大班教案
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
设计意图：
在幼儿园经常会听到小朋友说，今天谁和谁结婚了。小朋友在自由活动时间，经常会分别由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至还会要求老师也来参加。还有的小朋友说要跟老师结婚呢。有个小朋友最有意思，他每次都要生活老师做他的新娘，问他为什么，他说，因为生活老师经常给他洗衣服。显然，孩子们并不知道"结婚"的含义。专家称：对"结婚"有一种朦胧的向往是学龄前儿童的一种正常心理和生理反应。我们不必过分紧张，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是应该把这个时机当作一个有利的可教时机。我就针对了孩子们的喜好和心理特点，并选择了适合大班孩子的内容！
活动目标：
1．知道结婚是一件喜事，了解婚礼的基本习俗。
2．能够大胆地表达自己对婚礼的见解和感受。
3．感受婚礼中幸福喜庆的气氛。
活动准备：
教具准备：
《婚礼进行曲》、结婚过程的视频、婚礼现场布置的PPT学具准备：各种喜糖、请柬、红包、喜字、胸花、纱巾、门楣、撒花、气球、红双喜香烟等实物，婚车、灯笼、捧花、烟花爆竹等图片
活动过程：
（一）知道结婚是一件喜事。
1．认识红双喜教师：大家看这是什么？什么颜色的？这个喜字很特别，两个喜字并排在一起，叫什么呢？（红双喜）你在哪里看见过？（婚礼现场、房间里、车子上……喜字贴在黑板上）
2．知道结婚是一件喜事教师：为什么要贴喜字啊？（因为结婚是一件喜事）
（二）感受结婚时新郎新娘的幸福与甜蜜。
1．知道新郎和新娘。
教师：那是谁和谁结婚啊？结婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一个男的一个女的结婚）（出示结婚照）
2．了解结婚的含义教师：他们为什么要结婚啊？（他们相爱了）爱就是非常非常喜欢。那喜欢他的什么呢？（样子、爱劳动、勇敢、温柔……）
3．感受新郎和新娘的幸福与甜蜜。
教师：婚礼那天你觉得谁最漂亮？谁最帅？为什么呀？（打扮得漂亮）他们穿的什么呀？（穿的婚纱和礼服）还有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他们的表情怎么样？（结婚这一天他们最开心，他们和相爱的人结婚了，结婚是人生当中最幸福的一件事）教师：等你们长大了，和心爱的人结婚，你也会成为最幸福、最漂亮、最帅的人！
（二）了解婚礼的基本习俗
1．幼儿自主观察交流结婚用品。
教师：结婚要用到哪些东西呢？请你去看看然后告诉大家。（看实物和图片）
2．集中提问教师：你看到了什么？
例如：
红包：有什么用？（贺礼，祝福他们）那可以说什么祝福的话呢？（白头到老、永结同心、永远幸福、早生贵子、永浴爱河、天天快乐、结婚快乐……）请柬：有什么用？谁发出的请柬？邀请谁？来干什么呢？（喝喜酒、为他们送上祝福）婚车：你怎么知道是婚车啊？这婚车用来干什么的?
婚戒：是几个？（一对）红双喜：代表红红火火喜糖：甜甜蜜蜜烟花爆竹：什么时候放的？感觉怎样？
2．播放PPT，幼儿交流表达婚礼现场、婚房的喜庆氛围。
教师：你们参加过婚礼吗？感觉怎样?
教师：婚礼现场布置得怎么样？（看PPT）红地毯、拱门、舞台有什么用？
除了现场很漂亮，还有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？
教师：有人在室内结婚，还有的人在外面举行婚礼呢！
教师：结婚都是成双成对的，喜字是一双，看爱心也是两个，用好听的词就是心心相印！
3．播放婚礼视频，引导幼儿了解婚礼程序。
教师：东西全部准备好了，人也到齐了，婚礼开始了，新娘走上红地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地拥抱在一起，还互相为对方戴上结婚戒指，这是证婚人在为新郎新娘证婚，他们还倒了香槟，香槟表示结婚以后相敬如宾，幸福地一起生活，在音乐声中大家鼓掌并为新郎新娘送上自己的祝福。（边看视频边解说）
（三）表演游戏"结婚啦！"
1．以游戏的形式请一对男女幼儿扮演新郎新娘，并分配婚礼现场其他角色。
教师：大家想不想也来玩一玩婚礼的游戏？那需要一位新郎和新娘，那请谁做新郎新娘呢？点兵点将，点到谁就请谁做新郎和新娘。
2．新郎和新娘简单打扮，幼儿合作布置婚礼现场。
教师：这里是舞台，地上需要铺什么呢？新娘新郎从哪里过来啊？还要一个什么？那怎么布置呢？（大家商量）我们大家一起帮新娘新郎布置，好吗？
3．在《婚礼进行曲》声中玩结婚游戏。
教师：婚礼要开始啦！看，还需要谁？（撒花蓝）我们一起来为他们鼓掌，送上我们的祝福！（放婚礼进行曲和背景PPT）今天我们了解的是结婚的仪式，冬令用品店也要开张了，那又要准备什么呢？怎样举行呢？我们回家先去了解下再和大家说说好吗？
活动延伸：
游戏活动：其他仪式的了解，如商铺开张啦！
活动建议：
1.孩子们在看了婚礼所需用品的实物和提片后交流时，他们说到哪样东西，老教师就出示的话可能效果更好。
活动反思：
中国是一个拥有悠久历史的多民族大国，不同时期、不同民族都有不同的婚俗习惯。中国人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以结婚的仪式有很多讲究，十分复杂。教师能够大胆地选择"结婚"这个内容来进行这次社会活动，选材比较新颖，而且煞费心思地进行了筛选。
本次教学活动有以下几个亮点：
1.多感官学习.一开始，教师就直接用红双喜字导入，引出哪里会用到这个喜字，从而引出结婚的话题，因为孩子们对于喜字最大的感受就是结婚，孩子们通过回忆已有经验来说出哪些地方有喜字，接着通过观察两张中西结婚照来了解结婚的服饰特点以及新郎新娘的表情，然后通过许多实物和照片，孩子们知道了结婚需要用到哪些用品，这些用品的用途是什么，教师还运用了多媒体的手段，看了婚礼现场的PPT，不仅有室内的婚礼现场，还有婚房以及室外的婚礼现场，内容丰富，增加了孩子的知识，后来还看了精心剪接的婚礼视频，通过这一系列回忆、看、摸、欣赏等多种感官刺激后，孩子们的学习兴趣非常浓厚，主动学习的积极性非常高。
2.多角度阐释婚礼中牵涉到许多社会化的东西，有的东西都是无法用成人的话来解释给孩子听的，如何来阐释，需要技巧，教师通过简单又巧妙的提问，把涉及到的婚礼的含义、婚礼物品中蕴含的含义都解释得很清楚，如是一男一女结婚，为何要结婚？那是因为相爱，爱什么呢？不仅是外表，很多都是内在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心爱的结婚是幸福的，老师想要给孩子传达的这些积极的想法都无形中让孩子们接受了，而且非常自然。婚礼中的所需用品蕴含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香烟是红红火火，婚戒是一对的，请柬是送给谁的等等，也通过一个个简单的问题一一解决，而且很多都是孩子们自己回答出来的.。
3.多方位体验婚礼是喜庆的，结婚现场是热闹的，漂亮的，如何体验？从一开始的红双喜就把孩子们带入了体验的氛围，接下来的结婚照、婚礼进行曲、婚礼现场的照片，婚房的布置、结婚需要用到的礼炮烟花等已经让孩子们感受了结婚是很热闹的，结婚最多的颜色是红色，是喜庆的，结婚是成双成对的，是幸福的象征，最后的游戏让孩子们的体验到了高潮，这些多方位的体验使活动动静结合，更加丰富多彩。
4.多方面渗透本次社会活动中不仅是社会风俗的一种了解，其中还渗透了其他方面的内容，比如说祝福的话，这是人际交往中的一项技能，还有最后的游戏中孩子们如何协商，如何合作完成布置，这又是合作能力的一方面，都巧妙地进行了渗透，使本次社会活动更饱满。
大班教案 篇2
一、教学目标：
1、简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
3、学习认识清明节的由来及意义。
二、教学重难点：
1、重点(目标1)：简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2、难点(目标3)：学习认识清明节的由来及意义。
三、教学准备：
1、场地(多媒体)2、PPT 3、《清明》视频
四、教学过程：
(一)故事导入教学内容
1、教师：小朋友们现在我们来看一个故事，看完之后告诉老师这个故事藏了哪个中国传统节日。(播放视频)
2、教师：这个故事里藏了哪个传统节日?(清明节) (二)讲述清明节习俗
1、教师：大家知道清明节是哪天吗?(4月5日)
2、 教师：小朋友们知道现在的人们清明节都在做什么吗? (扫墓、踏青、放风筝、荡秋千)
3、教师：我们再来看看古时候的`人们在清明节的时候都在做什么?
播放课件中的古代清明节习俗。(清明上河图、蹴鞠、寒食、牵钩)
针对图片做出讲解
蹴鞠：和现在的足球规则一样，是古代藤编的足球。 寒食：清明前一天不生火，吃凉食。
牵钩：古时候的拔河。
(三)讲述清明节的由来与意义
1、教师：小朋友们知不知道清明节是怎么来的?
一个重要的节气，万物复苏，是扫墓踏青的好日子。也是因为寒食节。
2、教师：那我们为什么要过清明节呢?
为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去墓前祭拜，表达哀思。
(四)结束，并观看烈士陵园扫墓图片
教师：小朋友们，在清明节我们不仅要去祭拜我们去世的亲人，还要去烈士陵园祭拜那些为了保护人们而牺牲的烈士哦!
大班教案 篇3
教学目标：
1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
教学重点：
能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
教学难点：
在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
教学过程：
一、激发兴趣，导入活动（找不一样）
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具，是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出《不一样的我》。
（出示图片）
1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧！它们有什么不一样？哪里不一样？（引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同）
2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样！花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁？小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来？（瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样；瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等）
3、师：那么狗呢？它们哪里不一样？幼儿讲述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……）哈巴狗（长毛狗，毛发的颜色不一样）虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。
小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同，那么我们人呢？我们都一样吗？请两个小朋友来比一比。
二、理解活动内容，掌握学习方法（我们一样吗）
1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？
（1）男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。
师：谁能够找出它们最大的不同？
师：那两个男孩两个女孩都一样了吗？
（2）男孩和男孩比：身高、体型不一样。
师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。
（3）女孩和女孩比：肤色、五官（重点眼睛）不一样。
铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。（单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等）
小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。
（4）那么老师和小朋友有什么地方不一样呢？（大人和小孩年龄不一样）
师：我看见你们比的'真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么？
师：那我们大人长得都一样吗？我和你们的陈老师一样吗？
小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗？今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样？
2、和好朋友比不一样
引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。（想一想还有那些地方可以比）
3、现在谁来说一说你长得怎么样？（请幼儿说一说）
小结：刚才大家找了很多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发现许多与众不同的地方。
4、游戏：找朋友
（1）接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁？
（2）老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。
教师小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。
大班教案 篇4
活动目标：
1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。
2、了解重阳节是老年人的节日。
3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、自编小故事：奶奶和小孙女。|
2、画笔、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、导入：我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫“奶奶和小孙女”
2、讲故事：“有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的.爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。
送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。
3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？
娇娇做得对吗？
4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的）
你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？
他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？
5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？
6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等
7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆）
8、指导幼儿绘画（背景音乐——《感恩的心》）
9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。
活动延伸：
请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。
活动反思：
以重阳节为主线，（即平时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等），设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。
在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。
大班教案 篇5
活动目标：
1、欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。
2、有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。
3、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。
活动准备：
1、发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。
2、各种职业工作的图片。
活动过程：
一、以："长大了你想做什么"为主题导入活动，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们长大了想做什么？
二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。
1、教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
师：小朋友长大了想当老师、解放军等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。
2、讨论交流：
师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、解放军等拿什么工具？
三、幼儿学念诗歌。
师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌！
小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员。
教案反思：
本次活动的`目标是引导幼儿了解各种职业，知道每个职业都有伟大之处；引导幼儿自己长大后想做什么的美好愿望，引导幼儿讲述：
活动刚开始时，我请幼儿带着问题倾听诗歌，（问题是：诗歌里面的小朋友他们长大想做什么？为什么？）当我讲述完诗歌里面的内容后，幼儿对各项职业都有了一个大概的了解，所以当我提出以上问题的时候，幼儿能马上告诉我答案，借助幼儿的回答，我又对全班的小朋友再次介绍了各项职业，让幼儿加深映象。
这个时候，已经有不少幼儿想告诉我他们长大想干什么，所以当我提出你们长大想做什么这个问题的时候，幼儿已经迫不及待的回答了，有的说想当解放军，有的想当画家，有的消防员、总经理、董事长……等各项职业，借助幼儿的各种回答，我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些梦想，然后让幼儿自己讲述。在讲述时我并没有以诗歌限制幼儿的讲述内容，而是鼓励孩子们用准确、丰富的语言表达自己的想法。
因此整个活动开展的井井有条，幼儿都积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的'发言。
大班教案 篇6
活动设计背景
因本班幼儿出现挑食偏食以及有模仿挑食的现象;为了让孩子们认识和了解挑食、偏食是一种不好的习惯，所以设计了本次活动 帮助孩子们克服这些不良习惯。
活动目标
1、初步了解食物与健康的关系。
2、养成良好的饮食习惯，做到不挑食、不偏食。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
结合本班幼儿的不良饮食习惯，引出活动的内容，知道挑食的危害。
活动准备
小狗和狗妈妈(大狗)的手偶
活动过程
一、请幼儿欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师带上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害。
2、提问：小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?
引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点被风吹跑。
二、教师根据故事内容引导幼儿讨论。
1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的?
2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?
小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，全身没有力气。
三、说一说、想一想
1、结合班上的普遍挑食情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
提问：知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜欢吃的`?
2、提问：这些食物对小朋友都有哪些营养价值?
幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。
教师小结各种食物的营养价值：牛奶补充钙，让小朋友长得高而壮;肉补充热量，让小朋友更有劲;蔬菜补充各种维生素，，让小朋友皮肤好……
四、幼儿分小组绘画，把爱吃的食物画出来。
1、请小朋友拿出自己画的食物，说一说为什么爱吃这种食物。
2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后，今后打算怎么办呢?
教师小结：小朋友为了使自己的身体健康，应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。
教学反思
本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。
小百科：挑食是幼儿常见的一种不良行为习惯，指饮食过程中对某些食物挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物，很多儿童不吃蔬菜水果，也有不喜欢某种特定的颜色，如红色。
大班教案 篇7
活动目标：
1、在拆一拆的过程中，探索、发现制作麦秸三角的流程图。
2、运用绕、接的方法学习制作麦秸三角。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备：
1、创设好环境“麦秸坊”，里面悬挂着各种麦秸工艺品。
2、扎好的三角形架子；湿的麦秸及中国结等辅助材料。
3、已绕好的麦秸三角若干；人手一份流程图照片（五张）；放大的实物流程图一套。
活动过程：
一、欣赏麦秸工艺品，激发制作的兴趣。
1、师：今天我们一起到“麦秸坊”的`“2号工作室”去看一看，来我们出发吧！
2、师：看，这么多漂亮的麦秸工艺品都有些什么？它们都是由什么图形组成的？快来摸一摸、看一看，有几个三角组成了什么？（幼儿自由观察、讲述）
3、教师小结：原来这大大小小的三角这么神奇，把它们组合在一起就能变成各种漂亮的工艺品。（出示一大一小的麦秸三角）
(评析：大班幼儿的观察力比较细致，孩子们在看一看、说一说的过程中对麦秸三角及麦秸三角的组合给予了极大的关注，为制作三角打下了基础。)
二、探索发现制作三角的流程图。
1、师：那你们认为怎么做这个三角呢？谁来说一说？（请个别幼儿自由讲述）
2、出示已绕好的三角及流程图照片，引导幼儿拆一拆、绕一绕、排一排。
师：小朋友看，这里有一些已经绕好的三角和每人一套绕这个三角的流程图照片，你们可以来拆一拆，每拆一步都要把它回到原来的样子，然后选择一张合适的照片，最后给它们排好队。（幼儿尝试着拆一拆、绕一绕、排一排，教师注意观察）
(评析：幼儿通过自由观察、讨论、尝试制作等，初步了解制作麦秸三角的方法，培养了他们细致的观察力、丰富的想象力及思维能力，为幼儿大胆探索创造了机会。)
3、引导麦秸做成功的幼儿展示排好队的（大）流程图。
师：XX小朋友已经将拆掉的麦秸三角变回来了，我们来看一看他的流程图照片是怎样排队的。（引导幼儿观察）
（评析：流程图色彩对比鲜明、步骤清晰可见，为他们制作起到了引航作用。）
三、幼儿再次探索、制作麦秸三角。
师：小朋友你们排对了吗？如果排错了请改过来，然后照着流程图再来一步一步试着绕一绕。（幼儿再次操作）
（评析：孩子们通过看排列好的流程图，再进行制作，或改正，成功的比率就大大上升，更树立了他们的自信心。）
延伸活动：
做好的小朋友可选择金丝条、中国结，把它们装饰成漂亮的麦秸工艺品，将我们的“麦秸坊”打扮得更漂亮。
（评析：此环节投放的中国结等辅助材料，一方面激励已做好麦秸三角的幼儿进行“麦秸坊”装饰布置；另一方面鼓励还未完成的幼儿尽快完成作品，既顾及到了幼儿的能力差异，又保证每个幼儿在原有水平上的发展。）
活动反思：
本次活动教师给予了幼儿充分的探索时间和空间，在整个操作过程中，教师始终以一个支持者、合作者、引导者的身份出现在幼儿身旁。教师密切关注着每一个幼儿的表现，以微笑、点头、抚摸等一系列表情与动作在背后鼓励着幼儿，支持着他们的探索行为，当幼儿碰到问题时，他们会通过自身的努力寻求解决问题的方法，使他们解决问题的能力得到了培养。在这一活动中，幼儿的探索欲得到了满足，同时使他们深深体验到了成功的喜悦。
大班教案 篇8
设计意图
《苹果与蝴蝶》是由意大利设计大师艾拉.马俐和她的丈夫恩佐.马俐共同创作的讲述生命过程的无字绘本，由蒲蒲兰绘本馆翻译。绘本整体采用白色的底，衬托出造型简单而真实但颜色鲜艳的苹果与蝴蝶，让幼儿可以直接感知角色，给幼儿较强的视觉冲击。绘本无字，却用画面讲述了毛虫成蝶和苹果树的花粉传递、孕育果实的生命轮回的自然过程。整本书每个画面都有故事，包括封底和封面，可以引导幼儿发现封底既是故事的结局又是故事新一轮的开始。
绘本虽然画面简单角色清晰，但是蕴含了许多的科学知识线索：1.蝴蝶的成长；2苹果的生长；3.四季的更替；4.虫卵怎么到苹果里去的；5.苹果和蝴蝶的关系。这么多的线索看似独立，但却紧密联系。但是对于“虫卵怎么到苹果里去的及与苹果的关系”教师通过提问的方式引导幼儿思考，也正是这一难点能够吸引幼儿反复阅读、观察和思考，最后能够惊喜地发现这些生物间的关系，感受生命的演变！
活动目标
1、在层层递进的阅读方式中，获得前阅读核心经验。
2、尝试用不同的阅读方式理解故事，为有效衔接中良好的阅读能力做准备。
3、感受生命循环更替的历程，体会无字书的趣味。
重点难点
活动重点：尝试根据画面信息推测出故事内容的先后顺序，感受生命循环更替的历程。
活动难点：通过层层递进的阅读方式，从不同的角度感知阅读带来的趣味。
活动准备
1、经验准备：幼儿喜欢阅读，能够根据画面信息猜测故事内容。
2、物质准备：绘本PPT、幼儿人手一本绘本、故事中主要线索的图片
活动过程
一、导入：谈话引入，激发幼儿兴趣
师：（出示PPT）今天宋老师给大家带来了一本很特别的书，带领幼儿快速浏览，解这本书的特别之处在于没有文字，是一本无字绘本。
二、基本部分
（一）、幼儿整体阅读，初步感受绘本的.特点。
1、教师提出阅读要求，请幼儿自主阅读，进一步感受无字绘本的特点。
2、幼儿自由进行阅读，观察阅读习惯，指导个别幼儿的阅读方法。
（二）、用不同的阅读形式了解故事内容，感受生命循环的过程，体会不同的阅读方法带来的乐趣。
1、幼儿自由讲述对故事的理解，教师将幼儿讲到的重要信息，逐一粘在白
板上。
2、请幼儿根据出示的图片，将故事中的主要角色元素进行排序。
3、教师完整阅读绘本，请幼儿验证自己对主要信息的排列顺序是否和故事
内容的发展顺序一样。
4、教师读绘本中第一部分：关于毛毛虫变成蝴蝶的故事，引导幼儿发现毛
毛虫变成蝴蝶的奇妙。
5、继续以苹果树为主线观察，引发幼儿思考、理解故事第二部分的内容。
请幼儿翻到毛毛虫变成蝴蝶的一页，自主阅读，当毛毛虫变成蝴蝶后发生又发生了什么？
6、幼儿再次完整阅读，进一步了解苹果的生长过程。
小结：我们的故事又讲回来了，这个绘本的奇妙之处就在于它可以反复阅读，没有结尾。这个绘本还有一个特别之处是它没有页码，绘本中的每一页即可以作为故事的开始，也可以作为故事的结尾。
（五）通过层层递进的方式，感受无字绘本的特点。
1、鼓励幼儿任选一页作为故事的开始，进行阅读，感受无字回绘本的神奇。
2、请一名幼儿读故事，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
3、请幼儿找一位客人老师以这样的方式进行自主阅读。
三、延伸活动：
给幼儿提供绘本中重要信息的图片，请幼儿制作成一本属于自己的精彩故事书。
活动总结
教师获得：
《苹果与蝴蝶》这个绘本故事书，是一本无字绘本，同时也是一本非常优秀的绘本。选择这个绘本一方面是因为它无字，让孩子们通过仔细观察画面，猜测，、推理故事接下来发生的变化。另一方面是因为这是一本可以不断循环、不断重复的绘本故事书，它能让孩子们感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。从中，我们不仅可以传递知识、进行科普，我们还让孩子懂得尊重生命，尊重自然。人类，并不是大自然的主宰者，是毛毛虫努力变成蝴蝶，辛勤授粉，苹果树才能开花结果，我们才有苹果吃；是树叶宝宝不断挣脱大树妈妈的怀抱，回归泥土，化为养分，滋养大树，结出新的枝叶，大树才能继续生长。读完这本绘本，我们也可以和孩子一样，懂得生命，敬畏自然。
幼儿获得：
幼儿通过自主阅读，初步了解苹果、蝴蝶的生长过程。然后利用多媒体课件将分页的画面处理成连续的画面展示，让幼儿更加直观地感知苹果与蝴蝶的生长过程。再通过提问“蝴蝶的卵在哪里，遇到苹果会发生什么事”引导幼儿共同反复阅读绘本的中间部分——蝴蝶飞到开满花的苹果树上采花蜜，从而解决苹果与蝴蝶的关系这一难点线索，帮助幼儿形成完整的生命周期的认知，并感知苹果与蝴蝶共生共长、相互依赖的生命轮回的奇妙过程。
【大班教案】相关文章：
大班幼儿大班教案02-23
大班教案12-09
大班教案12-03
大班教案12-03
大班教案12-03
大班教案12-02
大班教案12-01
大班教案12-04
大班教案12-06
大班教案12-29