出示图片师:小朋友们,老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊!为什么?

  小结:因为下雨过后的空气特别的清新,小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。

  【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】

  1、出示大雨的图片让幼儿观察提问

  1)小朋友仔细观察一下这个是什么雨?(对这是大雨)提问

  2)你看到的大雨是什么样子的?当大雨落在地上的时候出现里什么?

  小结:大雨的线条很粗,雨点落在地上的时候很大,有时候还能溅起水花来。

  【我们再看看下面一幅图是什么雨?】

  2、出示小雨图片让幼儿观察提问

  1)出示小雨的图片让幼儿观察(对,这是小雨)提问

  2)你看到的小雨是什么样子的?当小雨落在地上的时候出现里什么?

  小结:小雨的线条很紧密,小雨的雨点落在地上的时候,会出现一圈一圈的水圈,像小鱼吐得鱼圈。

  【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨,那你们有没有听过它们唱歌的声音呢?我们一起来听一听吧!看看那个小朋友能听出来。】

  二、听雨

  1、播放大雨的'声音提问

  1)这是谁在唱歌?(哦,这是大雨在唱歌)提问

  2)大雨唱歌是什么声音?(哗啦啦,)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】

  小结:因为下大雨的声音"哗啦啦"的,有时候还会出现打雷的声音。

  【小朋友,仔细听听这有是谁在唱歌?】

  2、播放小雨的声音提问

  1)这是谁在唱歌?(这次是小雨在唱歌)提问

  2)小雨唱歌是什么声音?它和大雨的声音一样吗?(滴滴答答,和大雨的声音不一样。)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】

  小结:小雨的声音是"滴滴答答"的,它的声音要比大雨的声音小。

  三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

  【小朋友你们知道吗?大雨小雨除了会唱歌,它们还会跳舞呢!我们也一起跳跳舞吧!】

  四、活动结束【小朋友开心吗?我们今天认识了大雨和小雨,跟它们一起唱歌,一起跳舞,特别的快乐对不对!那我们回到班里告诉其他的小朋友,让他们也和大雨、小雨做朋友。】

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道空气到处都有,无处不在,并能说出空气的基本特征。

  2、知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。

  3、幼儿对探索空气的过程感兴趣,有好奇心和求知欲。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重难点:

  活动重点:知道空气的基本特征及重要性

  活动难点:对空气的主动探索具有好奇心和求知欲

  活动准备:

  白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

  活动过程:

  一、让幼儿知道空气到处都有,无处不在。

  出示白色塑料袋,引入主题。

  1、小朋友请看,老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里,扁扁的,小小的)老师用力一张一收,抓紧袋口,装满空气。

  提问:小朋友请看,先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对,为什么会鼓鼓的'呢?里面装了什么?(空气)对,是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前,再次装满空气,问:空气娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)

  “空气娃娃在xxx的头上吗?”老师试验,让幼儿说出来。

  2、好了,空气娃娃真调皮,到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空调边上等)都找到以后,相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

  老师小结:我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气,可见空气到处都有。

  3、(出示空瓶子)小朋友,这是什么?(瓶子)对,是空瓶子,那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸,闻一闻,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水,如果有空气的话,会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子,放到孩子中间)

  幼儿玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。

  教师提问:有泡泡吗?为什么会冒泡泡?

  因为瓶子里有空气娃娃,水进去以后,把空气娃娃挤了出来,所以才会有泡泡。

  小结:空气娃娃是看不见,摸不着,抓不到也闻不到的。

  二、知道空气的重要性。

  1、(出示给自行车打气的图片)

  小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)

  自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了,还能骑得动吗?(不能)

  对了。所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结:可见生活中许多东西都离不开空气。

  2、对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。

  游戏:请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢?为什么?

  憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以,我们大家要保护好环境,净化空气。环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气,才能健康长大。

  3、(出示气球)

  今天,老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了,那我们每个小朋友每人拿一个气球,把它吹起来,看谁吹得大。

  小朋友吹气球。

  吹好以后,老师带着孩子到户外去玩。

  活动反思:

  我所设计的本次活动,孩子们的参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。

中班教案 篇7

  教学目标:

  1.学习有序观察图片,理解故事内容。

  2.能大胆表达表述对图片的理解,会学说小动物的对话。

  3.会有序翻看图书,对阅读产生兴趣。

  活动准备:

  1.《头发痒痒》ppt

  2.图书人手一本。

  活动过程:

  1.出示图书引起幼儿阅读兴趣。

  今天老师给大家带来了一本书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道的?

  2.共同阅读前六幅图。

  这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。

  (指图1)这只可爱的小狗叫丁当狗,丁当狗在树林里玩耍,这时候,起风了,风把什么刮到了他的头上?

  (指图2、图3)正好呼噜猪来了,丁当狗会怎么说呢?呼噜猪又会怎么说呢?你们来学一学吧。树叶拿掉了,可是丁当狗还是感觉头发痒痒,怎么回事呢?你猜猜看?

  (指图4、图5)看:草莓兔和呼噜猪怎么了?怎么会这么吃惊呢?怎么回事?

  谁来学一学他们吃惊地说。

  (指图6):你知道丁当狗的.头为什么会痒痒了吗?谁来说说。

  3.头痒痒要干什么?请小朋友自己打开书,按顺序一幅图一幅图地看,看完后举手,待会说给大家听。

  4. (指图7、图8、图9):呼噜猪要给丁当狗干什么?丁当狗愿意吗?丁当狗为什么不肯洗头?草莓兔怎么教小狗洗头?丁当狗会洗了吗?你这么知道的。

  5.小朋友你知道怎么洗头了吗?除了要勤洗头还要勤洗什么?怎么洗?

  6.你们喜欢这个故事吗?你最喜欢谁?为什么?请拿好你的图书和我一起讲讲这个故事吧。

  教师带领幼儿完整阅读图书。

中班教案 篇8

  目标:

  鼓励幼儿用肢体动作表现烟花燃放的情景。

  幼儿通过合作表演,模拟放烟花的情景,体验“放烟花”的快乐。

  准备:

  自选一段节奏欢快的音乐。

  用各种颜色的皱纸,裁成细长条若干,按颜色分类放在筐里,分放在活动室四周。

  过程:

  引导幼儿回忆观看烟花燃放的情景。

  ——提问:你还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?(幼儿回忆)

  ——烟花燃放时有哪些颜色呢?

  让烟花跳起舞来。

  ——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧!

  ——教师鼓励幼儿选择自己喜欢的.彩色纸条,表现烟花燃放的情景。

  欢天喜地“烟花舞”

  ——请个别幼儿演示烟花舞动的样子。

  ——教师组合幼儿的动作,配合音乐表演,大家一起来。

  ——集体欢天喜地“烟花舞”。

  建议:

  放烟花的经历幼儿都很兴奋、感兴趣,一说起就手舞足蹈起来。因此,表达烟花燃放时的情形和情绪体验是本活动的主线。在音乐的烘托下,让幼儿用大胆、丰富、自由的舞蹈动作表现放烟花的情景,可以使他们的即时情绪体验转化位主动的、富有创造力的艺术表现。

  活动前幼儿有国看烟花的经验。

  在活动室张贴有关烟花的照片,布置场景。

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