中班教案
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1. 知道服装与季节的关系。
2. 根据自己意愿设计夏天的服装。
3. 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
活动准备：
1. 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2. 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔
3. 适合于表演的音乐一段
活动过程：
一、 谈话：夏天的服装
1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短
2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主
二、 展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装
三、设计服装
1、 激发幼儿设计服装的`愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”
2、 幼儿构想
3、 幼儿动手设计服装：
（1） 教师重点协助能力差的幼儿
（2） 提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、 展示自己设计的服装
活动评价：
夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。
活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！
幼儿园中班美术活动：纸做的花盆
材料准备：硬纸板、蜡笔、剪刀、铅笔
制作过程：
1. 在硬纸板上画出你所想要的图案。
2. 用剪刀将图案剪下来。
3. 将剪好的图案放在另一张纸上
4. 沿边描下来。
5. 把图案涂上颜色。
6. 将图案翻过来涂上同样的颜色。
7. 用铅笔画出要剪的开口，画在花盆一边。
8. 再用铅笔画在花的一边。
9. 用剪刀剪下画好的开口。
10. 剪开另一片的开口。
11. 把两片平面的花盆沿插口插在一起。
12. 插好了。
13. 漂亮的花盆做好了。
中班教案 篇2
活动目标：
1、在帮助快递员送包裹的情境中，掌握二维数序排列的方法。
2、知道城市小区中楼号和门牌号码给人们生活带来的方便。
活动准备：
ppt、六幢房子、门牌号
活动过程：
一、导入
ppt（快递员）这是谁？他的工作是什么？
这个快递员今天要去一个新建的小区送快递，我们看看他这个快递要送去哪里？
ppt“幸福小区5号楼403室”
他来到小区门口，一看，愣住了，怎么回事啊？
二、ppt出现一个小区
提问：你们发现了什么问题？能找到他要送快递的地方吗？为什么找不到？
小结：是啊，在小区里没有楼号和门牌号，我们很难找到要找的人家非常不方便。那怎么办呢？
提问：怎么来给这些楼排上号呢？
小结：一般我们习惯从门口进去的地方开始排，由近到远开始。
在你们的帮忙下，我们终于排好了楼号，找一找，5号楼在哪里？
小结：果然，有了楼号，能让我们一看就知道我们要找的在哪里，方便多了。
找到了5号楼，我们进去看看，是哪户人家？快递上是怎么写的？还记得吗？
403室在哪里呢？我们一起找找
提问：你们怎么找到的？4代表什么？03代表什么？
那你是从下往上数还是从上往下数呢？房间是从左往右数，还是从右往左数呢？
小结：原来门牌号的最前面的'数字是代表了楼层，后面的数字是代表第几间房间。
找到了吗？403，我们一起按门铃。
三、包裹是送到了，可是一个一个数着找太慢了，你们有什么办法能一下子就找到吗？（做门牌号码）
幼儿操作（数数多少人，分成6组，选一个组长）
检查
四、延伸：送快递
终于都贴好了，辛苦你们了。可是快递员的快递还有很多没送完，你们还愿意再辛苦一下，帮个忙吗？
把快递分给每组，看哪组最快。
请幼儿说说是怎么又快又准确的送完快递的？
小结：原来小区里的楼号和门牌号码指引我们很快的找到要找的人家，给我们大家带来了便捷，是不能没有的。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。
2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作。
3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。
【活动准备】
1、学唱过歌曲《我学小马跑》。
2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒。
3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。
4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。
【活动过程】
一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。
“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧。”
二、复习歌曲《我学小马跑》。
1、“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了。”
2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”
3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”
4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏。”（鼓励幼儿自由大胆的发挥。）
5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学。”
“小朋友们真棒，学会了小马跑的动作。”
三、创编动作。
1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）
（1）师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）
（2）你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）
（3）在小鸭的'带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。
（4）讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。
（5）“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学。”
（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见。
2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。
3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。
三、今天，我们学了那些本领？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）
四、“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”
中班教案 篇4
活动目标
(1)知道一些动物避暑的特殊生理功能。
(2)能运用角色表演的方法进行故事角色中的对话，发展幼儿的口语表达能力，并有较强的角色意识。
(3)通过绘画的形式让幼儿充分地表现出各种小动物过夏天的方法。
(4)培养探索自然的兴趣。
(5)体验解决问题的成就感。
活动准备：
(1)CAI课件：动画故事《谁跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、骆驼、河马的图片。
(2)羚羊、马、狗、鸡、松鼠、兔子的头饰。
(3)绘画纸、彩笔等绘画工具。
(4)《健康歌》、二个背景音乐。
活动过程
(一)热身运动《健康歌》。
“小朋友们跳得真棒，我们做完运动后有什么感觉?现在天气是一天天地热起来了，都到什么季节了?在夏天很热很热的时候，我们都有些什么好办法来避暑、降温，让自己感到凉快呢?(空调、吃冰棒、游泳、旅游等)那小动物呢?它们怕不怕热?它们是怎样度过夏天的，你们想不想知道?今天，老师给你们带来了一部好看的动画片，我们一起来看看动画片中有哪些小动物?它们是怎样用自己特殊的方法来过夏天的。”培养幼儿的观察力及探索的欲望。
(二)欣赏故事，播放CAI课件。听故事并回答问题：
1、天气炎热，小羚羊请小伙伴和自己去高山地带避暑，第一个碰到的是谁?(小红马)
小红马是怎样过夏天的?(我出了汗就像洗过冷水澡一样凉快了。)
2、小羚羊又想到了谁?(小黑狗)小黑狗是怎样过夏天的?(我只要伸出舌头排汗就凉快了。)
3、小羚羊又碰见了谁?(小黄鸡)小黄鸡是怎样过夏天的?(我只要在阴凉的沙土里打个滚儿就凉快了。)
4、小羚羊又去约了谁?(小松鼠)小松鼠是怎样过夏天的?(夏天来到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)
5、最后小羚羊又找到了谁?(小灰兔)小灰兔是怎样过夏天的?(夏天我挺着两只大耳朵，可以散热。)
在幼儿回答完每一个问题之后都再次回放其中动物的对话，加深幼儿的记忆。最后，再次回放动画故事，让幼儿完整地欣赏一遍。
教师小结：原来小动物都会用自己特殊的方法来避暑，所以它们都能顺利地度过夏天。
(三)角色游戏《谁跟羚羊去避暑》。
1、引起幼儿的扮演兴趣：“小朋友，你们觉得故事中的小动物们漂亮吗?可爱吗?那你们想扮演它们吗?”
2、教师引导幼儿自由选择故事中小动物的角色，并让幼儿讨论自己所扮演的角色的对话与其相应地动作。(教师扮演小羚羊)
3、在优美的.音乐声中教师与幼儿共同游戏，并在游戏中注意个别能力较弱的幼儿的引导，及时鼓励大胆表现的幼儿。
(四)延伸活动：《小动物过夏天》。
1、“小朋友，故事中的小动物们都有自己过夏天的好办法，让我们来看看还有些小动物是怎样过夏天的。”引导幼儿观看CAI课件。
(1)袋鼠用舌头将两只前肢舔得湿湿的来降低温度。
(2)猩猩躲在山洞里乘凉或将树叶放在头上遮阳。
(3)沙漠之舟的骆驼身上的皮毛具有防晒功能，而且骆驼的驼峰能储存食物和水分，这样骆驼在沙漠中就不会缺水。
(4)河马因为水分散失的速度快，所以炎热的夏天大都躲在水里。
2、“小朋友，你们知道小动物它们还有哪些过夏天的方法吗?请你们用绘画的形式表现出来好吗?”幼儿在音乐伴奏声中作画，教师巡回指导。
3、作品展示并讨论。
中班教案 篇5
［活动目标］
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿发散思维的能力。
3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。
［活动准备］
1、跳绳人手一根
2、音乐光盘、录音机、磁带
3、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小熊一只
［活动过程］
1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。
随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。（啊，做完绳操，浑身好舒服呀！快快都到老师身边来）
2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操，还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以说给你的同伴与他们一起玩。
3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。师：谁能把你的好玩法讲给老师和小朋友听听。幼儿讲述并做动作，师及时表扬鼓励。问：你喜欢这个玩法吗？如果喜欢可以玩一玩。（让幼儿互相交流玩法）
师：刚才小朋友都想出了玩绳的好多种方法，老师为你们感到高兴和自豪。下面请找到你的好朋友，看看好几根绳子能不能玩出花样。
幼儿自由结伴交流合作玩出花样。师及时发现好的玩法，请幼儿互相展示练习。
5、游戏：捉尾巴
教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。
6、竞赛游戏：帮熊伯伯运东西
师：游戏的名字叫《帮熊伯伯运东西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务？
将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的`胜利）幼儿游戏：走钢丝—跳房子—走小路—踩绳跳—运东西返回。
师：某某组小朋友运回的东西最多，取得了胜利。我们为他们祝贺一下。别的小组虽然没得第一名，但也克服重重困难帮助了熊伯伯，也非常棒，我们也为他们祝贺一下。熊伯伯可高兴了它说谢谢小朋友，夸你们是乐于助人的好孩子。〉
7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。
今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。
教：好，小朋友和绳宝宝都累了，让我们听着音乐，放松放松我们的身体吧。
8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。
［活动延伸］
让幼儿以“玩绳”为主题绘画，并布置环境。
在户外活动中，引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。
中班教案 篇6
活动目标：
1）启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因。
2）幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。
3）提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。
4）学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5）能用较清楚的语言讲述自己的`观察和发现。
活动准备：
毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。
活动过程：
（1）以情景引入课题，引起幼儿对问题思考的兴趣。
师：今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。
（2）引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。
引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来
（3）指导幼儿探索使物体站得稳的方法。
⑴幼儿自由结伴，自选材料进行探索
⑵互相介绍和演示探索结果
⑶师生共同归纳物体“站”得稳的方法：
①增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。
②加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。
中班教案 篇7
活动目标：
1、初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。
2、初步学习运用表格记录自己的实验结果。
3、对研究磁铁感兴趣，体验动手尝试的快乐。
活动准备：
1、幼儿对物品材质的认识、人手1份记录表格、记号笔
2、操作物品：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、布制品等每组若干。
活动过程：
一、认识操作材料“磁铁”
1、欣赏“小绵羊转圈”：谁来了？仔细看，小绵羊在做什么？它为什么会转动呢？（幼儿自由猜测）
2、出示绵羊背后的磁铁：原来小绵羊的背后藏着一样东西，你们认识它吗？还知道吸铁石的另外一个名字吗？
3、出示夹子：猜猜老师用磁铁去碰碰夹子，会发生什么事情呢？
4、小结：原来“吸铁石”也叫“磁铁”。磁铁能吸住夹子，你知道它还可以吸住什么吗？你是怎么知道的呢？（幼儿自由表达自己的观点）
二、猜想并记录
1、出示大表格，认识表格内容，猜想并记录
师：看看表格的第一行有什么？（操作材料的图片）
2、师：表格的第二行有一个符号，你们认识吗？（问号）问号表示什么意思呢？（它表示你的猜想，如果你认为磁铁能吸住图片上的东西，就在这个物品的图片下面做上记号，可以画个圆圈，也可以画个勾勾。
3、教师请幼儿猜测并记录：你觉得哪个物品可以被磁铁吸住？
4、提供幼儿记录表，引导幼儿猜想并记录。
三、验证并记录
1、认识表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小朋友亲手做过实验后的发现，如果你看见什么物品真的被磁铁吸住了，就在这个物品下面、小手一栏里画个标记。
2、幼儿实验并记录结果。
3、介绍实验结果：谁来介绍你的记录表？说说你猜想哪些物品是可以被吸住的'？实验后看到的结果是什么？
4、师：为什么磁铁能吸住xx，不能吸住xx呢？
4、师：谁的实验结果和他是一样的？还有谁和他不一样？
四、设置问题情境，引导幼儿用磁铁解决实际问题。
1、游戏情境：今天早上老师不小心把回形针掉到了雪花片积木的框里，你们愿意帮老师找一找回形针吗？
2、请2-3名幼儿一个一个地找，请一名幼儿用磁铁吸：猜猜谁快速地找出回形针。
3、小结。
五、延伸活动：我们的周围还有很多东西能被磁铁吸住，请小朋友回家后找一找，明天来把你的新发现告诉老师和小朋友。