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小班教案

时间:2024-02-29 08:02:15 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿喜欢古诗,并了解这是一首描写鹅的.古诗。

  2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。

  3、鼓励幼儿仔细观察画面,用较完整的语言描述图画。 活动准备:

  1、幼儿教材、大书、录音机、磁带

  2、 准备字卡:鹅、掌。

  活动过程:

  1、 游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人,我们一起来看一看吧!

  2、出示挂图,请幼儿仔细观察画面内容。

  (1)引导幼儿仔细观察图画内容。

  (2)提问:“画面上有什么?”出示字卡“鹅”

  (4)提问:“鹅长得什么样子?引导幼儿仔细观察,并作总结。

  3、欣赏动画,学习古诗儿歌《咏鹅》

  4、再次欣赏古诗,并认识字卡:掌

  5、游戏;《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。

  活动延伸:

  绘画大白鹅

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子,乐意表达自己的想法和经验。

  2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系,尝试用各种方法打开盒子。

  活动准备: 大盒子三个、各种小盒子等。

  活动过程:

  一、 导入——引起活动的兴趣

  二、 看看猜猜盒子

  1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配

  “大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、 前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密”

  盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

  小结:盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

  2、 猜猜第二个盒子——形状和声音

  猜猜第二个盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

  这些盒子是什么形状的? 方形的盒子、圆形的'盒子、心形的盒子

  哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道

  小结:盒子有各种形状,真有趣!

  3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

  l 尝试打开小盒子;

  l 小结三个打开的方式:翻盖;锁扣;插盖。

  三、分享和延伸

  这些装糖果的盒子叫糖果盒,你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找,家里还有什么盒子,发现的来告诉老师和小朋友。

小班教案 篇3

  一、活动目标:

  1.让幼儿在理解的基础上,记住故事的主要角色并学会说故事中小动物们的对话。

  2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖,知道分享的快乐。

  3.体验表演活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1.《甜甜的河水》幻灯片2.棒棒糖一跟,小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件若干3.邀请译名大班幼儿扮演小熊三、活动过程:

  1.棒棒糖导入教师:这是什么?它是什么味道的?

  2.学习故事。

  教师:这根棒棒糖是小熊的.。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请宝宝们想一想,故事里面有哪些小动物?

  教师边做动作边讲述故事。

  提问:故事讲完了,现在哪个宝宝来告诉我故事里面有哪些小动物?

  教师:这个故事真有趣,现在请宝宝边看图再来听一遍。这一次宝宝听的时候想一想,小鱼、小螃蟹、小乌龟都对小熊讲了什么话?

  教师放映幻灯再一次讲述故事。

  提问:小熊先遇到了谁?碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  小鱼游走了,谁又来了?碰到小螃蟹后,小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)小螃蟹游走了,谁又来了?碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?(可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话)教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?

  教师:小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  教师:小熊想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅啊搅,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?

  教师:河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。现在,请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧!(甜甜的河水)3.角色表演教师:这个故事真好玩,我们现在来把它表演出来吧!看!小熊来了呢,它的好朋友在哪呢?(让幼儿各自在椅子下拿出图片挂件挂起来)师幼共同表演《甜甜的河水》。

  教师:呀!小动物们都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。现在我们一起去谢谢小熊!

小班教案 篇4

  设计意图:

  小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。

  目标:

  1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。

  2.借助对身体各部位的认知经验,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。

  3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度,体验与同伴身体接触的愉快心情。

  准备:

  1.学过律动“蓬蓬头”。

  2.多媒体课件《碰一碰》,MP3音乐《碰一碰》。

  过程:

 一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作

  1.导入课题。

  师:刚才我们去外面活动的时候出了很多汗,现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡,把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。

  2.师幼一起做律动。

  教师用眼神鼓励幼儿微笑,并提醒幼儿“洗呀洗呀洗……”时,揉搓的动作要用力一点。

  3.回忆韵律动作,说出洗澡时身体各部位的名称。

  师:宝宝洗完澡了,老师来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。

  师:刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方?

  师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的'身体就会很干净。

  (析:以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流,使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)

  二、尝试与同伴进行互动游戏,体验身体接触的快乐

  1.介绍并示范游戏玩法。

  师:老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩,所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友,一边哼唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在,谁是我的好朋友?(接着,教师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)

  2.再次示范。

  教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时,故意停顿,让全体幼儿问“碰哪里”,教师答“小手碰小手”,并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。

  3.交流小结。

  师:刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,然后是你们来问我“碰哪里”,我来回答“小手碰小手”,这样我们就可以碰一碰了,对吗?你会玩这个游戏了吗?谁来试一试?

  4.个别幼儿尝试。

  教师帮助幼儿一起哼唱歌曲,在提问、回答处暂停,以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩,结束时,可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。

  5.再次交流小结。

  师:一开始老师和你们玩“小手碰小手”,后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时,是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真有趣。

  6.全体幼儿尝试。

  师:你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗?

  幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏,教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点,看看幼儿的反应能力如何。

  (析:这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则,学会游戏方法。在这个环节中,教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法,并轻松地学会游戏。)

  三、探索各种用身体接触的方法

  1.讨论交流。

  师:刚才,我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我们还可以碰身体的哪些地方呢?

  2.幼儿自由尝试。

  师:请你找一个好朋友,两个人一起去想一想、试一试,看看能不能想出更好玩的方法,一会儿告诉大家,好吗?

  幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰,教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)

  3.再次交流。

  师:刚才你和谁一起玩的,你们都碰了哪些地方?

  幼儿每讲到一种游戏方法,教师就带领幼儿一起尝试,并强调规则。与此同时,教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。

  (析:这是本次活动的重点环节,教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位,在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验,归纳各种触碰方法,突出了“以幼儿为主体,以教师为主导”的教育理念。)

  师:鼻子碰鼻子的时候,我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难,不容易碰,谁能想出好办法……

  4.教师小结。

  师:刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的,可以轻轻地碰一碰,不能太用力,不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯,也能够碰一碰。如果我们转个身,把屁股撅起来,就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。

  四、完整欣赏歌曲并游戏,进一步体验同伴间身体接触的乐趣

  1.欣赏FLASH动画,进一步感知游戏方法。

  师:电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看,他们是怎么玩的,都唱了些什么。

  2.幼儿跟随FLASH动画进行游戏。

  师:来,大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方,什么时候开始碰,不要搞错了。

  3.教师钢琴伴奏,幼儿集体哼唱并游戏。

  4.教师小结。

  师:刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏,我们碰了小手、小脚、小脸蛋,还碰了小屁股……真好玩,真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏,好吗?

  五、结束环节:进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐

  师:今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友,凑近他的耳朵轻轻地说一声:“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”

  (析:根据小班幼儿的特点,教师可以拓展游戏内容与方法,如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等,以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往,并体验其中的快乐。)

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习儿歌《数一数》,理解儿歌内容。

  2.掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

  3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪,愉快、积极地参与活动。

  4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  5.体验儿歌游戏的乐趣。

  活动重点:

  学习儿歌,理解儿歌内容。

  活动难点:

  掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

  活动准备:

  1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

  2.自制相应PPT。

  活动过程:

  一、导入,出示小动物

  师:今天我们班里来了很多动物朋友呢,来一起看看都有谁?(出示动物图片)

  (强调一下每种动物的准确发音。)

  二、感知理解儿歌内容,学说儿歌。

  1.师:来了这么多的动物朋友,它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢,顽皮的小老虎先躲起来了,你们愿意去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(教师准备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

  幼儿回答后,教师随机用儿歌里的话小结,如幼儿说老虎藏在山里,可引导幼儿说:山上一只虎,并带领幼儿一起说一说。

  2.师:还有一些小动物也藏起来了,看看小鹿藏在哪里了?(树里面,告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿,请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第三画面,教师提出要求:请小朋友用一句好听的话来说一说:“哪里一只X”,可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答,播放课件,集体学说。

  3.引出儿歌最后两句。师:一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的.游戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次,请小朋友用一个字来说说看。

  在幼儿回答后集体练习说:数一数,1、2、3、4、5,虎,鹿,猪,兔,鼠。

  三、完整学习儿歌

  1.完整欣赏儿歌。师:刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌,我们一起来听听看。

  2.师:现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

  3.接龙游戏。老师说:山上——幼儿接:一只虎……游戏两次,第二次相反。

  4.再次完整朗读。

  四、游戏“捉迷藏”。

  1.师:刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏,他们藏在了不同的地方,你们想不想也来玩一玩,把自己藏起来?

  2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

  3.交流:刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

  附:

  数一数

  山上一只虎,林中一只鹿;路边一头猪,草里一只兔;洞里一只鼠。

  数一数,1,2,3,4,5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.初步感受妈妈的爱,知道妈妈很关心自己、很辛苦,应该听妈妈的话。

  2.会大声回答问题,能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  有关电视录象,用幼儿带来的妈妈的`照片布置专栏,幼儿手工活动中粘贴的大红花。

  活动过程:

  1.引起幼儿观看录象的兴趣。

  教师:请小朋友看一段录象,看看里面有谁,她在干什么?

  2.观看录象,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

  录象内容:早晨,妈妈一大早就起床,去拿牛奶,买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,送宝宝上幼儿园。傍晚,妈妈把宝宝接回家,宝宝自己看书、玩玩具,妈妈煮饭、打扫卫生。晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,哄宝宝睡觉。

  教师根据录象内容提问:

  [1]早晨妈妈是怎样关心宝宝的?

  [2]妈妈下班回来后还要做些什么事情?

  [3]晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

  小结:很关心自己的孩子,每天都要为孩子做很多事,妈妈真辛苦。

  3.谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

  教师:每个妈妈都爱自己的宝宝,你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?

  4.尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

  [1]教师:我们有这么好的妈妈,她们这么关心我们,我们应该怎样谢谢好妈妈呢?(鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激:说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等)

  [2]练习:将大红花送给自己的妈妈。

  活动反思:

  在老师的启发下,很多孩子知道妈妈很辛苦,为自己做了很多事,愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。

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