小班教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班教案4篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标
1、欣赏、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2、懂得好吃的东西要和好朋友分享。
活动重点
欣赏故事，理解故事内容
活动难点
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情
活动准备
1、 草莓甜蜜蜜的挂图；
2、刺猬头像；草莓图片若干。
3、轻音乐、电脑
活动过程
一、出示头饰，引出故事。
师：它是谁？（刺猬）它长得怎么样？
提问：故事里有几只刺猬，它们叫什么名字？
二、出示挂图，讲述故事。
1、出示挂图1。
小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？
小一吃了一颗草莓，是什么味道的？
它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示挂图2。
小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
3、出示挂图3
太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？
猜一猜，小刺猬们身上的.草莓都是给谁吃的？
4、出示挂图4
想一想，小刺猬们还吃了谁给它们的草莓？
为什么觉得这颗草莓特别甜，特别美呢？
三、欣赏故事，理解内容。
播放轻音乐，教师完整讲述故事。
四、情境表演，角色体验。
分组进行角色表演，进一步理解故事内容，加深幼儿记忆。
教学反思
《草莓甜蜜蜜》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢？”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。
小班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿掌握“我是……”的.句型；
2、初步培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
大书
活动过程：
一、封面阅读
――教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。
二、大书图画阅读
――遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活经验说说他们在干什么？重点引导幼儿掌握“我是……”的句型。在阅读过程中发挥幼儿的想象力和创造力。
三、大书文字阅读
――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。
小班教案 篇3
活动目标：
1.学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.愉快地参与活动，体验活动的快乐。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出绘本的大概情节。
5.理解绘本内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1.PPT
2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干
3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干
活动过程：
一、谈话导入，幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
1.小朋友，今天都吃过早餐了吗？早餐，你最喜欢吃什么？
2.教师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜欢吃的`早餐也不同。那小动物们喜欢吃什么早餐呢？
二、初步感知绘本内容。
（一）幼儿猜测绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。
1.这是什么？谁最喜欢吃鱼？
2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜欢的早餐呢？我们一起说说看，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。好，我们再来说一次。
3.这是什么啊？早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。
4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜欢吃呢？还有谁最喜欢吃青草呢？还可能是谁？请你用一句话告诉大家。
（二）完整欣赏绘本内容。
1.我们一起说说看《早餐，你喜欢吃什么？》。
2.刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。
三、迁移经验，学习仿编。
（一）教师出示各种动物图片和早餐图片。
1.小动物们吃了自己喜欢的早餐，心里可开心了。可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系，老师也为他们准备了许多的早餐，你们瞧。
2.好香呀，老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么？谁最喜欢吃？请你用一句话来说说看。
（二）幼儿自主选择早餐配对动物，仿编句子。
1.等会儿请你们每人选一盘早餐，想想是谁最喜欢吃的呢？选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的话。
2.你选的是什么？谁最喜欢吃？请你用一句好听的话告诉大家。
3.教师小结：小动物们都喜欢吃早餐，我们小朋友们也要天天吃哦。
教学反思：
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。
小班教案 篇4
活动目标：
乐意尝试用布做各种游戏。
能肢体协调的做各种动作。
喜欢集体活动。
活动内容：
好玩的布块
活动准备：
长方形布人手一块、《我最棒》、轻音乐、钢琴曲、清晨、拱门两个
活动课程实录：
一、开始部分：
带领幼儿热身
放《我最棒》音乐，带领幼儿手拿布块进行热身。
“小朋友们，准备好了么？大家要跟我一起做哦。
走步、点头、摆臂、转身、弯腰、蹲、踮脚、跳。
二、进行部分：
请幼儿探索布的玩法。进行交流并带领幼儿一起玩。
1、“小朋友，请你来看一看，我们手里拿的是什么？”（布）
“布的用处可大了，你都在哪儿见过布？”（衣服、窗帘、布娃娃等幼儿自由回答）
“下面我们来试一下布有什么玩法，好么？”（轻音乐）
2、“刚刚小朋友玩出了好多种方法，谁愿意把你的'玩法教给大家？”
“请XX来说一下，刚才你是怎么玩的？”
“我们一起来试一下吧。”
“谁还有不一样的方法？”
师给予小结。
3、播放音乐，师带幼儿玩。
“简简单单的布也会有这么多的玩法，我们一起来运动吧！”
（1）划船。
a、师依次带领幼儿将布放平，坐在上面，两手抓住前面部分，用腿撑地前进。
b、将布对齐短边对折，双腿跪在布上，用手撑地前进。
（2）蹦蹦跳跳。对短边再折一次，用脚踏一踏，跳前跳后跳左跳右。
（3）独木桥。再对齐短边折一次，从一头走向另一头。
（4）长独木桥。引导幼儿将桥组在一起，组成长长的独木桥，一起走。
（5）波浪。小朋友两手握起布条的两头，站成一队，彼此蹲起不同，玩波浪。
（6）火车。一只手握住自己的与他人的布相交处，另一只手空出。引导幼儿钻山洞。
三、结束部分：
放轻音乐，带领幼儿做放松活动
“小朋友玩了这么多都出汗了，让我们一起来洗个热水澡放松一下吧！拿好你们的澡巾，开始喽！”
区角活动：
教师自评：
这是一堂小班的体育活动，整堂课的气氛很好，孩子们玩得很开心，基本实现教育目标，从小班开始，幼儿有游戏伙伴并愿意关注伙伴的行为，活动中有几个部分是集体完成的，让幼儿看到集体的力量并喜欢集体活动。这也是活动中的亮点。难易适度，也稍稍具有挑战性。
园长点评：
本活动是在轻松愉悦的过程中进行的，课堂上老师的表情丰富、教态很好，尊重孩子，激发了幼儿的好奇心，引导幼儿积极探索并主动表现，活动中老师的条理清晰，各环节衔接的很自然。环环相扣教育目标，但又不被教育目标所牵制。符合《纲要》的基本规程。
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