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小班教案

时间:2024-04-07 08:07:33 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  过犹不及——从紧张的情绪稳定下来后,我给了自己这样的评价,这就是我现在的心情。为了上好这堂课我准备了很多,也加进去很多自己的想法,但我感觉我是为了上课而上课,这堂课是为进修学校幼教部老师上的,忽略了孩子才是我们应该教育的对象,老师把孩子带进了自己的教学模式当中,限制了孩子们想象的发挥。

  通过这几节公开课,我从其他老师那里学到很多东西,尤其李老师在一些主要的环节当中给了我很多好的建议。单就这节课而言,我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些,要有侧重点;二是讲课当中各个环节衔接的不够好,孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的太仓促了,在孩子没有完全感知的情况下就进入了下一环节,脱离了教学目标。以上都是我需要改正的.地方。

  希望在以后的教学当中,不受单一教学模式的限制,在课堂上要有吸引孩子的亮点,不限制孩子的想象力,希望园里以后给我们多创造一些交流的机会,能向其他老师多请教,弥补自己的不足

小班教案 篇2

  叶秀渊有一次,有块糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿(黄色)的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味(香蕉味)的;另一个孩子尝了一块玫瑰色(红色)的,那是草莓味的。“快来呀!都是糖果,都是糖果!”所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。雨下了一会儿就停了。但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面打成一个小包袱。直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再没有下过了。

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,感知天上下“糖果雨”的乐趣。

  2、结合已有生活经验,大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

  3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型,表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

  二、活动准备:

  自制图片若干,各色手工糖果若干

  三、活动过程:

  (一)活动引入:教师:宝宝们,你们认识我吗?(不认识)其实,我是一个魔术师!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意给大家带来一朵神奇的云朵,我的这个云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,会下糖果!下面,我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。

  (二)借助图片进行分层次提问,帮助幼儿理解故事内容,教案《小班语言课教案《糖果雨》》。

  1、完整倾听故事后提问: 天上下了一场什么雨?这些糖果都有哪些颜色?

  2、分段欣赏故事第一部分,熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。 倾听故事后提问:①故事里的.小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果?(教师根据幼儿回答与讲述情况,插入相应糖果特征小图片)②你还希望下什么颜色的糖果雨?③这种颜色的糖果可能会是什么口味的?

  3、分段欣赏故事第二部分,理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。①带着问题听故事:你在故事里听到有谁来捡糖果?②倾听故事后提问:孩子们和老婆婆是怎么装糖果的?

  4、发散性提问:你喜欢糖果雨吗?你最喜欢吃什么糖果?

  (三)、拓展性提问,启发幼儿想象各种神奇的雨。

  师:假如你是魔术师,你想下一场什么样的雨?

  1、引导幼儿用“假如我是魔术师,我想下一场……”的句型大胆想象讲述:例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

  2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

  (四)、教师抛撒“糖果雨”,引发幼儿游戏活动高潮。

  师:今天,咱们的糖果云真开心!它要亲自来给大家分享糖果:

  ①交代游戏规则与要求:建议“变魔术”之前,幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

  ②教师抛洒糖果,并提醒幼儿千万不能偷看,否则“魔术”就不灵了。

  ③睁开小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜欢的话,就来捡一颗你喜欢的糖果吧!

  (关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况,提醒孩子注意轻轻捡拾,防止发生碰撞或争抢的情况。)

  (五)对宝宝们在课堂上的表现做点评,然后结束课堂。宝宝们也发现了,老师给大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送给每个宝宝的礼物。

  糖果云让我告诉宝宝们:你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。

  2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。

  活动流程:

  玩玩具——找电池——了解电池——延伸

  重点提问:

  电池宝宝藏在什么地方?电池宝宝长得怎么样?

  游戏:

  一、情况分析

  经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的.对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥的角色意识逐步加强,游戏中的主动性越发明显?

  “娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转……上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

  二、游戏目标:

  1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。

  2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

  三、游戏准备:

  1、材料提供

  (1)增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。

  (2)观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

  2、知识准备

  带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。

  四、重点观察

  “娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.练习有节奏地边念儿歌边做动作。

  2.感受手指谣儿歌的特别趣味。

  活动准备:

  磁带:《包水饺》,录音机、水饺、儿歌《包水饺》。

  活动过程:

  1.出示一个实物水饺,请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。(教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。)

  2.帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作,用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》:

  羊妈妈(双手比自己,一蹲一站)包水饺(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作"六"的手势)有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

  3.等幼儿熟悉儿歌后,可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字(若换的是幼儿的.名字,双手则指向该幼儿)。

  活动建议:

  此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行,午餐时和幼儿共同享用水饺。

  活动反思:

  饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心,因此今天的《包水饺》教学我作了一些调整,但总体感觉还是很顺、很成功的。

  本次活动的调整与思考:

  1、 “从你会包水饺吗”引出幼儿(橡皮泥)包水饺。这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象,并再次给予了每个孩子动手、说话、想象的机会,这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异:动手能力强的,饺子丰富而又有创意;想象能力强的,饺子不怎么象样,但一经表述却令人折服。

  2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。这一环节中,有过前面的铺垫,儿歌教学就变得很轻松。在教学过程中,借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性,同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。

  3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。考虑到这首儿歌较为简单,因此尝试安排了儿歌创编这一环节。实施之后感觉这样的尝试还是可行的!一开始借助示范做饺子,给予了能力弱的孩子一种引导;通过投影仪的展示,也充分调动了幼儿想象的空间,为创编儿歌降低了难度,同时也增添了儿歌教学的趣味性。创编的儿歌有:羊妈妈,包水饺,中间突起两边翘,有的像朵花、有的像把扇;黄老师,包水饺,中间突起两边翘,有的像座桥、有的像扇门。

  本次教学之后,自我反思了一下,这样的调整还是可行的,当然还有一些课堂方面的常规和细节有待改进:

  1、个别幼儿良好倾听习惯的培养有待我们步调一致地常‘抓’不懈。

  2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、学习感知5以内的数量,能将点卡与实物卡匹配。

  2、巩固3以内数的排序,尝试5以内数的排序。

  3、幼儿乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动重点

  感知5以内的数量,能将点卡与实物卡匹配。

  活动难点

  尝试着将5以内的数进行排序。

  活动准备

  1、绘本《好喝的汤》PPT。

  2、1——5的食物卡及点卡一套。

  3、幼儿每人一份1——5的食物卡、点卡。

  活动过程

  1、导入活动,激发幼儿兴趣。

  师:告诉你们一个好消息,今天森林里要开一个音乐会,听到这个好消息,许多小动物都赶去参加了,第一个上台表演的是小猫,小猫唱歌喵喵喵,第二个上台表演的是小鸭子,小鸭子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三个上台表演,小兔子跳舞跳跳跳,就这样一个接着一个表演,小动物表演了很久,肚子饿得咕咕叫,饿了要怎么办?

  2、欣赏故事,感知5以内数量的对应关系。

  (1)听故事,感知数量"1"的对应关系。(边放课件,边讲故事

  )(2)听故事,感知数量"2"的对应关系。

  (3)听故事,感知数量"3"的.对应关系。

  (4)听故事,感知数量"4"和"5"的对应关系。

  3、小组操作,尝试"5"以内数的排序。

  师:每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们,给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。

  小组操作,每人一个排序卡,幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。

  4、游戏煮汤,体验共同分享食物的快乐。

  师:汤里放进去了这么多好吃的食物,真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。

  (1)幼儿分组进行投放食物煮汤。

  (2)在轻快的音乐声中一起煮汤,体验分享的快乐。

  教学反思:

  《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习用手指蘸上颜料进行点画

  2、学习用蜡笔添画来表现花

  活动准备:1、蜡笔 、颜料、纸

  活动过程:一、导入活动

  1、教师激发兴趣

  师:小朋友春天到了,你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊?

  2、幼儿讨论

  二、观看照片

  1、 教师出示照片。

  师:小朋友,老师也带来了许多花的照片,我一起来看看。

  2、 幼儿讨论。

  1) 为什么要种那么多的花?

  2) 你还看到过什么颜色的花。

  三、添画

  1、 引出活动。

  师:小朋友,春天到了,花园里的花都开了,今天我们就把这些美丽的`花画下来,布置我们的教室。

  2、 教师示范。

  1) 先看教师用手指点画花,让幼儿说说教师作画的方法。

  2) 讨论是否还能用其他的方法来作画。

  3) 请3-4位幼儿上来示范。

  3、 幼儿作画。

  1) 提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画,颜料未干时,不要用手去擦。

  四、幼儿作品展示,让幼儿说说自己种的花。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、感受手指游戏带来的快乐。

  2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

  3、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

  活动准备

  1、歌曲《爬呀爬》。

  2、认识自己身体的各个部位,能说出其名称。

  活动过程

  1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的.过程(一拍一拍地做动作,第二乐句结束处停在头顶上,最后一个乐句结束处停在脚背上)。

  2、请幼儿猜测老师刚在干什么,然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

  3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。

  4、请幼儿学习歌曲,并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

  5、幼儿两两结伴.边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作,以同伴感觉舒服为宜。

  6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式,并带领幼儿采纳不同的提议方式,按照乐曲的节拍,边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

  7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点,并把它们编成歌词边唱边表演。如:向上到耳朵上;向下到膝盖上等,体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

  活动延伸

  全体幼儿合作手印画"朋友树",或手指印画"一串葡萄"。

  环境创设:可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域,供幼儿欣赏。

  家园共育:家长可以和孩子结伴游戏,边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬,体会亲子互动的乐趣。

  活动材料附l:游戏玩法:

  ①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上,随着歌词内容,两个手指交替从脚爬到头顶上,再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物,为游戏增加趣味性。(爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等,用这些部位名称替换歌词,增加游戏的难度和趣味性。

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