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复习课教案

时间:2024-03-19 07:57:49 教案 我要投稿

复习课教案

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的复习课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

复习课教案

复习课教案1

  教学要求:

  1. 学会汉语拼音的声母,韵母,声调,能整体认读音节,学会拼音方法。

  2. 运用多种教学手段,帮助学生系统整理知识,同时激发学生兴趣。

  3. 结合时势,将拼音教学融入生活之中,让学生体会到生活中处处有语文。

  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题

  1. 小朋友,在日常生活中,大家都喜欢猜迷语。今天,老师请小朋友们猜一个,仔细听。

  (小小一本书,每天翻一页,翻完这本书,大家过新年。)

  贴:日历

  2. 日历可以帮助我们了解年月日,仔细看,日历上写的是哪一天?(20xx年9月1日)

  9月1日是什么日子?

  3. 是啊,小朋友们在这一天背上崭新的小书包,高高兴兴地到我们园南小学来上学,成为一名光荣的一年级小学生了。开学快八个星期了,我们每天在这里像小苗一样吸收水份和养料,学知识长本领,长辈们和老师们都想知道我们这些小苗苗到底长壮了没有,所以今天我们将在这堂“看我们学拼音”(贴)的复习课中向大家汇报一下取得的成绩。老师希望每位小朋友都能够积极开动小脑筋,让大家看一看,谁学的本领最好。

  二、知识汇报

  (一) 小朋友,记得语文书的第一部分是什么?

  (认真学语文)还记得第一部分里的两首儿歌吗?出示:ren zhen xue yu wen

  小结:小朋友,我们从儿歌中就可以知道,语文课不仅要教我们读书,写字,说话,还能让我们参加许多语文的课外活动。

  接着,我们学习了语文的第二部分,谁能说说?

  出示:xue xi han yu pin yin

  (二) 接着,我们学习了语文的第二部分,谁来说说?

  1. 那么,拼音有几个零件,分几表呢?

  (63个零件分三表)哪三表?(第一表是声母表,第二表是韵母表,第三表是整体认读音节表。)

  2.好,按照表的顺序整理成三部分。(学生整理)

  3.大家理得可真快,听老师发音,快速拿出卡片,请最快的小朋友上来。(师:u u I o e a)

  4.谁来当小教练,把它们按口形从大到小排列一下。(表演:《画画》《萝卜》《白鹅和河水》《庆“六一”》《露珠》《渠水》)

  5.小朋友,你们可真不简单,能利用儿歌来记住六兄弟了。我们不仅要记住六兄弟,还要发准,分清前后鼻韵母和平翘舌音。

  A. 先把韵母中的前后鼻音整理出来。(整理)

  B. 师念,生举卡片。

  C. 小朋友,声母中的平翘舌音也是我们经常混淆的,请理出平翘舌音。

  过渡:刚才,我们通过动脑想,动口说,动手做,大家一定很累了,下面,请小朋友歇一会儿,边休息,边分给大家苹果。

  (三)声母。

  1.小朋友,拿到苹果后,记住苹果后面的字母。在大家享受的时候,老师给大家看两幅图,看看缺了什么?(身子)

  2.老师请两位小画家上来画一画。在画的时候,我们来做一下歌唱家,请xx来当小指挥,唱一唱声母歌。(唱歌与画同时进行)

  3. 看看小画家是怎么画出来的?

  4. 谁来当小老师读一读?(指名)

  5. 好,请男同学一起来画黑猫警长的身子。

  6. 女同学来画画唐老鸭的身子。

  7.刚才,我们吃的是思考苹果,现在我们独立地来排列声母,请xx当小教练。(吹哨按顺序跟上来)

  小结:

  看来小朋友都能独立排列声母表了。刚才,我们也复习了读音上容易混淆的韵母,接着,我们看图拼读音节,看看小朋友拼读熟练吗?

  (四)联系生活。

  1.故事引入:从前,有一只小白兔,它高高兴兴地上山坡采蘑菇。这时候,它看见了什么?(挂图:出示车)

  A. 拼拼看?(ch──e──che, 它是两拼音,顺口溜是)

  B. 你见过哪些车?

  C. 接着,小白兔又往小河里扔了一块石子,看到什么?

  D. 贴chuan (方法同上)

  小结:

  刚才,我们通过看看,拼拼,想想,说说的方法学会了拼读音节,还能联想到生活中见到过的车和船。下面,请小朋友也应用上面看看,拼拼,想想,说说的方法来展开一次思考比赛。现在我们要一组组地拼,看谁拼得最熟练。

  2.第一组说球,第二组说笔,第三组说鱼,第四组说花,呆会儿将进行评选,优胜小组获奖。(板书:12 3 4 正字记录)(贴红旗,红花,红星)(发奖)

  过渡:小朋友,平时你们也一定很爱看马戏吧,下面老师带你们看马戏去,注意了。

  (五)苗苗看马戏。(幻灯出示)

  1. 共有几个节目?

  2. 名称是什么?(单个)

  3. 谁来当报幕员?(苗苗马戏表演现在开始,第一个节目是……)

  (六)拼读句子。

  1.看完了马戏表演,很精彩,最近我们上海正在举行的八运会更精彩了。读读看,有没有问题?(出示:dajie puan un hui , ba jia lai can u . )

  A.b d 的混淆。(手指操)

  B.整体认读音节的.运用。

  C.i u 在一起,调号标在后。

  (七)总复习。

  学拼音儿歌。(快板)

  (八)拼音练习。

  通过两个月的学习,小朋友已经会读,会拼,而且会写拼音了。今天早上,我们就动笔自己写了一句话给爸爸,妈妈和老师。现在讲给大家听好吗?

  三、授奖

  刚才,我们通过说说,写写,画画,演演,向到会的家长汇报了开学以来学到的本领,学到的知识,艺术创新等方面谁做得最好。

  我们就好比在赛跑,有的跑得快,有的跑得慢了些。经过班级评比和老师的意见,评出

  了一批好苗苗。下面,请小朋友来领奖。

  [大雁奖(守纪)采蜜奖(勤学)白鸽奖(卫生)]

  四、总结

  我们的课已接近尾声,小朋友上课上得好不好,在坐的各位家长是最好的评论家。再次感谢各位家长在百忙之中来参加,观看这堂课,衷心的表示感谢,为此献上一封信,读读好吗?(读信)

复习课教案2

  教学目标:

  (1)复习梳理元、角、分,年、月、日,克、千克、吨等常见的单位,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义。

  (2)在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学生的热情。

  (3)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

  教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题

  教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

  教学过程:一、创设情境,激发学生积极学习的欲望

  出示:(学生“小马虎”的日记:2月29日 晴 早晨6:30我被急促的闹钟铃声惊醒,便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到,我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽,又吃了一个200千克的面包。两个煎鸡蛋。然后就背起了20xx千克重的书包,吃过早餐,我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门,因为今天是爸爸生日,要买生日礼物呢!走了300千米的路程,来到了56平方分米的教室,开始了20小时早读,上午上了三节课,体育课上老师带来了一只200千克重的足球,我一脚踢出了10厘米,踢得真过瘾! )

  师:谁来读一读“小马虎”的日记。

  指名学生读。

  师:你们发现了什么?说一说。

  师:同学们观察还真是仔细,你觉得小马虎为什么出现这些错误?

  师:我们学习就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)

  【设计意图:数学与生活是密切联系的,借助“小马虎的日记”情境导入,一开始就吸引了学生的主意力,激发了他们强烈的学习欲望。同时,分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因,让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题:常见的量。】

  二.观察、感知、实现知识认识的深化

  师:在这篇日记中有哪些计量单位?

  师:在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?

  师:我们学过的质量单位、时间单位、货币单位;面积单位、长度单位。还有哪些?

  (学生回答的比较散)

  师:同学们回答的老师听不明白,请在小组内的同学说说,并记录在整理表上。(学生四人小组讨论归纳)

  【设计意图:以日记为线索,学生从日记中找到许多常见的量,用这样的形式来整理“常见的量”的知识,对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】

  师生共同梳理:

  1、长度。

  (1)什么是长度?长度:两点之间的距离。

  (2)我们学过哪些长度单位?用字母如何表示?(千米、米、分米、厘米、毫米)

  (3)1厘米有多长?1分米有多长?1米呢?(用手比划比划)

  (4)它们之间的进率是什么?

  (1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米)

  2、面积。

  (1)什么是面积。面积:物体表面(或封闭图形)的大小。

  (2)我们学过哪些面积单位?(平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米)

  (3)我们的教室面积大约是多少?用什么单位最合适?教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸,让学生能认识到它们的实际大小,并让同学们在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物:如,我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米,我们的手掌大约有1平方分米。

  (4)它们之间的进率。

  (1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米)特别要记住特殊的进率。

  3、体积/容积。

  (1)体积:物体所占空间的大小。容积:容器所能容纳的物体的体积。

  (2)体积计量单位:立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

  (3)1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢?教师可以出示一些实物,如骰子,魔方,10毫升的口服液,1升的矿泉水等,让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。

  (4)进率。(1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1升=1立方分米 1升=1000毫升)

  4、质量。

  (1)常见单位:克(g) 千克(g) 吨(t)

  (2)进率:1吨=1000千克 1千克=1000克

  (3)估一估。老师的体重大约是多少?教师可以出示1个回形针,一个苹果等,让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。

  5、时间单位。

  (1)常见单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。

  (2)进率:1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年366天)

  有31日的月份是:1,3,5,7,8,10,12。

  有30天的月份是:4,6,9,11。

  平年的二月有28日。闰年的二月有29日。

  怎样判断某一年是闰年还是平年?

  1日=24时 1时=60分 1分=60秒

  生汇报,师板书。

  100 12 30 24 60 60

  时间单位:世纪 →年—→月—→日—→时—→分 —→秒

  1000 1000

  质量单位:吨——→千克——→克

  1000 10 10

  长度单位:千米 ——→米——→分米——→厘米

  100 10000 100

  面积单位:平方千米 —→公顷——→平方米—→平方分米 100

  —→平方厘米

  1000 1000

  体(容)积单位 :立方米 →立方分米(升)→ 立方厘米(毫升)

  10 10

  人民币:元——→角——→分

  师:同学们,经过刚才的复习,你有没有把握,把刚才日记中的错误全部改正过来吗?试一试。

  生:生汇报并改正结果。

  师:你改正的太好了,连隐藏的这样的错误都改正过来了,老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学,是不是都对常见的量掌握得一样好呢。

  【设计意图:组织小组合作学习的方式整理相关知识,能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的`共享资源,构建计量单位的知识网;在帮助学生查漏补缺,修正小马虎日记中常见单位量的错误中,深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】

  三、练习设计。(出示)

  1、选一选。

  杭州湾跨海水桥长36( )

  一个鸡蛋约重50( )

  冰箱体积是240( )容积是200()

  数学书封面约2( )

  刘翔110米跨栏成绩训13( )

  一瓶芬达橙汁约3( )

  一头大象约重4( )

  一本《水浒传》要18( )

  一瓶果糖注射液有250( )

  地球绕太阳转一圈要365( )

  一元硬币约厚2( )

  一辆大客车的内部空间约50( )

  师:做的不错,请接着看第二题,2、判断。(对的打“√”,错的打“×”)

  (1)20xx年和2100年都是闰年。( )

  (2)边长4分米的正方形的周长和面积一样大。( )

  (3)一张课桌宽52厘米。 ( )

  (4)17时45分也就是下午5时45分。( )

  (5)每年都有366天。( )

  (6)1千克铁和1千克棉花一样重。( )

  (7)1米的 和3米的 一样长。 ( )

  (8)边长100米的正方形土地,占地1公顷。( )

  (9)一份协议的鉴定日期是20xx年2月29日。( )

  (10)2年5个月=25个月 ( )

  (11)凡是年号是4 的倍数,这一年就是闰年( )

  (12)半径2厘米的圆,周长和面积相等( )

  3、填一填。()

  (1)1.7吨=( )千克 1.2时=( )时( )分 3.5日=( )日( )

  3吨40千克=( )吨 2.5分=( )秒

  40元=( )分

  (2)一个月分成( )旬、( )旬、( )旬,平年二月下旬是( )天,一月( )旬是11天,平年的第一个季度是( )天。

  (3)采用24时计时法,下午1时就是( )时,夜里12时就( )时,也就是第二天的( )时。

  (高——进率——低,低——÷进率——高)

  4、解决问题

  每袋榨菜重80克,一盒里面有100袋,现在要运700盒,一辆载重5吨的 卡车一次能运走吗?

  师:同学们,学习了这么长的时间,做了这么多的题目,下面我们来放松一下,我们来看个脑筋急转弯:()

  (1)小明是六年级的学生了,明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁?他是几月几日出生的呢?

  (2)一千克棉花和一千克盐相比哪个重?

  【设计意图:教师借助生活中一些现实情境,让学生选一选、猜一猜,以及结合生活中的实例,注重学生的亲身体验,帮助学生进一步掌握量与单位的实际意义。这样的教学过程,学生对学习不会觉得枯燥、泛味,而且是轻松自如;教师重视学法指导,注重记忆的规律性,有利于记忆的强化效果和记忆的持久保持。在学生头脑中以具体、生动的生活情景支撑着抽象的数学知识,量与单位之间的关系深深地烙印在同学们的脑海中,真正体验了学习数学的价值所在。】

  四.结合实际,感受计量单位的应用价值

  1、续写日记(要求:想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景,使用尽可能多的计量单位)

  2、开放题:()

  8( ) 〉 8( ) 〉 8( )

  5( )=500( )=0.05( )

  【设计意图:练习设计由具体事例到具体的数字,由答案唯一的计算到开放的联想以及到续写,体现层次性、趣味性、开放性。让学生再一次体验量与单位的实际意义,提高了解决实际问题的能力。】

  四 回顾思考全课总结,师:今天我们主要复习什么知识?它们之间有什么的联系?你们有什么新的收获?(学生自由谈自己的收获)

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