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中班教案

时间:2024-03-09 08:08:35 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  【设计意图】

  根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题,让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点,特设计了《雨点叮叮咚》活动,幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨,让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处,知道下雨时如何保护好自己的身体。

  【活动目标】

  1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨,在游戏中学习儿歌。

  2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处,知道下雨时如何保护好自己的身体。

  3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  4、过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  【活动准备】

  下雨的胶片,幼儿用书,三角铁、鼓,视频投影仪,音乐磁带

  【活动过程】

  一、放音乐,《小小雨点》带幼儿进入活动室,教师做与歌词相应的动作,幼儿模仿,进入活动室后,音乐停,幼儿就地围成半圆坐下。

  1、小朋友,老师这里有一首好听的歌,我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。

  2、向幼儿提出要求:那我们站成两队,当我们走进活动室后音乐一停,请你们坐成半圆,我相信你们会坐的很好的`。

  3、放音乐,教师带幼儿进入活动室。

  二、请幼儿猜谜,引出课题:

  1、我知道小朋友们都是最棒的!最聪明的!我这里有一个谜语想请你们猜一猜?

  2、“千条线,万条线,落到河里看不见。”(雨)

  三、出示课件,让幼儿看雨,播放下雨的声音。

  1、你们太棒了。看!老师这下雨了。播放课件。

  2、慢慢抽动胶片,引导幼儿观察。说出大雨和小雨。

  四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别?

  1、下雨时,我们不仅可以看到雨点,还可以(听到什么?)在耳边作动作。

  2、大雨和小雨的声音一样吗?你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢?

  3、老师这里有几种乐器,你们听一听什么像大雨的声音,什么像小雨的声音?小雨点:叮叮叮(敲三角铁)大雨点咚咚咚(敲鼓)

  五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨,带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》,边念儿歌《雨打小伞》。

  小朋友,我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢?

  "小雨"——手指互相敲击,"大雨"——大力鼓掌

  "小雨"——两手轮拍大腿,"大雨"——跺脚

  六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处

  1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,脚踩水,多好玩,老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨,那你们知道还有谁喜欢下雨呢?

  2、引导幼儿回忆开始听的歌曲,讲述。

  下雨了,花儿乐的张嘴巴,鱼儿乐的摇尾巴,苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀?(幼儿想一想讲述)

  因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水,下雨会给他们充足的水分,就象小朋友口渴了要喝水一样。

  “看,上面有什么?下雨了,小朋友都打着伞,小动物们呢?”

  七、放视频投影仪,让幼儿观察画面,引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么?让幼儿讲述淋雨的害处,学会如何保护身体。

  八、课后延伸:放《小小雨点》的音乐,幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。

  1、看,老师这有一把伞,你们告诉我伞像什么?(蘑菇),有一只可爱的小兔,它就住在像伞一样的蘑菇房子里,现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。

  2、音乐响起,幼儿和老师边做动作边出活动室。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案 篇2

  设计意图:

  经常我们带孩子出去散步的时候,都会引导孩子帮忙捡拾树叶,共同净化我们的环境,孩子们显得特别兴奋,很多时候都拿着捡到的树叶给我看,急迫地告诉我他们的发现:“这种树叶的妈妈是芒果树!”“这片树叶上有好几种颜色,真奇怪!”“老师,我捡了心形的树叶!”“老师,这种树叶像一根细针!”“这树叶上面的花纹真好看!”……孩子们对树叶充满了兴趣。因此,我决定为孩子增设一次树叶的活动,主要让孩子在观察并欣赏树叶的不同形状和纹理的基础上,尝试用树叶进行创意活动,同时培养孩子对自然、事物产生研究的兴趣等。

  活动目标:

  1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。

  2、学习在树叶上进行创意装饰,体验创作的乐趣。

  活动准备:

  欣赏的课件,各种形状不同的树叶,范画,树的模型展板,记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔等。

  活动过程:

  一、故事导入,引发兴趣:

  师:大树妈妈的身上穿着由许许多多漂亮的叶子做成的衣服,他们在微风中晃啊晃,大树妈妈别提有多漂亮!可是冬天到了,大树妈妈身上漂亮的树叶衣服都被风给吹落了下来……这样漫天飞舞的景象真漂亮!让我们一起回忆、欣赏一下平时我们出去散步所捡到的树叶,说说它是什么形状的?漂亮吗?哪里漂亮?

  1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。

  2、提出设想:这些树叶宝宝悄悄地告诉我“小朋友,春节即将到了,你们愿意为我设计一件更加漂亮的衣服,好让我焕然一新、开开心心地过春节”,你们愿意吗?那么今天我们就来装饰你最喜欢的.树叶宝宝,给它穿上一件漂亮的衣服,然后重新送它们回去大树妈妈的怀抱,一同欢欢喜喜地过春节。

  二、欣赏范画作品,感知、学习如何在树叶上装饰:

  1、线描装饰:复习各种装饰线条、图形等(电话线、波浪线、虚线、直线……)

  2、油画棒、水粉装饰:请树叶宝宝吃蛋糕,并且是多种口味的,相信这种多彩的蛋糕裙它一定喜欢。

  三、幼儿操作,教师巡回指导:

  教师着重引导幼儿用线条分块面,用点、线、面和色块在树叶上进行线描装饰,注意线条的疏密、整齐,颜色的均匀等。

  四、“装扮树妈妈”,进行作品评价:

  师:感谢小朋友,你们真是棒极了,帮助树叶宝宝们穿上了如此漂亮的衣服,又送它们回到大树妈妈的怀抱!

  活动反思:

  活动中我能从幼儿的生活经验出发,围绕孩子们的兴趣展开活动,引导其在形状各异的树叶上进行创意装饰,以故事导入、以游戏贯穿于整个活动当中,幼儿参与的积极性、主动性强,整个活动快乐且有意义

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、培养幼儿对序数的兴趣。

  2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。

  3、学习序数6-10,进一步理解序数的方向性,能正确使用序数词表述物体的排列次序。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  知识-事先学习1-5的序数。

  物质-多媒体课件。

  活动过程:

  一、导入

  幼儿跟教师做开火车动作进教室。

  二、展开

  1、看课件,复习1-5的序数。

  2、学习6-10的'序数。

  3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。

  4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结:序数有一定的顺序性和方向性。

  5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内的序数。

  6、游戏《排排队》。

  三、结束

  幼儿排队开小火车返回。

  活动反思:

  孩子们在日常生活中经常接触到序数,为了使幼儿在生活中能够更好的运用,所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数,并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件,让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢(或住在哪一层楼),以此辨别10以内的序数,从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性,通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.提供实物玩具餐具,引导近距离观察,了解餐具的外形和颜色特征,大胆地用线条表现餐具的外形特征及局部细节。

  2.鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的色调,学习设计色彩背景,处理主题物与背景的色彩关系。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  ppt

  活动过程:

  一、图片观察

  (一)整体观察

  1.教师:看一看,今天老师给你们带来了什么? (餐具)

  2.餐具长什么样?它像什么?

  3.教师小结。

  (二)局部观察

  1.师:这是什么形状的餐具,这样的餐具看起来像什么?

  2.出示多种餐具的样子,这样的'餐具像什么?

  3.第二个餐具像什么?

  4.这一个餐具又像什么呢?

  二、示范点拨

  1.教师选取一只餐具让幼儿互动观察,教师根据幼儿的描述把餐具比较形象地刻画下来。

  2.现在请你也来画一画餐具,画好后马上拿上来。

  三、幼儿作画

  要求:

  1.把你看到的餐具画下来,注意线条的粗细搭配,在背景的装饰上要大胆用色,涂色均匀饱满。

  2.画的时候不说话,不能打扰别人;画完盖好笔盖放回盒子

  3.自己把学号写在画纸上,不会写的请老师帮忙

  4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上,画和画要并拢

  四、互动评价

  1.谁能介绍以下自己的餐具,你的餐具有什么独特之处?

  2.同伴评价:你最欣赏哪个餐具?哪里画的最好?

  3.教师肯定评价。(结合目标)

  小结: 你们的想象力真的是丰富多彩,将餐具变得那么美,下次我们再来画画其他东西吧。

  活动反思:

  此次活动,我是通过在观察、感知餐具,了解餐具结构特征的基础上,大胆地把自己看到的餐具的描绘下来,能表现餐具的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。乐于观察,积极探索,萌发对美术活动的兴趣。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.学初步了解“双簧”的表演形式,知道双簧中的角色。

  2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

  3.乐意参与表演活动,感受活动的快乐。

  重难点:用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

  活动准备:

  醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片

  活动过程:

  一、导入,复习诗歌

  1.师:现在是什么季节?

  2.幼儿大胆的表演儿歌。

  师:昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌,一起来表演给客人老师看,好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)

  二、认真学习双簧,感受双簧带来的快乐。

  1.教师表演双簧,幼儿认真欣赏。

  师:下面老师也来表演一遍,请小朋友们仔细看好了,老师的表演和你的有什么不一样?

  2.教师讲述双簧的含义

  师:(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴,不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸,你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个朋友在帮助我,它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)

  3.再次表演,感受双簧的有趣。

  (1)师:注意看了,这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的,在念完第一编的时候后脸说再来一次,第二遍念的.时候速度快的。后脸又说不够再来一次,第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次,前脸敲一下醒目说:有完没完。)

  (2)师:你们为什么笑?觉的什么地方有趣。(幼儿大胆的讲述)

  三、大胆的表演双簧

  1.集体表演双簧

  师:我们表演的时候要把表情和动作加上。准备好醒木。

  2.多种形式联系演双簧

  (1)师:你们做后脸,我做前脸,我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?

  (2)师:这一次老师做后脸,你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。

  (3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)

  四、结束部分。

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