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中班主题教案《七彩雪花》

时间:2024-02-23 13:27:41 教案 我要投稿
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中班主题教案《七彩雪花》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班主题教案《七彩雪花》,希望对大家有所帮助。

中班主题教案《七彩雪花》

中班主题教案《七彩雪花》1

  设计背景

  中班幼儿积极性很容易调动,但是如何利用积极性进行教学活动,还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后,课堂纪律会稍显混乱,个别同学注意力容易分散。本节课旨在培养幼儿发现美,欣赏美,创造美的能力,并在活动中引导幼儿集中精神,爱护环境。

  活动目标

  1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸能力,充分发挥想象力。

  2、巩固对色彩的认识,认识新颜色,对冷暖色调有大致了解。

  3、增强动手能力,积极参与活动,集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  重点难点

  1、认识雪花的形状,了解雪花的特点;

  2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花,按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

  活动准备

  1、各种颜色的彩色纸;

  2、学习歌曲《雪绒花》;

  3、了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形状和特点;

  4、人手一个操作盒。

  活动过程

  1、学习歌曲《雪绒花》,教师播放音乐,幼儿跟唱;

  提问:冬天有什么特点?雪花是什么样子的?

  根据音乐一起学习动作:雪花飘飘;

  2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花;

  教师展示事先做好的彩色雪花;

  引导幼儿回顾学过的颜色,认识新颜色,感受冷暖色调;

  教师示范制作雪花的过程,幼儿跟做;

  个别指导,鼓励各种创新想法制作雪花;

  3、玩“下雪了”的游戏;

  把做好的雪花放进操作盒里,一起向空中抛撒雪花,玩游戏;

  课程结束以身作则,不忘提醒小朋友要时刻爱护环境,将垃圾扔进垃圾桶。

  教学反思

  1、对活动过程的反思:

  对幼儿发展的反思,幼儿在活动中能够积极主动的参与,在动手过程中体验创造的乐趣,对于集中精神完成一件事情有了进一步的体会,对色彩的感受和理解,对发现生活中的美,欣赏美,进而自己创造美有了全新的认识。幼儿的思维与身体协调能力也得到了很好的锻炼。

  对教师专业发展的反思,在教学过程中,注重想象和创意,从幼儿的发展考虑自身专业的发展,采取灵活多样的教学方式,允许幼儿自主选择,选择活动,选择接受方式,赏识每一个幼儿,引导探索和创新。

  对师幼互动的反思,构建积极的`师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等。成为幼儿活动的引导者、带动者、合作者,尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的积极性,鼓励和肯定幼儿的每一次参与。

  2、对活动效果的评析:

  这堂课使幼儿的思维能力和动手能力得到锻炼,在制作过程中能够相互配合相互帮助。虽然积极性很高,但导致课堂有些混乱。在音乐导入过程中时间把握不足,导致拖堂现象。

  3、如果让我重新上这堂课,我会精心研究每一个环节,什么地方该说什么,该提哪些问题,都做到心中有数,把握好节奏。在结尾部分适时变换形式,尝试让幼儿自己大胆表现,发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并尽量让幼儿自己意识到环保的重要性,并提出表扬。

中班主题教案《七彩雪花》2

  活动目标

  1.学习将纸张随机撕成不同大小的碎片,巩固撕纸的能力,并充分发挥您的想象力。

  2.加强对颜色的理解,识别新颜色,并对暖色和冷色有一个总体了解。

  3.增强动手能力,积极参与活动,专心完成一件事情并体验成功的喜悦。

  4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。

  5.尝试感知美并通过行动和色彩创造美。

  主要困难

  1.了解雪花的形状,了解雪花的特征;

  2.将生活中的白色雪花变成彩色雪花,并根据雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

  活动准备

  1.各种颜色的彩色纸;

  2,学习歌曲《雪绒花》;

  3.了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形状和特征;

  4,一个手操作箱。

  活动程序

  1.学习歌曲《雪绒花》,老师演奏音乐,孩子唱歌;

  问:冬天有什么特点?雪花看起来像什么?

  根据音乐来学习动作:雪花飘动;

  2.指导孩子用撕纸的方法表达雪花;

  老师展示了事先制作的彩色雪花;

  引导孩子回顾他们学到的颜色,识别新的颜色,并感觉温暖和寒冷的颜色;

  老师演示了制作雪花的过程,孩子们跟随着。

  个人指导,以鼓励各种创新思想造就雪花;

  3.玩“下雪”游戏;

  将完成的雪花放到操作箱中,将雪花抛向空中玩游戏;

  在课程结束时,以身作则,不要忘了提醒孩子们要时刻注意环境,把垃圾扔进垃圾桶。

  教学反思

  1.对活动过程的反思:

  对幼儿成长的思考,使幼儿可以积极参与活动,在动手过程中体验创造的乐趣,对事物的完成,对颜色的感觉和理解,对生活的发现有进一步的了解美,欣赏美,然后对自己的美产生新的'认识。幼儿的思维和身体协调能力也得到了良好的训练。

  反思教师的专业发展,在教学过程中注重想象力和创造力,从儿童的发展中考虑自身职业的发展,采取灵活多样的教学方法,让儿童自主选择,选择活动,选择接受方法,并感谢每个孩子。指导探索和创新。

  反思师生互动,建立积极的师生互动,真正实现师生平等。成为幼儿活动的指导,推动者和合作者,并尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的热情,鼓励和肯定幼儿的每一项参与。

  2.活动效果分析:

  该课程训练幼儿的思维和动手能力,并在生产过程中互相帮助。尽管热情很高,但这会导致教室有些混乱。音乐导入过程中时间不足会导致拖拽现象。

  3.如果我要重新参加这堂课,我将仔细研究每个环节,我应该说什么,要问什么问题,如何做,并掌握节奏。最后,在适当的时间更改形式,尝试使孩子大胆地表达自己的想法,并发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并努力使孩子们意识到环境保护的重要性并称赞。

中班主题教案《七彩雪花》3

  教材分析

  雪花在常人的思维里都是白色的,七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙,因此,帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同,使他们在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。

  教学目标

  1.学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。

  2.了解冬季的一些季节特征。

  教学重难点

  重点:制作雪花

  难点:按雪花的线条将雪花撕下来

  活动准备

  纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

  活动过程

  1.了解冬季的`季节特征。

  教师出示雪花并提问:

  “小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季节会有雪花?”(冬季)

  “前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

  边放音乐边表演唱。

  “小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

  2.讲述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。

  3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)

  4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

  5.教幼儿制作纸雪花。

  (1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)

  (2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)

  6.幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。

  7.游戏“下雪了”。

  (1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

  请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。

  活动反思

  《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。

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