- 相关推荐
大班科学教案《连接》
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案《连接》，欢迎大家分享。
大班科学教案《连接》1
活动目标：
1、激发幼儿对探究活动的兴趣，体验探究过程的快乐。
2、鼓励幼儿自由选择材料与同伴一起探究各种连接方法，培养幼儿的创造性思维及动手操作能力和合作意识。
活动准备：
1、幼儿会使用双面胶，透明胶，订书机。
2、双面胶，透明胶，回行针，订书机，夹子。
3、挂历纸，纸箱，纸条，绳子，呼啦圈，皱纹纸，皱纹纸条，报纸，皮筋。
4、音乐，开火车。
活动过程：
1、带孩子和老师热情打招呼。
看今天我们活动室来了好多的客人老师，我们给我们客人老师打声招呼好吗？
2、幼儿玩连接游戏
（1）师；我知道每个宝贝都有自己的好朋友，今天我们来当机器人玩找朋友的游戏，但是今天的游戏和以前的不一哦，当念到“马上找到好朋友时”你就要和你的好朋友用身体连接起来，保持不动。
（2）幼儿和老师一起念儿歌玩游戏。（师：看他们手拉着手连接在一起。快看他们头挨着头连接在一起）
（3）幼儿再次游戏（我们再来试试刚才没有用过的方法好嘛，）
（3）幼儿尝试不同的连接方式，师：除了站着连接还可以怎么连接？老师引导幼儿坐着，蹲着进行连接）
3、进一步探索连接起来不被分开的办法
（1）师：怎么这么容易就分开了，（老师轻轻将两个小朋友拉开）他们怎么不会被分开（拉不会分开的小朋友），现在蒋老师要请和你的好朋友商量一下怎样连接在一起才不容易被分开，（幼儿讨论一会）想好了嘛？现在我们再来玩游戏
（2）幼儿尝试新的连接方法。
（3）交流：你和好朋友是怎样连接起来的'？
4、借助物体或工具进行连接
（1）投放材料引起幼儿进行探索的兴趣（蒋老师还准备了很多东西我们去看看）（咦！可不可以用这些材料把你和朋友连接在一起呢？那我们去试试吧）
（2）小朋友自由选择材料进行连接探究活动，老师进行个别指导。
（玩圈）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那再去选别的材料试试。（已连接好幼儿）
（玩较长彩条）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那你们可不可以多找几个朋进行连接。
（玩较短需用工具连接的材料：纸条 皱纹纸）你们连接起来了嘛？（太短了）那想办法去将它变长点。
（玩报纸 挂历纸）除了顶在头上还可以怎样进行连接（引导幼儿将报纸撕成两个洞进行连接）
（一个人玩）快去用你手中的材料将你和朋友连接在一起呀。
5、合作游戏
（1）幼儿进行分享连接活动。
孩子们刚才玩得真棒，真会动脑筋，那你先和你身边的朋友说说你刚才是怎样玩的好吗！（幼儿自由交流），谁愿意大声告诉我你是怎样玩的？
（2）幼儿合作连接火车，鼓励幼儿使用不同的材料，不同的方法连接。
现在蒋老师请你们把纸箱连接起来变成一列长长的火车好吗？（投放纸箱）
（一个人或几个在一旁玩纸箱）宝贝赶快去选材料将你的火车车箱和朋友的连接起来呀。
（几个车箱放在一起并未进行连接）怎么还没连接起来了赶快去选材料呀。
（纸箱上有洞）这个纸箱上有洞我们可以选什么将他们连接起来了。
6、结束部分
老师要和你们一起连成一列长长的火车，（孩子们站在纸箱里）小火车出发了和客人老师说再见，幼儿听开火车音乐出活动室。
大班科学教案《连接》2
设计意图：
连接在幼儿的日常生活中随处可见，但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。因此，我设计了本次活动。本次活动让孩子们利用物品的连接，通过游戏、探索、尝试连接现象，知道"连接"与我们的生活密切相关。从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。
活动目标：
1、通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。
2、能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。
3、鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
重点：
了解物体之间的多种连接方式。
难点：
寻找辅助物来连接。
活动准备：
1、布条、绳子、扭扭棒、勾子、回形针、筷子、兵乓球、纸盒。
2、活动图片活动过程：
一、快乐连接师：今天我们来玩一个"快乐连接"的游戏，请小朋友找一个自己的好朋友，想个办法让你们两个能连在一起。
二、我会连接
(一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。
1、出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针。
2、幼儿操作材料，教师巡视指导。
3、请幼儿说一说。
师：你刚才连的是什么?;本文你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接?
小结：用了勾、绑等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑。
(二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。
1、出示材料二：筷子、兵乓球、纸盒。
2、让幼儿操作，并发现它们不能单独连接。
师：这些材料为什么不会连接在一起?可是它们也想和好朋友连接在一起，你们能用刚才的`那些朋友来让他们连接吗?
3、在材料一中寻找辅助材料来帮助它们连接
4、幼儿操作材料，教师巡视指导。
师：你请了谁来帮助他们连接?
小结：这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。在我们生活中也有很多的连接，看看它们连接在一起会怎么样?
三、生活中的连接
1、出示图片(插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等)。2、观看图片，了解连接给我们带来方便与美观。
师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。
四、活动延伸：找连接
师：我们生活中还有好多的连接，让我们一起去找找吧!
大班科学教案《连接》3
活动目标：
1.流畅地表达自己的想法和做法。
2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。
活动重难点：
根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
活动准备：
1．插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。
2．用于板书的纸和笔、问号贴纸。
活动过程：
一、开始部分：
1.稳定幼儿情绪：《心手相连》。
2.游戏：《连连看》，引入连接的探索。
二、基本部分：
1.提出问题。
今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”，你能把它们连起来吗？
2．尝试把准备的各种材料连接起来。（这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法）
（1）幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。
（2）总结孩子的探索。
3．出示问号，明白办法总比问题多。
4．尝试不借助工具，把纸条连起来（这个环节是在材料上引发出活动的挑战性）
（1）教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗？
（2）总结孩子的连接方法。
三、结束部分：
科学态度的提升。
活动反思：
这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
大班科学教案《连接》4
一、活动背景：
螺丝在幼儿的日常生活中随处可见，开关、电器、门锁、电动玩具等许多物品的部件连接上都有广泛应用，尤其在幼儿的玩具中也出现了螺丝玩具，更引发了幼儿摆弄螺丝的欲望。虽然螺丝在日常生活中的广泛应用引发了幼儿的摆弄兴趣，但他们对螺丝可以连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。基于以上原因，我设计了此次活动，旨在让幼儿通过一些研究、探索，增进对螺丝的认识、了解，更清晰地明确螺丝可以连接物体的重要作用，培养科学探索的兴趣，体验与同伴合作和探索成功带来的快乐。
二、活动目标：
1.了解螺丝的组成，知道螺丝可以连接物体及其在生活中的广泛应用。
2.积极投入探索活动，体验发现的乐趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.各种型号的螺丝、螺丝组合玩具等。
四、活动过程：
（一）导入，激发兴趣。
1.提问：这是什么？有几片？现在我要变了，还要请个好帮手，是谁呢？（出示螺丝）我从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧，看变成什么了？
2.小结：螺丝本领真大，能把分开来的积木连接起来变成了扇子。
（评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。用变魔术的方法，把各自独立的积木片通过螺丝连接，变成一把扇子，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角儿——螺丝。）
（二）了解螺丝的特征。
1.交代操作要求。
师：请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样？再拧一拧，看能不能把它们分开？能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。
2.幼儿操作。
指导语：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。
3.交流操作结果。
（1）师：发现了吗，什么地方不一样？
（2）师：能拧开吗？拧开后变成了几部分？
4.小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。这些螺丝有的大，有的小，有的'长、有的短，有的粗、有的细，有的重、有的轻，螺丝头部的样子也不一样。
（评析：在这个环节中我设计了两个层次的探索，首先，让他们比一比，发现、认识螺丝的外形特征；其次，让他们拧一拧，分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体的交流分享操作结果，统一认识，建构新知识。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单、明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。）
（三）体验螺帽螺栓匹配的特性。
1.提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。
2.幼儿操作，交流操作结果。
提问：成功了吗？成功了几个？你是怎么给他们找到好朋友的？
3.小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。
（评析：这是本活动的难点。通过这一次的与操作材料的互动，以及与同伴间操作经验的交流分享，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中，将整个活动引向高潮。）
（四）了解螺丝在生活中的广泛应用。
1.介绍自己找到的螺丝物品。
（1）提问：你们回家找到了哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下？
（2）小结：你们真棒，找到了这么多用螺丝的物品，螺丝在我们生活中到处可见，真是一种方便、牢固的连接好帮手。
2.玩螺丝组合玩具。
（1）交代操作要求。
师：我们两个孩子合作完成一架小飞机，看哪组完成又快又好。
（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。
（3）交流展示作品。
师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？
（评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固，而且还体验到了同伴间合作、获得成功的快乐，实现了教育在生活中的延伸，体现了本次活动的教育价值。）
3.了解其它的连接好帮手。
（1）提问：生活中除了用螺丝可以把两样东西连接起来，还有什么好帮手也能把两样东西连接起来呢？
（2）幼儿观看录像。
录像内容：凝固连接、电焊连接、缝合连接。
（3）小结：连接的好帮手真是多种多样，给我们生活带来了方便。
（评析：此环节主要是让幼儿在新建构的经验上，进行相关经验的拓展、丰富，让幼儿了解日常生活中，除了螺丝，还有各种各样的连接好帮手，同时向幼儿介绍一些特别的连接帮手，揭示生活中的连接现象无处不在，连接服务生活，方便生活。）
五、活动反思：
本次活动，源于幼儿的生活，坚持以幼儿为主体，以自主探索为主线，以教师适时指导、提升为辅线。活动积极调动幼儿的各种感官，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神。通过幼儿两两合作完成作品，增强了彼此间相互协商、交流的能力，让幼儿亲身感受到了合作的快乐，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。