《伯牙断琴》教案

《伯牙断琴》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《伯牙断琴》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　学习目标

　　1、学会8个字，认识5个字。

　　2、有感情地朗读课文，复述课文。

　　3、明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情；体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。

　　学习时间：

　　两课时

　　学习过程

　　第一课时

一、激情导入

　　1、播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么？

　　2、在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。

　　二、整体感知

　　1、在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。

　　2、简单字词认读，反馈。

　　3、相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。

　　课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺；钟子期高超的知音本领。

　　三、学习课文

　　伯牙的高超琴艺是怎样练成的？

　　1、自读1—3自然段，思考；伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教？这说明了什么？

　　2、学生交流自读心得。

　　3、学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。

　　（1）这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。

　　“注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。

　　（2）乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。

　　试着让学生模仿这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么？

　　4、指导学生有感情朗读句子，加深体会。

　　5、伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么？带着这个问题继续读课文。

　　出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。”

　　为什么伯牙很激动，而不是很感动呢？从这里又说明了什么？教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜有感动。

　　四、教师小结这部分内容。

　　第二课时

　　一、回顾旧知

　　有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。

　　二、学习课文

　　钟子期高超的知音本领。

　　1、自由朗读课文，钟子期是一个有什么特点的人？

　　学生读后反馈。

　　2、从哪里可见钟子期特别善于听琴？

　　3、品读句子，体会重点词句。

　　分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立刻”“兴奋”“赞赏”等词语体会出钟子期特别善于听琴。

　　指读排比句“时而”，伯牙对找到知音的感受是什么？

　　4、钟子期去世了，为什么伯牙断琴？

　　你是怎样看待伯牙断琴的？在小组里交流自己的看法。

　　三、创设情景，以读悟情

　　1、有感情朗读课文，创设情景复述课文。

　　2、文中你感受最深的部分是什么？读给旁边的同学听一听，相互交流。

　　3、教师小结：知音难求，有了知音更要珍惜。

　　作业设计：

　　1、完成书面词句练习。

　　2、写一段最能表达自己感受的话，谈谈对“知音”的理解。

　　16伯牙断琴

　　伯牙琴艺高超钟子期善于听琴

　　知音难求，有了知音更要珍惜